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课本中的例题、习题,在解题思路与方法上具有典型性和代表性.在学习过程中有针对性地探索一些题,能指导同学们对知识的理解和应用,拓宽分析问题的视野,有利于提高观察问题、分析问题、解决问题的能力. 相似文献
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提高学生运用数学知识解决问题的能力是数学教学的一项重要能力要求,本文以历年有关的中考题及其它题目为例,对如何充分利用课本例习题原型来解题,并以此来提高学生的解题能力,作了归纳与剖析. 相似文献
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以课本中的典型习题为素材,从"一题多解、一题多用、一题多变"等方面联想、探索与拓展,通过解题与联想把蕴涵在其中的数学思想方法揭示出来,挖掘出问题的本质.这不但可以提高同学们的逻辑思维能力、分析和 相似文献
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李浩明 《语数外学习(初中版)》2009,(9):19-20
教材中的例习题具有典型性、示范性和可迁移性,解决问题之后,若能大胆地进行联想,或通过变换问题的情境进行拓广和延伸,则可以提高同学们的解题能力。本文以人教版九年级上册课本中的一道习题为例进行剖析,供同学们参考。 相似文献
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一题多解是同学们巩固基础知识,培养基本能力,特别是提高综合分析与创新能力的基本途径．现以课本习题为例,从不同侧面,用不同方法解决问题,以达到开拓解题思路,提高能力的目的． 相似文献
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鲁小凡 《北京教育(高教版)》2012,(6)
课本例习题具有很强的典型性和示范性,它用以阐明数学概念和数学命题及其应用,它是数学知识转化为基本技能的附体,是体现教材深度与广度的媒体,是揭示解题思路和方法的载体,也是提升学生数学解题能力的重要途径。那么,高中数学教师如何合理利用课本例习题教学,帮助学生落实和提升数学解题能力呢？笔者根据新课程的实施方案和教学实践从三个方面进行了探索。 相似文献
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赵冬梅 《中学课程辅导(初三版)》2004,(12):12-13
数学课本，是获取数学知识的主要源泉．对课本上那些在新授课时学过的典型例题或习题，重新作一番探索研究，是全面掌握知识，提高解题能力的有效方法；同时，重要的数学思想、方法，也总是通过课本例题、习题进行渗透、传递、反映的；再看历年各地中考试卷，绝大部分试题都是以课本的例题、习题为原型加工改编的．下面，摘录几例供同学们从中领悟． 相似文献
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朱宏 《数学学习与研究(教研版)》2013,(16):34
初中学生数学解题能力的突破体现了数学学习的精妙之处,教师在教学中应该在充分教授知识点之余,着重强调初中生逻辑推理能力和自学能力的提高,通过大量习题演练,把知识归纳衔接与学生共享.以这种快捷的方式激发学生学习数学的浓厚兴趣,促进解题能力的提高,达到全面发展的目的.一、充分利用课本,牢固掌握概念课本知识是重要的课程资源,是考试题目的基本来源,具有客观属性,是教师教学和学生学习的对象.因此不能丢开课本.教师要在平日的教学中教好课本,用好课本,就是到了复习阶段,也要以课本为主,充分发 相似文献
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人教版教科书《数学》九年级上册第24章,有不少典型的例题或习题,其解决过程不仅需要扎实的基础知识和基本技能,而且还需要一定的数学思想和方法.因此深层次挖掘例题或习题的功能,对于提高同学们的解题能力会有很大帮助.本文以课本习题为例,进行详细说明. 相似文献
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刘相跃 《数理化学习(初中版)》2002,(5)
在教学中钻研课本习题,引导学生探索解题规律,教学生学会观察、比较、分析、抽象和概括数学问题,发展学生的创新思维能力.本文以课本习题为例说明解一类分式方程的方法. 相似文献
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课本是教学的依据,课本上的例、习题都是经过认真筛选设置的,具有一定的示范性、典型性、探索性,在教学中善于以这些例、习题为原型进行适当地引伸、拓展和解题后反思,这不但使例、习题的教学得到充分发展,而且有利于激发学生的学习兴趣.培养学生的探索、创新意识,使之不断提高观察问题、分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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教学中要想达到既减轻学生负担又扎实提高教学质量,必须对课本中例习题进行充分挖掘.以发挥它的最大功能.课本中的某些例习题具有丰富的内涵,在由知识转化为能力上具有示范性和启发性,在解题思路和方法上具有典型性和代表性.如果我们不以得到解答为满足,而是在讲完解法之后,深入其中作进一步的挖掘和多方位的探索,不仅可得到一系列的新命题,而且通过对这类问题的研究、解答、总结,可引导学生去联想、探索、求新求异,从而提高他们分析问题和解决问题的能力.这对培养与形成学生良好思维品质十分有益. 相似文献
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程梦辉 《数理化学习(高中版)》2002,(20)
在高三物理复习中,许多同学平时解题成百上千,但考试结果却并不理想.究其原因,主要是泡在“题海”之中,一味做题,只重视解题结果,不去探索与总结解题规律,忽视了解题之后的再思考.为此,笔者将向同学们介绍一种既能提高解题能力又可以使同学们摆脱“题海”的好方法——解题之后反思法. 相似文献
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一、对课本习题的探究
数学习题课教学是数学教学的主要内容,充分利用教材,挖掘教材习题的利用价值,对其进行深入探究,从而提高学生的解题能力.现以人教版高中数学第一册(下)P52第4题为例来进行说明. 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2020,(2)
<正>相比于初中物理知识来讲高中物理知识更加复杂,对同学们的逻辑思维能力及推断能力有着较高的要求。因此同学们在学习高中物理时,不仅要掌握基础知识,还要在平时的解题训练中通过不同的解题方法来提高解题效率。下面针对一题多解在高中物理解题过程中的具体应用进行分析和探索,以期能对同学们的学习带来帮助。1.一题多解思考,强化思维梯度同学们在学习高中物理知识时,应多找一些比较典型的试题进行解答,锻炼举一反 相似文献