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<正>一、谈话导入,了解人物1.交流谈话,初识人物师:同学们,谁知道为什么何老师今天穿一身黑衣服来上《刷子李》?生:因为刷子李在刷墙的时候也会穿一身黑色的衣服。师:他穿一身黑和我穿一身黑有什么关系?生:老师是为了让我们更好地走进课文的情境。师:同学们,她说到了“情境”。谁知道什么是“情境”?生:一个故事里面的情节。 相似文献
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[教学流程]
师:老师今天准备了一个谜语想让大家猜一猜。
生:什么谜语呀?
师:航空公司开业,打一个成语。
生:什么叫“航空公司”?
师:谁来帮个忙,有谁知道什么叫“航空公司”?
生:“航空公司”与乘飞机有关。
师:可以这么说吧。谜底是什么呢? 相似文献
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周友凤 《作文成功之路(高中版)》2011,(1):46-46
课堂问答
“孩子们,谁知道骆驼不同于其他动物的特点?”
一片沉默。
老师略做沉思,进一步解释说:“骆驼的什么东西是其他动物所没有的呢?” 相似文献
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铃声响起,我拿起电话,里面传来惊喜激动的声音:“彭老师吗?总算联系上了,您知道我是谁吗?”没等我回答,他就自报家门了:“我是志杰呀,还记得那次告别过去、追赶未来的‘十八圈’吗?我今年研究生毕业了,我一直想把这个消息告诉您,今天终于如愿以偿了……” 相似文献
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史浩楠 《少年文艺(南京)》2010,(12):43-44
最初学习古文.有一个摘笑的故事。许老师问:“有谁知道‘三人行必有我师焉’的意思?”李刘林自告奋勇站起来:“这句话的意思是:三个人一起走,我必定要损失点什么。” 相似文献
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《中学生(作文版)》2010,(4):55-55
小胖放学回家,对爸爸得意地说:“今天老师提了一个问题,全班只有我一个人才能回答上来。”“老师问的什么?”“老师问:‘是谁把教室窗户上的玻璃打碎了?’” 相似文献
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“玉不琢,不成器;人不学,不知义。”你是否还记得一阵阵严厉而发自内心为你好的批评出自谁之口?你是否还记得一声声嘘寒问暖、无微不至的人除了父母还有谁?你是否还记得深夜里,一笔笔为学生批改作业不知疲倦的人是谁? 相似文献
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