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胡星明 《合肥师范学院学报》2007,(6)
概述了国内外环境监测发展过程,介绍了近年来环境监测过程中出现的新技术和新方法,以及影响环境监测的具体因素,同时展望了未来国内环境监测的发展趋势. 相似文献
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环境监测课程内容体系及教学模式改革 总被引：3，自引：1，他引：2
根据所在高职院校的环境监测课程教学改革与实践体会,分析论述了实施以工作过程为导向的高职环境监测课程教学改革的必要性、课程目标定位、内容体系优化整合、考核体系重建和教学模式改革的思路方法及实践效果。研究表明：高职环境监测课程教学目标是培养学生环境监测岗位工作能力,应根据环境监测岗位工作过程优化整合课程内容体系,建立与环境监测类职业工种国家技能鉴定有机结合的课程能力考核体系,设计以环境监测工作任务为载体的课程教学项目,实施任务项目推动的工学结合教学模式。 相似文献
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基于环境监测的特点,在环境监测课程实验教学过程中改变仅仅以污染指标检测为主的教学模式,从整体性和开放性出发对环境监测课程的实验教学环节进行优化,将监测方案的制定过程纳入环境监测实验教学体系,同时在实验教学过程中根据学生的学习兴趣采取开放式的教学模式,将课程实验和大学生创新性实验相结合。结合西南石油大学石油天然气相关专业特色,与相关石油、石化企业相结合,开展油气田开发和油气加工过程环境监测实验教学,通过对环境监测课程实验教学环节的优化有效地提高学生的动手能力和专业水平。 相似文献
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高惠燕 《浙江农村技术师范专科学校学报》2008,21(2):43-47
应用基于Zigbee无线技术的智能网络化传感器进行环境监测有着很明显的优势,因为节点在网络中的位置能随机分布、随意扩充和组合．文章详尽介绍了Zigbee技术和无线传感器网络,并结合一个具体的环境监测系统的设计和架构过程,对在环境监测中应用Zigbee无线传感器网络的关键技术及其体系结构进行了细致地阐述．该技术具有传统环境监测系统所不具有的优势,非常适用于环境监测应用． 相似文献
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环境监测课程建设与教学改革的几点思考 总被引：10，自引：1，他引：10
根据环境监测课程的特点，结合教学实际，对环境监测课程建设与教学改革进行了初步探讨，从整合教学内容、优化教学方法、更新教学手段、建立质量保证体系四方面阐述了环境监测课程建设与教学改革的内容。 相似文献
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秦文淑 《广东轻工职业技术学院学报》2007,6(2):55-57
本文论述了高等职业技术学院“环境监测”课程教学改革的模式，介绍了近几年在“环境监测”课程教学改革方面的实践活动，以期为进一步深化“环境监测”课程教学改革提供经验认识。 相似文献
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当前我国的环境监测执法工作问题重重,环境监测数据不真实的情况屡屡发生,《国务院机构改革方案》的通过为环境监测执法体制改革提供了契机和平台,在此背景下,应当从统一执法权力、整合执法队伍、建立保障机制等方面深化和推动环境监测执法体制改革,实现监测程序规范化、监测过程痕迹化、监测报告全面化。 相似文献
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项目教学法在高职环境监测课程中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
以环境监测课程中地表水环境监测与分析项目为例,阐述了项目教学的实践教学经验及其在专业课程教学中的优势,同时,提出了项目教学法在实施过程中出现的问题及对策。 相似文献
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本文依据环境监测课程的特点．阐述了环境监测多媒体课件及网络课堂在实际教学中的应用情况。教学实践表明．多媒体及网络技术不但加深了学生对重点及难点问题的理解，而且拓宽了学生的知识面，取得了较好的教学效果，但存在一些不足，只有合理地将传统的教学与多媒体教学有机结合，才能使环境监测课堂教学效果最优。 相似文献
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环境监测岗位是环境监测与治理技术专业学生的核心职业岗位,环境监测技术课程在对学生职业岗位能力的培养中起着举足轻重的作用。本文从重组教学内容、改革教学模式、加强校企合作、课程考核策略四个方面阐述了基于工作过程导向下的教学改革,对学生职业岗位能力培养起到了很好的促进作用。 相似文献
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《环境监测》是中等职业学校环境保护类专业的一门必修专业课，如何改革这门课程的教学，是一个值得深入探讨和努力实践的重要课题。研究和实践专业课的教学改革，也是一名职业学校专业教师适应新时期职业教育的任务。为此，笔者在几年来的教学过程中，对《环境监测》课的教学改革作了一些思考和尝试。一、教学目标的改革以前，在《环境监测》课教学目标确定时，受传统的学历教育思想影响，只注重专业培养目标对课程的要求，突出系统性，强调对基本原理的掌握，力求与其它课程能充分沟通与衔接，确定的教学目标脱离了实际，往往期终得到的教… 相似文献
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抛锚式教学模式在环境监测实验教学中的应用 总被引：4，自引：0，他引：4
叙述了环境监测实验教学改革的必要性;分析了抛锚式教学模式的基本环节有创设情境、确立问题、自主学习、协作学习和效果评价;介绍了其应用与环境监测实验教学的实践过程以及教学改革后取得的效果。 相似文献
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环境监测实践是环境监测理论课程加以实践的重要课程,作为环境科学的一门核心课程,具有综合性、实践性和应用性的特点,是环境科学教学改革的重要组成部分,也是实现环保行业人才培养目标的重要环节,对动手能力培养尤为重要。根据环保行业对环境监测人才的要求看,本文提出了三层次"教学体系"、"全过程参与"的教学模式、过程跟踪考核方法,对环境监测实践的教学改革进行了崭新的探索与实践。 相似文献
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职教学科教学中运用网络教学的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
本文根据《环境监测》网络课程的开发过程，《全国计算机等级考试》的模拟测试，论述了在学科教学中运用网络教学的优越性，运用网络在线测试的必要性，作业批改的及时性与应用性。 相似文献
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定准培养目标搞好专业建设 总被引：1，自引：0，他引：1
长沙环境保护职业技术学院环境监测专业设立于1979年,是我院创办最早的专业之一.随着环境监测技术的飞速发展和广泛应用,环境监测专业教学内容和培养体系已不能完全满足人才市场的需要.因此,进行专业教学改革,强化专业建设显得十分必要.在专业教学改革的过程中,我们主要采取了以下几点措施. 相似文献