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新课程背景下，如何发挥复式教学对学生进行自主学习教育的潜在优势，优化教学过程，培养学生自主学习能力，提高复式教学效率，是复式教学中深化课程改革的一个重要课题，亟待探索与研究。 相似文献
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吴绍珍 《西北成人教育学报》2000,(4):61-62,64
同质复式教学是小学数学教学的一种主要方法。但在教学研究中涉及这方面的内容较少，从小学数学教学的要求，学生的学习积极性以及学生本身的心理特征来看，同质复式教学方法在数学教学中具有十分重要的作用，同时也是提高教学质量和培养学生数学能力独具特色的方法。 一、同质复式教学的主要特点 同质复式教学是结合分层教学与传统复式教学之优点而成的，主要适用于小学数学教学中。其基本做法是：将同班学生按学习优劣和智力的差异分成甲、乙两组，甲组为中等生及中等以上的学生，乙组为困难生；实行教材统一、进度统一、要求有别的教学… 相似文献
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复式教学，这种传统的教学模式在农村小学的现在和将来还会占有一定的市场，因此，复式教学有着不可替代的作用。它的特殊课堂结构、多变的教学方式是复式教学的主要特色。随着课堂教学改革的深入发展，复式教学也面临着挑战，如何把新理念融进复式教学，抛弃传统教学模式，构建新的复式课堂结构，培养学生们的自主探索、合作交流、探究学习的意识就成了教师所面临的问题。 相似文献
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强化学生参与意识提高复式教学效率何正明（南城县教研室）饶晓春（南城师范）复式教学有别于单式教学。年级多，教学任务重，直接教学时间短，间接教学时间长是复式教学的特点。如何根据复式教学的特点，充分发挥复式教学的潜在优势，提高复式教学课堂效率，是复式教学研... 相似文献
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一、教学目标
横向复式条形统计图与纵向复式条形统计图，有许多相同的地方。但形式不同，数据特点也有所不同：当数据的种类不多、数据比较大时，用横向复式条形统计图表示更方便。让学生在已有知识和经验的基础上，自主探索复式条形统计图的绘制方法、合理选择复式条形统计图是重点，根据数据大小及类型合理选用复式条形统计图是难点，体验统计在生活的作用是关键。 相似文献
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新课标指出：全面实施素质教育,是提高学生综合素质的根本保证。复式教学作为山区普遍存在的一种教学形式,作为一种特殊的课堂教学形式,具有许多全面推进素质教育的潜在优势,充分发挥复式教学的潜在优势,有效的提高学生的综合素质,从而全面推进素质教育。 相似文献
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一说起复式教学，不少人以为它是一种低档次的教学形式。其实，这是一种不正确的看法。首先，复式教学是我国不少农村地区不可缺少的一种教学组织形式，随着计划生育的不断深入，复式教学将会进一步扩大。作为“普九”的一条重要战线，应很好地加以研究；另外，复式教学有许多潜在优势。充分认识这些优势，不仅对提高复式班的教学质量有重要意义，而且对单式班教学也有很大的参考借鉴价值。这种优势表现在：一、有利于学生的素质教育复式教学区别于单式教学最显著的特点就是能培养学生的多种能力和良好品质。1．自学能力：单式教学由于教师… 相似文献
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复式教学是山区农村普及九年义务教育的一种重要的教学组织形式，在基础教育中发挥着重要的作用。要切实提高复式教学质量，使学生在德、智、体、美、劳诸方面都得到生动活泼的、主动的全面发展，必须在教育教学中全面实施素质教育。一、转变教学观念，面向全体学生复式教学大都在山区农村，培训出来的学生大部分都将成为当地农村的建设者，因此，复式教学首先要在教学中面向全体学生，使每一个学生的思想道德素质、文化科学素质、审美素质、身心素质和劳动技能素质都得到充分的提高，为日后参加农村精神文明建设和物质文明建设打下初步基础… 相似文献
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《单式班复式教学》实验研究是一项教学创新，它集单式教学特点和复式教学特点于一体，是立意面对农村学校网点多、规模小、生源少和经济基础差、办学条件差，教师素质不高，教学质量低之状况而进行的实验研究。其实验研究花精力虽多，但所需投入甚少，能全面而真实地实施因材施教和“学生为主体、教师为主导”的教学原则，所以具有实用性，适用性和有效性。 相似文献
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复式教学有它的潜在优势,那就是它有利于培养学生的自学、自理、自控能力.学生在复式课堂这个特定的环境里,养成了独立思考 相似文献
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在教学“复式统计表”时,一般的教学流程是“复习单式统计表填写方法→介绍复式统计表填写方法→练习填写并分析复式统计表”。采取这样的教学步骤,虽然学生也能够认识、填写复式统计表,并能根据表中信息回答一些简单的问题,但它忽视了学生的自主建构,使他们对单式统计表、复式统计表结构特征的认识并不深刻,对统计表概念的建构也并未达到应有的高度。 相似文献
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复式教学就是把两个或两个以上的年级放在同一个教室里，由同一教师同时完成两门或两门以上的教学任务。复式班教学在我国广大山区普遍存在，“一师一校”是复式班，“两师一校”有复式班，完小也有复式班，比较大的完小虽说没有复式班，但是高年级的一部分学生也是由复式班过渡来的。现在流行的分层次教学，从某种意义上说。也是一种复式教学。研究复式教学管理。提高复式教学效益，对提高广大山区小学教育教学质量，具有举足轻重的作用。本从改进复式备课，减轻复式班教师工作负担入手，从而调动复式班教师工作积极性，提高复式教学效益，大面积提高山区教育教学质量等方面进行探讨。 相似文献
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王彩英 《延安教育学院学报》2001,(1):78-79
本就“快乐教学”在复式教学中的实施作了初步探讨，即：精心设计科学有趣的自动作业题，指导学生动手、动脑；采用灵活多样的教学手段，增强课堂教学氛围，增加课堂知识容量，使学生多种感管受到强刺激；选择有趣的检测题，对学生进行形式多样的达标检测。 相似文献
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复式教学的关键是要处理好两大矛盾：一是时间上的冲突。学生自主的时间相对多，老师指导的时间相对少；二是不同年级的学生相互干扰，相互影响。如果我们能把这些问题有机调配，正确引导，将会使新的教育理念更好地渗透到教学中，并发挥着良好的教学效应。下面谈谈我的一点体会。 相似文献
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我们知道,复式课堂教学明显地表现为各年级及每个年级内的直接教学和间接教学两个不同环节的交替与搭配。这种复式班的间接教学的特殊形式决定了其具有以下特征: 一、自控性。即培养学生具有自觉、自治、自主的能力。在“静”的学习环节中,教师不可能做到随时对学生进行辅导和指点,基本上是由学生自己按照教 相似文献
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在贫困山区中师资力量差，教学设备落后，自然环境恶劣。村民居住分散，交通不便，村民的经济收入很低，学生上学仍然存在一定的困难，为了认真贯彻实施《九年义务教育法》，山区的复式教学将在一定的时期内必然存在，探讨和研究在新课程理念下的复式教学，有利于促进山区教育教学，提高学生素质。新课程理念下，首先教师必须转变观念，结合学校的实际情况按照新课标进行教学。其次钻研新课标做好教学的各种准备工作，授课时达到教学效果，培养学生的思想品德j训练和培养学生的合作和探究的精神。再次是复式教学难度大，要知难而进，勇于探索和研究，复式教学将是一片新的天地。 相似文献
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复式教学是指把两个或两个以上年级的学生编成一班,由一位教师用不同的教材,在同一节课内对不同年级的学生进行教学的组织形式。在我国农村,随着计划生育这项基本国策的贯彻落实,农村人口年出生量已得到有效控制,在这种情况下,复式教学便成为农村小学一种相当普遍并将长期存在的重要教学形式。从这个意义上讲,提高复式教学质量是关系到我国农村小学教学整体水平提高的大事。《复式教学面面观》从管理的角度,阐述了提高一个地区复式教学质量的方法和途径;而《论复式教学潜在优势的挖掘》,则从教育科研的层面,提出复式教学扬长避短、提高质量的科学方法,相信读者读后,会有所收益、有所启迪。 相似文献