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当今许多技师院校都在降低理论课时,增加实践环节,提高学生的动手能力.理论课时减少但学生要掌握的理论知识面不能降低,本文论述了如何提高学生的学习兴趣,把一门相对枯燥的语言讲得生动有趣,使学生变被动为主动的去获取知识.把理论学习和实践充分结合,采用学生互助、教师适当参与的方式让学生的问题及时得到解决,在一种轻松、和谐、互帮互助的氛围下,学生带着对知识的渴望和好奇来达到教与学的效果. 相似文献
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在民办高职院校开设中草药栽培技术课程,针对民办高职学生的学习特点,对传统理论教学和实践教学模式进行思考和改进,探索出适应本校学生特点的新型理论教学和实践模式,调动学生的自主学习积极性,着重培养学生的团队精神和实践能力。 相似文献
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随着我国教育事业的不断发展进步和我国经济市场环境的不断变化,传统的教学模式已经显得有些落后,对教学内容及方法进行改革显得极为迫切,特别是基于合作学习理论的教师课堂教学设计能力,已经成为教学改革中比较热门的话题。教师在课堂教学设计的过程中必须重视合作学习的重要性。虽然合作学习理论出现得比较早,但是合作学习理论的效果是不可忽视的,合作学习理论运用在教学课堂中可以把教师与学生、学生与学生之间紧密地联系起来．这无疑会使课堂气氛变得活跃,提高学生学习的兴趣。因此教师在课堂教学设计中必须重视合作学习理论的重要性。 相似文献
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建构主义理论认为,学生是在已知的基础上构建未知。因此,高中数学教师可以运用"支架理论",以学生为主体,充分发挥学生的创造性,为学生搭建脚手架,提高学生的数学素养。 相似文献
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元认知理论与中职写作教学 总被引：1，自引：0，他引：1
传统的写作教学方法注重知识和写作理论的灌输,忽视了学生能力的培养。元认知理论强调学生个体的主体意识,以元认知理论指导写作教学,可以调动学生写作的积极性,提高学生的写作水平。 相似文献
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文章针对数字电子技术教学过程中教学方式、学生的学习主动性和创新意识培养、理论和实践统一等问题。围绕该课程的教学目标,提出了项目化教学模式概念,使学生在完成项目任务的过程中,根据需要自主学习理论知识,将理论寓于实践当中,做到理论联系实践,理论服务和指导实践,提高学生自主学习兴趣,培养学生创新意识。从而培养出理论扎实的具有高技能的新型人才。 相似文献
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为改善煤矿地质教学课程的授课氛围,调动学生学习课堂理论的积极性,通过实践教学的方式,将理论联系实际,开启现场教学的授课模式,有效地利用现代化教学技术等手段,多方面锻炼学生的思维,提高学生将课堂理论应用至社会实践的能力,同时为专业学生搭建良好的学习平台,以培养适应社会的高素质技能型人才。 相似文献
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《思想道德修养与法律基础》课程教学案例的选取 总被引：1，自引：0，他引：1
案例教学法,又称情景教学法,情景仿真法,是当代一种很有发展潜力的教学模式,是为达到一定的教学目的,学生在教师的引导下围绕教师所提供的案例进行阅读分析、评判和讨论,进而得出结论或解决问题的方案,深化对相关原理的认知和对科学知识的系统掌握,从而促进学生能力素质发展的一种教学方法.案例教学的真谛与核心,在于让学生在对案例进行分析、探讨并解决具体问题的过程中,获得启迪,渐渐归纳并领悟出一个适合个人特点的有效的思维路线和思维逻辑,并把理论运用于实际,深化理论学习,真正地做到学理论、懂理论、用理论三者有机结合,从而化理论为方法,化理论为德行,全面提高学生的素质及能力. 相似文献
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国际贸易是理论性和应用性很强的课程,要把学生培养成为具备一定实践操作能力又有深厚理论功底的人才,达到人才培养目标,就要求在课堂内外能理论联系实际,广泛开展以教师为主导、以学生为主体的形式多样的实践教学活动,对此进行了探讨。 相似文献
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在体育教学过程中,通过让学生开展对自己学习的评价可以有效地提高学生的自我认识和教育能力。本文从自我效能理论这个角度入手,通过对自我效能理论进行分析,将自我效能理论的理论框架与学生自我评价相结合,为进一步的学生自我评价分析打好了理论基础。 相似文献
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会计教学改革教学观念探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
在教学内容上,要适当调整课程结构并增加应用性的课程。如今,用人单位是以不断调整和发展的人才结构去适应变化着的市场竞争要求的,因此,要求教师在教授专业理论的同时更注重对学生实际操作能力的培养。对于讲授的专业理论,要进行模拟实习,以缩短理论与实际的差距,既可避免教材的枯燥无味,又有利于逐步巩固所学的知识。要在会计专业课程中适当安排计算机的讲授,培养学生的知识多样化,使学生至少掌握一种会计软件的熟练操作,并能够融会贯通。 相似文献
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高校法学教学中的案例应用对策 总被引：2，自引：0，他引：2
案例在法学教学理论教学和实践教学中始终处于重要地位,案例教学法中使用的案例可以划分为理论教学案例和实践教学案例,二者应用过程中应加以区分,前者是帮助学生把握法学基本原理和知识,案例要有针对性、简洁性、灵活性,后者注重训练学生的综合运用知识能力和职业技能,案例要有综合性、真实性、完整性等特点。 相似文献
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职校生的培养目标是具有一定实践操作能力和理论基础知识的技术型人才。职业学校的教师应加强对学生的乐趣培养及引导,注重课堂教学艺术和改革课堂教学方法,促使学生将理论知识和实践技能紧密结合,培养学生的创新意识和实践动手能力,让学生乐学,为学生今后终身学习打下基础。 相似文献