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1.
本文分析了定势思维在学习中的三种表现形式,即思维定势、权威定势和从众定势,以及这三种定势思维在语文学习中的弊端,提出教师要努力创设各种条件,来弱化语文学习中的定势思维,解放学生的思维束缚,激发思维的火花,培养学生学习的主动性和创造性. 相似文献
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武胜男 《小作家选刊(小学)》2011,(6):227-228
初中二年级学生已经进入思维发展的高峰期,所以我们必须重视对学生思维习惯的培养。初中的学习和生活对学生的知识、能力和思维要求都是全新的,如若照搬之前的学习方法和问题解决习惯,被以前的经验所控制,难以跳出原有的定势思维,势必导致了学生失败经验的产生。本课内容定位在学生思维品质上,课程编制及课程标准要求以建立良好的思维习惯为主。以了解思维定势的影响和掌握打破思维定势的方法为基本结构。旨在使学生明确思维定势是一把双刃剑,帮助学生正视思维定势这一现象,学习打破思维定势的技巧和方法,培养中学生良好l的思维品质和习惯。本课也有利于开发学生的创造思维能力和创造的潜能。 相似文献
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张广斌 《新课程学习(社会综合)》2012,(3)
思维定势为学生学习新知识、分析和解决同类问题起到了积极的作用,而对形同质异的问题如果不加以比较辨析,就容易导致错误的结果,这就是受到思维定势消极作用的影响.在教学中要充分发挥思维定势的积极作用,同时克服思维定势的负面影响,培养学生良好的思维品质 相似文献
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任何事物都有两面性,思维定势亦如此。数学教学既要发挥思维定势正迁移的作用,又要培养学生克服思维定势的负迁移。怎样才能使学生产生思维定势的正迁移和怎样克服思维定势的负迁移呢?对此,谈点粗浅的做法与体会。一、培养思维定势,发挥正迁移作用思维定势的作用,表现在合适的条件下,能迅速地联想旧知识和技能,以解决面临的问题。因此,数学教学应该让学生对基本知识的掌握和基本技能 相似文献
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本文主要从心理学的角度分析在英语学习中,学生经常被思维定势的作用所左右的现象.虽然思维定势的积极作用要大干消极作用,但是学生由于思维单纯,缺乏经验,在英语学习中随时都会陷入思维定势的弊端中.本文用一些英语学习中常见的思维定势的考题,来警示英语学习者注意思维定势的作用. 相似文献
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潘荣亮 《南京广播电视大学学报》2003,(2):70-73
当今大学生在大学物理的学习中普遍存在思维定势，而培养高素质人才必须突破思维定势，促成定势向变势转化。本即就大学生在大学物理学习中存在思维定势的表现以及产生的原因做具体分析，并对教学中如何指导学生突破思维定势的束缚，使思维定势向变势转化进行了探讨。 相似文献
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浅谈定势思维的突破与创新思维的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从阻碍创新的重要因素——定势思维的形成、特性及培养创新思维的方法等角度阐述定势思维与创新思维间的关系,从而提出了在课堂教学中,如何突破定势思维,达到培养学生创新思维及创新能力的目的。 相似文献
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思维定势又称学习定势或学习心向 ,是指学习过程中学生的思维活动所具有的心理准备状态。这种由学生先前的活动和知识经验、思维方式和习惯等构成的心理准备状态。对后继思维产生倾向性影响 ,从而使思维活动趋于一定的方向。作为一种心理准备状态 ,思维定势人皆有之 ,任何解决问题的过程或多或少总是在某种思维定势的影响下展开的。本文主要从小学数学教与学的角度 ,对思维定势的作用、形成及其相应的教学对策作初步的探讨。 一、思维定势作用的双重性 在小学数学学习中 ,学生的思维定势常常表现为应用知识解决问题时按照某种习惯的思… 相似文献
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对待数学教学中的思维定势,我们应采取一分为二的态度,慎重处理。本文主要探讨了如何发挥思维定势在数学学习中的积极作用,消除思维定势的消极影响,培养学生数学思维能力。 相似文献
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文章从行为主义理论出发,分析了学优生与学差生的学习动机问题,进而指出强化对于学优生和学差生的负面作用,最后提出实施差异教育是提高强化对学差生的积极作用以及降低强化对学优生的消极作用的有效途径。 相似文献
12.
向大庆 《重庆职业技术学院学报》2006,15(5):39-41
如何提高学生的阅读兴趣是令许多老师头疼的问题。在本文中,作者将阅读分成了三个阶段——阅读前、阅读中和阅读后。并在传统的教学方法基础之上,提出了一些关于怎样提高学生阅读兴趣的新的有用的方法。 相似文献
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谈情感因素与英语教学 总被引：3，自引：0，他引：3
独雪梅 《连云港师范高等专科学校学报》2001,(2):59-61
本文将教学过程中出现的学生不同的学习效果的“情感过滤假设”理论相结合，提出英语教师在教学中不仅应“传道、授业、解惑”，还应调整学生的学习心态，激发学生的学习劝力，培养学生的学习兴趣，降低学生的焦虑感，以提高教学效果。 相似文献
14.
刘明秋 《重庆职业技术学院学报》2004,13(3):180-181
本文分析和列举了高职院校青年学生思想上存在的各种问题,并针对这些问题指出高职院校共青团工作中的误区,提出了活跃高职院校共青团工作中的几点设想. 相似文献
15.
中学生物教学中探究教学理论应用实例分析 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对探究教学的意义、概念和步骤的介绍,及其评价方式的简要分析,明确了探究教学强调掌握知识获得的过程,其核心是让学生经历科学活动,以培养学生的能力为重点。在对应用案例的分析时,阐述了如何在探究教学过程中实现师生活动的立体构建及对学生能力的培养。总结了探究教学对教师的要求,提出了探究教学在应用中面临的问题及解决的建议。 相似文献
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潘宏碧 《河北职业技术学院学报》2007,7(6):55-56
如何改进高职英语写作教学,提高学生的英语写作能力,是长期以来困扰着众多的高职英语教师和学生的一个难题。本文将已在阅读教学中得到了广泛运用的图式理论运用于英语写作教学中,将阅读和写作结合起来,激活、巩固已有的有关英语写作的图式,同时创建了有助于提高学生的英语写作水平的新图式。 相似文献
17.
梁学鲁 《新疆教育学院学报》2005,21(2):13-15
从广博精深的专业知识、堪称一绝的数学艺术及树立正确的现代数学观念三个方面论述了新时期面临新课改的数学教师应具备怎样的教学素质，才能拓展学生的视野，使学生学习方法更灵活、兴趣更浓厚、目标更明确，才能顺应时代的要求把学生培养成新世纪新型的中学生。 相似文献
18.
对健美操教学中培养学生创造力的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
高润花 《雁北师范学院学报》2003,19(2):79-80,83
随着教育改革的不断深化，以及21世纪对人才的需求，加强对大学生创造能力培养的问题，引起了各国的注意和重视．本文就健美操教学中如何培养学生创造力略表己见． 相似文献
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本文以提高<有机化学>教学效果、提高学生学习兴趣为宗旨,对其教学方法进行了探讨.提出了在教学中结合生活和具体的有机工业生产进行授课以激发学生的求知欲,调动学生的学习兴趣,采用生动的教学手段活跃课堂气氛,还要善于总结归纳,以起到提纲携领、抓住重点的目的. 相似文献
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梁雪清 《桂林师范高等专科学校学报》2007,21(2):113-116
通过对外语学习中语音、词汇、句法等负迁移现象的探讨,讨论负迁移给英语学习者所造成的负面影响及如何降低负迁移对英语学习的影响,从而提高学生英语学习的效果。 相似文献