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<正>一、如何开展瑜伽课教学1.班级设定班级人数在20～25人之间为宜,如果人数太多,会在班级管理上浪费时间,影响教学效果。一般学校很难有人数这么少的班级,所以宜进行选项教学。对于学生的确定,应以女生为主,男生最好保持在5个以内(男生更喜欢其 相似文献
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我校是一所乡镇级中心小学,有26个教学班,学生1600余人。但操场面积仅有1200多平方米,人均0．75平方米,总面积只相当于三个篮球场大。班级多、学生多、场地小、器材少,教学有很多实际困难,我们采取了如下方法。1．课时布局的调整26个班级,每周要上体育课78节（26×金3）,课外体育活动课52节（26×2）,每天上体育课有15～1肿班,上活动课有10～11个班。学校课时安排为每天5节（上午3节、下午两节加活动）,如果把体育课集中在上午的第三节课和下午的两节课上,每节课要有5～6个班同时上体育课。平均一个篮球场要安排两个班级同时上… 相似文献
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说课的时间一般在8～10min之间,说教学过程的时间应该占到60％的时间,即5～6min。而在许多情况下,我们把课说成了“大头娃娃”,即教学分析等环节占用的时间过多（占到时间的一半）,那么应如何说教学过程呢？以下是个人的一些想法,供大家参考。 相似文献
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关于现代体育教学组织形式的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
樊临虎 《体育科技文献通报》2006,14(2):47-47
1．体育教学组织形式的特征
（1）体育教学组织形式的多维性；
（2）体育教学组织形式的多样性；
（3）班级教学制仍是体育教学的基本组织形式。 相似文献
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中学的短跑考试课中,最令教师 头疼的事就是“学生多,时间少”。传统的短跑考试,由于只有一位教师计时,大多采用两人一组进行测试。对于四五十人的班级来说,如果是５０米测试,一堂课最多一人跑一次;若是１００米测试,一堂课根本不够。这样的考试耗时太多,并且大多数的学生都会因为仅有一次考试机会而造成情绪紧张,影响正常水平的发挥。 针对这一问题,我对所教两个年级六个班的学生进行了教学试验,改进了考试方法。一、具体做法 （一）教师必须准备一只可以计多个成绩的秒表。 （二）上课时（以４０人的班级５０米测试为例）,根… 相似文献
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单元是课的上位概念,即若干节课组成一个教学单元。体育课的教学单元具有相对的独立性、整体性、连续性和阶段性。在高中体育模块教学中,一般以不同运动技能（课题）为依据划分若干个单元,它们之间可以是递进的关系也可以是并列的关系。单元教学计划是模块教学计划的深化和具体化,保证了各运动技能教学有目的、有步骤、系统地进行,也是教师制定课时计划的依据。 相似文献
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班级管理工作是班主任工作的重心,如何调动班级的每一名成员能主动进步是关系到班级管理效果的关键.将班级划分成若干小组,实行小组对人、班级对组的双重管理制度是一个不错的管理方法. 相似文献
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我校学生近3000人,60个班级,在尝试了多种以年级或班级为单位、以趣味运动为主旨等活动的基础上确定了大课间活动的主要方案,即综合班级规模、德育教育、‘阳光一小时’（早锻炼、大课间、下午阳光体育活动）以及季节变化,最终确定了以广播操（青春的活力）、 相似文献
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所谓“人人有得分”的新型运动会团体总分计分法就是每一个比赛项目的参赛人（队）都可以得分。具体是单项比赛的最后一名计1分,从后向前按名次依次为2、3、4、5……分递增,以此计人班级团体总分,也可以说是末位开始得分法（如果是集体项目,那就是“项项有得分”）。例如初一男子组100米有25人参加比赛,按比赛最终成绩排名计分,第一名得25分,第二名得24分……,第25名得1分。 相似文献
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提高教学质量 ,规范课堂常规是上好体育课 ,搞好课堂纪律 ,组织好体育教学的重要保证。一堂体育课通常是由四个部分组成的 ,即开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。一、开始部分规范要求及作法 :（一）集合、整队 :由体育委员集合、整队 ,检查人数并进行常规检查。由轮流值日生担任检查员站在每列排头 ,检查着装纪律、队形是否站齐（不齐者点名上册）等。是否有不利于运动的物品 ,如小刀、钥匙等 ,违者记录在册 ,作为评平时表现分依据 ,对违规学生 ,教师应抓住时机 ,及时评价 ,规范学生的行为。（二）向教师报告班级情况。（三）教师宣… 相似文献
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随着我国教育改革的不断深入,在教学过程当中教育工作者越来越注重教育方案与学生之间的贴合程度,逐步开展小班化的教学模式,制定适合学生实际需要的教学策略。在小班化背景条件下,班级当中的每一个学生能够受到教师更多的关注,教师对班级当中的学生了解更加深入,基于此,本文就小班化背景下初中体育教学策略进行探究,从三个方面探究提升教学效率的有效方案,以供有关人士进行参考。 相似文献
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学生自我意识对体育教学的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
<正> 自我意识反映一个人对自己的了解,它对人的各种行为均有一定的影响。本文所探讨的问题是:学生(主要指中学生)的自我意识对体育学习行为与体育教学过程的影响。一、学生的自我意识及其对体育教学的影响 1.自我评价自我评价是自我意识的核心。在体育教学过程中,学生判断自己具有何等学习能力,主要是通过自我评价进行的。学生一般是根据自我评价的结果来确定自己在班级中的地位和支配自己的行为的。例如,在体育课上教师要求两个班打一场排球教学比赛,但是并未具体指明有哪些人参赛。这时,凡是自认为水 相似文献
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基于文献资料法、问卷调查法及数理统计法,对江西省135名武警优秀男子射击手进行16PF调查分析,结果表明：1）江西省武警优秀射击手与全国海、路、空三军之间,在16PF人格中有9项特质具有非常显著性差异性（P〈0.01）,反映了江西省优秀射击手的独特性。2）根据军种的不同,江西省武警优秀射击手和全国陆军之间,在16PF人格中还有2种特质具有显著差异性（P〈0.05）,他们更具有恒责任和自律谨慎能力。3）根据军种的不同,江西省武警优秀射击手和全国海军之间,在16PF人格中还有3种特质具有显著差异性（P〈0.05）,他们有恒负责,严肃审慎、沉默寡言,而且自由不保守做事情的性格。4）根据军种的不同,江西省武警优秀射击手和全国空军之间,在16PF人格中还有1项特质具有显著差异性（P〈0.05）,他们比较依赖队友,依赖能力更强,缺少独立的能力。 相似文献
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一九八一年初,辽宁省体委把全国试行新的《国家体育锻炼标准》(修改稿)的试点任务,交给了我校。我们在体育教研室的统一布置下,结合我们各自的体育教学任务和任课班级的特点,全面的开展了这一试点工作。现将我们的做法和体会做如下汇报。试点的对象在我们两人各自的任课班级里,选男女各一个中等水平的班级(该两班同学的身体素质和运动机能比其它班级都属一般),做为我们实验班。 1、男生班,为文科班,共25人,其 相似文献
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体育教学中要及时地修补“破窗” 总被引：1，自引：0，他引：1
政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳在美国心理学家菲利普.辛巴杜的实验基础上提出了一个＂破窗效应＂理论。从人与环境的关系这个角度看,我们体育教学中所发生的许多现象（课堂失控、请假人数非正常多、班级内＂恶势力＂小团体的形成、不遵守游戏的规则导致游戏无法进行等）都是由于没有及时地修补＂破窗＂所引起的。因此,要认识到这一规律,加以运用,让体育教学更加得心应手。 相似文献