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《华夏少年(简快作文 )》2014,(6)
随着改革开放的深入发展,英语已经成为国际交流与合作的重要语言,教育研究人员对英语教学越来越重视。小学阶段是学生学习兴趣和学习习惯培养的重要阶段,做好小学阶段英语入门教学工作,对于学生英语技能的掌握与提高有着重要的意义。主要针对如何做好小学阶段英语入门教学的相关问题进行了阐述。 相似文献
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张祥锦 《语数外学习(高中版)》2013,(8):72-72
初中英语是一门重要语言学科,初一新生刚刚接触英语学习,虽然有学习的好奇心,但缺乏学习经验。初中英语老师需要做好英语入门教学工作,从增强学生好奇心,培养学生的学习兴趣,营造语言氛围,紧抓语音教学,培养学生英语学习习惯,多练习,多复习等多个方面深入开展英语入门教学,提高学生的学习积极性和教学质量。 相似文献
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<正>英语入门教学是一项复杂而又艰巨的教学任务。学生入门入得好,以后就会学得快,学得有信心。"好的开端是成功的一半。"因此,英语教师需高度重视英语入门教学。下面对如何搞好英语入门教学做一些探讨。一、精心上好第一节课多年来的教学实践使我深深地认识到:学生能否学好英语,关键在于对英语是否感兴趣,对英语的认识程度如何,而这与英语的第一节课是很有关系的。这就要求教师要认真备好第一节英语课。第一节课一般是导 相似文献
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罗素梅 《读与写:教育教学刊》2012,(3):137
孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐知者",兴趣是最好的老师。从兴趣入手,激发和培养学生学习英语的兴趣是英语入门教学的关键。在英语入门教学中,有效地激发兴趣,即采用各种方法和手段,培养并激起学生对英语的学习兴趣,学生才能想学英语,爱学英语,学好英语。 相似文献
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正快乐英语,顾名思义,在教学中应该体现"快乐"二字。爱玩是小学生的天性,玩中学、乐中学,乐中受益,正是新课标所倡导的"快乐教学"。孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"要想让学生在英语王国里自由的翱翔,我们英语教师就要采用"寓教于乐"的形式,采取丰富多彩的教学形式,创设愉快的学习环境,激发学生的学习动力,让学生在快乐中学习,变被动的"要我学"为主动的"我要学",这样才能培养学生爱学的情感、会学的能力,最终实现英语高效课堂。一、快乐导引———上好入门第一课教师的情绪直接影响着课堂教学的效果。所以,在新授课时,教师要以饱满的精神 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
兴趣是最好的老师,浓厚的学习兴趣会使学生更加积极主动地投入学习活动中,变"要我学"为"我要学",也会使教学活动得以更加顺利地进行。小学阶段是学习英语的黄金时期,初学英语关键在于入门,基础打得牢,才会为今后的学习奠基。 相似文献
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提到儿童英语教育,我们总会找出各种游戏、各种方法对其进行单词、句型的操练,而往往忽视系统的语音教学。我们都了解语音学习的重要性,也知道语音是学好英语的基础,搞好语音教学是英语入门阶段教学的关键。建构主义理论认为,学生是知识的建构者,是知识"学"会的,而不是"教"会的。因此,教师教语音时应努力 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
农村英语教学存在着一些问题,即使现在小学已开设英语课,但上到老师,下到学生、家长,他们对英语的重视程度不够,多数学生基础为零,上初中还得从ABC教起,甚至一学期下来就会甩掉一少部分,两极分化现象严重。面对诸多问题,二十年来的辛苦教学不但培养了一些优秀学生,同时也丰富了自己的教学经验。那就是,要让学生学好英语,入门教学非常重要。俗话说,兴趣是最好的老师。教师要培养学生学习英语的兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,把"要我学"变成"我要学"。那么在英语课堂的教学中如何激发学生的学习兴趣,营造高效的英语课堂教学是多年来老师一直研究的重要课题。 相似文献
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田正臣 《中国教育发展研究杂志》2008,5(4):99-100
解决好初一学生英语学习“入门”的问题,是他们学好英语的前提,也是做好小学英语和初中英语衔接工作的前提。笔者通过多年的教学实践,认为在指导初一学生英语学习“入门”教学中,采用激发学习兴趣,适时教学音标,指导学习方法,听说读写并举,恰当评估激励等教学方法,能很好地解决初一学生英语学习“入门难”的问题。 相似文献
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本文从教师自身明确入门教学思想,培养学生良好的学习习惯和激发学生学习英语的兴趣三个方面着重谈怎样通过七年级英语进行起步教学,使学生领悟到学英语的乐趣,从而奠定进一步学习英语的基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
做好小学英语入门教学,需要从树立正确的学习态度、重视英语基础知识教学、调动学生积极参与课堂活动、创设有效的学习氛围、培养学生良好的学习习惯等方面入手。 相似文献
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小学英语是学生学习英语的入门阶段,在这个阶段教师必须有意识地对学生进行一些习惯的养成,做好奠基工作,使学生弄清楚英语的学科特点,和其他学科的学习进行区别。充分意识到听说训练在英语学习中的重要性,加强听说读写结合练习,充分利用情境进行教学,打造高效课堂,把英语学习渗透进学生的思维中。 相似文献
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没有天生的学困生,学困生绝大多数是后天产生的。学生刚开始学习英语时,个个情绪高涨,对未来的英语学习充满了信心。但是随着时间的推移、知识的增多及难度的增加,有的学生兴趣逐渐减退,怕苦畏难,再加上学习方法不正确,态度上不自觉,习惯不好,慢慢地就开始掉队。如果不抓好他们,要不了多久,学困生就产生了。设法防止其成为学困生,比在其成为学困生之后再去转化更为重要。根据英语学科的特点,学生起始阶段的入门学习很重要,入得好,以后的学习就会很顺利,否则就会成为学困生。所以起始阶段的教学,必须要做好以下的工作。 相似文献
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小学英语是入门教学,教师应不断探索,创设高效的教学情境,调动学生英语学习的积极性,鼓励学生自主学习、合作交流,让学生感到学英语有用途。加强师生互动,能使课堂教学绽放精彩,魅力无限。 相似文献
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高职英语自主学习教学模式,以"自主学习能力培养为核心",以"实用能力培养为突破口"。整个教学过程中,应坚持"学一点、会一点、用一点"的教学原则,分别做好以下三阶段的工作。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(1)
初中英语入门教学是中学英语教学的关键环节,入门教学的好坏直接关系到整个中学英语教学的成败,对学生今后的学习产生深远影响。教学中需要教师精心细致地做好英语入门教学,在教学实践中不断的探究,不断总结。 相似文献