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1.
何其霞 《安阳师范学院学报》2008,(2):127-129
形体训练对女大学生形态美的作用体现在塑造女大学生形体美的核心和培养女大学生的高雅气质两方面。本文就设计形体课的内容、选择适合女大学生的音乐、采用语言艺术以及多种教学方法来培养女大学生的形体美等进行了论述,指出体育教师应教育学生将形体审美评价与审美取向统一起来,根据自身的特点采取科学的方法和途径进行形体锻炼。 相似文献
2.
形体课对女大学生生长发育、塑造优美形体、培养优雅气质、促进心理健康发展、形成终身体育能力具有良好影响作用. 形体课教师优美的形体,科学多变的教学手法是吸引女大学生进行形体练习的重要因素. 进行形体训练要持之以恒、循序渐进、全面和谐地发展,并且不断增加自身艺术修养,以达到自然的、和谐的、健康的形体美. 相似文献
3.
徐慧文 《南昌教育学院学报》2013,(12):179-180
当前,越来越多的高校学生参与到形体舞蹈的学习当中,高等学校作为培养高素质人才的重要基地,理所当然地成为了塑造形体美,培养高素质人才的基地和摇篮。本文以普通高校形体舞蹈课程设计为研究对象,以福建工程学院形体舞蹈公选课学生为实验对象,在充分认识女大学生形体的特点和存在的问题的基础上,对高校形体舞蹈课程对女大学生形体塑造影响进行深入分析,为高校开展形体舞蹈课程的计划与实施提供建议和参考。 相似文献
4.
高校形体课对女大学生影响的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
爱美是人的天性,处在青春期的女大学生更希望具有动人的身姿.高校形体课对女大学生生长发育,纠正不良姿态,塑造优美形体,促进心里健康发展,形成终身体育能力具有良好影响作用,因此受到女大学生的喜爱.形体课教师优美的形体,科学多变的教学手段是吸引女大学生进行形体训练的重要因素,女大学生进行形体训练要持之以恒、循序渐进、全面和谐的发展,并且不断增加自身艺术修养,以达到自然的、和谐的、健康的形体美. 相似文献
5.
追求形体美符合当今女大学生的生理、心理特点,在女大学生当中开展形体训练,不仅能够塑造学生的美 好体型,促进身体的健康,而且有助于内在修养的提高.但只有当对形体美形成正确的认知和态度,掌握科学、合理、适用 的训练方法,才能达到美化形体的目标. 相似文献
6.
刘凤婷 《黔东南民族师专学报》2005,23(6):39-41
爱美是人的天性，处在青春期的女大学生更希望具有动人的身姿．高校形体课对女大学生生长发育，纠正不良姿态，塑造优美形体，促进心里健康发展，形成终身体育能力具有良好影响作用，因此受到女大学生的喜爱,形体课教师优美的形体，科学多变的教学手段是吸引女大学生进行形体训练的重要因素，女大学生进行形体训练要持之以恒、循序渐进、全面和谐的发展，并且不断增加自身艺术修养，以达到自然的、和谐的、健康的形体美． 相似文献
7.
追求形体美符合当今女大学生的生理、心理特点，在女大学生当中开展形体训练，不仅能够塑造学生的美好体形，促进身体的健康，而且有助于内在修养的提高．但只有当对形体美形成正确的认知和态度，掌握科学、合理、适用的训练方法，才能达到美化形体的目标． 相似文献
8.
大学生形体美的塑造 总被引：1，自引：0，他引：1
毛有文 《和田师范专科学校学报》2006,26(6):194-195
针对大学生年龄和身心特点,提出通过科学系统规范的形体训练来塑造大学生优美的形体,从而有效地促进体态正常发展,改善大学生原始、自然的形体动作状态,逐步达到形体美。 相似文献
9.
笔者采用文献资料法、实验法、问卷调查法及教理统计法,对本院文秘、公关专业女大学生的身体形态、素质以及对形体美的认知等方面进行实践研究.结果表明,一个学期的形体训练课,对学生的形体改变具有积极作用而且效果明显.在身体形态方面.女大学生的体脂含量减少,腰臀围缩小,身体更具曲线美.而且形体课教学对于女大学生形成正确的审美追求有积极的影响.在大学阶段接受形体课教学具有可行性,可提高学生的美育德育修养,可促进学生身心协调健全地发展,具有多重的教育意义. 相似文献
10.
教学实践中对大学生进行形体美的训练,并培养良好的举止、仪表、修养,加强人的素养和美的教育是体育教学中一项不可忽视的任务。本文主要阐述了形体训练对大学生的积极作用及锻炼方法。 相似文献
11.
从美学和心理学的角度，对大学生中存在的一些不良倾向进行了非理性方面的探讨和分析。指出审美心理偏差造成了一些大学生以丑陋为美、以怪异为美、以享乐为美、以不求上进为美的现象，并结合大学生成长的特点，从认知、情感、人格要素上揭示了大学生审美心理偏差产生的原因，提出了大学生审美心理偏差调试的方法与途径。 相似文献
12.
这种学说认为,美育以培养和发展人的审美能力为目的,故从价值功能的角度,把美育看作是提高教育功效的有力手段和重要工具.其主要贡献,是提出了"立美教育"的新概念,即美育要发挥育人功能,展开审美活动,就必须先建立美的教育形式."美的教育形式"是教育自身之美的存在方式,是对教育规律能动运用、自由创新的产物.并非如以往的美育观所认为的那样:美育不过是对自然美、科学美、社会美、艺术美等外在美的简单照搬和借用.这一观念的"向内转",标志着对以往美育研究的新突破,为一种崭新的美育观、教育观的出现打开了思路. 相似文献
13.
朱庆华 《金华职业技术学院学报》2002,2(1):124-126
审美情感的培养是素质教育的重要内容之一，而古诗词是对学生进行审美情感教育的精品，如何在教学中给学生一双发现美的眼睛，培养学生健康的审美情感呢?本文从美读、美情、美析、美想、美德五个方面剖析了古诗词教学中的审美情感培养的方法。 相似文献
14.
法国作家罗丹说过：“美到处都有,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现”。体育运动中的美是客观存在的,但高校大学生在学习体育知识或参与体育运动时不能很好发现体育美的存在,是什么原因导致学生对体育美的忽视或者说是没有能力发现体育美的存在呢？通过问卷调查、查阅资料、对体育美学专家的访谈,对比分析等方法,发现大学生不能发现体育美的存在是因为大学生缺乏体育审美素养,为此,提出提高大学生体育审美素养的意义、价值以及方法、途径。 相似文献
15.
王晓华 《晋城职业技术学院学报》2010,3(3):47-48
形体艺术教育对大学生的自身修养和培养良好的行为规范有重要作用。可以引导学生按照美的标准塑造自己,促进身心协调,健康发展,提高审美能力和美的表现力,增强对生活的热爱和自信心,为走向社会参与竞争创造条件。 相似文献
16.
付柳林 《喀什师范学院学报》2005,26(3):94-95,104
新的数学课程标准中，强调要让学生领会数学的美学价值，因此数学教学过程中适时渗透数学美的知识和进行数学审美教学是很有必要的．数学美的简单性、对称性、统一性、和谐性、奇异性等特征要通过审美者对特定的数学对象的审美活动反映出来．数学美与数学教学整合的根本目的就是要实现数学学习过程与数学审美过程的统一． 相似文献
17.
本文立足于小学语文教学实践,以美育为整篇文章探讨的切入点。首先对美育的概念以及小学语文教学中实施美育的可行性进行了初步分析,奠定了整篇文章的研究基调,接着又结合具体实例,详细阐述了美育在小学语文教学中所发挥的重要作用,旨在做好小学语文教学工作的同时让学生切实感受到美、学会鉴赏美,朝着更好的方向进步与发展。 相似文献
18.
大学生思想政治教育是人类社会实践活动的一个重要层面,是人类创造美的活动领域之一。提高大学生思想政治教育实效性,开拓新思路,将美学理论及其规律引入其中是一个非常好的视角。实现大学生思想政治教育审美化,必须不断提高和完善大学生思想政治教育工作者主体美、创建大学生思想政治教育环境美和促进大学生思想政治教育形式美。 相似文献
19.
高职大学语文教学与审美教育关系密切,高职大学语文教学能够培养审美感受能力、审美想象能力、审美情感和审美理解能力。因此,作为高职院校的大学语文教师应该深入挖掘意蕴无穷的语言文字美,精辟分析情景交融的作品意境美,注重鉴赏色彩纷呈的文章结构美,利用大学语文教学对高职学生进行审美教育。 相似文献