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李银巧 《中国基础教育研究》2006,2(8):51-51
在一次师生聚会时，同学们由衷的话语令我十分感动，尤其是杨永生同学的肺腑之言更是让我难以忘怀。他恭恭敬敬地站在我面前，满怀深情地说：“老师，您是我这一生中最好的老师，如果不是您，我可能早就辍学了，我永远都不会忘记您!”说完，郑重地向我鞠了一躬。 相似文献
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进入高中不久，筱君就遇到了感情的暗礁。她喜欢上了一个叫子轩的男孩，子轩是一个早已辍学的社会青年。因为跟他在一起，筱君经常缺课，无心向学。可是遇人不淑，刚坠入“情网”的她，转瞬又饱尝“失恋”的酸楚。 相似文献
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付文是我班的一名外转生。他各门功课都特别差。而且不思进取，迟到旷课是家常便饭，厌学情绪强烈。他的家长也很无奈。他妈曾痛心地告诉我：俺孩脾气拗，没耳性。他爸经常打他，他依然屡教不改。他辍学在家也不会干活，唉!在学校拖着吧，俺也没办法，让您多费心了。 相似文献
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治理义务教育阶段学生辍学特别是农村初中生辍学问题，是基础教育工作的重点和难点。近年来。我省各级政府和教育行政部门在治理辍学方面作了大量工作．尤其是在建立控制中小学生辍学保障机制方面作了大量有益的探索，取得了一定的实效。初步形成了依法控辍保学的良好局面。为全面、彻底地解决义务教育阶段学生辍学问题．使每一个适龄少年儿童都受完九年义务教育。从而推动全省基础教育实现均衡发展，近日， 相似文献
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《新疆大学学报(哲学社会科学维文版)》2014,(4):32-36
论文举例活生生的事实阐明了当今时代是民族教育、科技、经济事业蓬勃发展的黄金期的观点。揭露了南疆部分民族学校辍学现象的成因和本质。进一步阐述了教育是致富之路造福复兴之路的真理。 相似文献
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一、学生辍学的新特点及原因
九年义务教育阶段，国家全面实施“两免一补”政策对教育的投入加大，给每个学生提供了良好的学习机会和物质帮助，但仍然有不少学生离开优雅的学习环境而辍学。当前，学生辍学的重点在农村学校，尤其是农村初中。在初中阶段，初一流失生较少，初二流失生逐渐多，初三上学期达到高峰。辍学问题反复性强，有些学生经多次家访等工作，在校学习一段时间后仍然会辍学。究其原因，主要有以下几个方面： 相似文献