共查询到10条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
李小芹 《开封教育学院学报》2014,(7):35-36
对于中国的学生来说,受汉语发音方式以及发音习惯的影响,在学习英语语音的过程中产生了正迁移以及负迁移的现象,因而也影响了中国学生对英语语音学习的总体效果。而在传统的英语语音教学研究中,教师一般都强调汉语语音对英语语音学习过程中的反作用。为了给英语语音学习者以及教育者们提供良好的启示与帮助,笔者在揭示汉语因素在英语语音教学中存在干扰作用的基础上,提出日后在英语语音教学中的一些建议和对策。 相似文献
2.
本文通过对毕业班学生的抽样调查,获知语音是英语学习的薄弱环节。笔者在实验班进行对比教学后发现,音标教学在小学语音学习中有着举足轻重的作用,并对如何学好语音进行了探讨。 相似文献
3.
周湘玲 《通化师范学院学报》2005,(6)
本文运用认知学习理论的意义学习和概念学习理论,探讨了目前中小学的英语语音教学。意义学习使得语音学习摆脱了机械学习的枯燥、单调和乏味,提高了学生的学习兴趣,使他们自学英语之始就能够开始有意义的表达,使他们越来越愿意开口说英语。然而,目前的英语语音教学仍有待完善之处,如发音原理和概念的教学远远落后于学生的需要。学生普遍缺乏系统的英语语音知识。笔者认为,在英语教学中,教师应该在学生对语音有了一定感性认识的基础上,进行系统英语语音讲解和学习,强化他们的原理和概念学习,改善他们的知识结构,帮助学生构建起较完整的语音知识,尽早建立起正确发音行为,避免形成发音的“坏习惯”。 相似文献
4.
随着社会的发展,人们越来越意识到英语听说能力的重要性。于是各高校开始加大了大学英语听说课程的力度,开设了专门的口语听力课。然而,大学生的听说能力并没有大幅度的提高,"哑巴英语"、"聋子英语"依然广泛存在。究其原因,其中最重要的一条是,教师和学生忽视了语音教学在听说教学中的作用。语音教学是听说教学的基础。英语学习者的语音知识直接影响和决定着其听说能力。笔者以教学实践为基础,对语音教学在听说教学中的作用进行了探讨。实践证明,语音教学在改善学生的口语语音面貌、学生的听力理解能力和学生学习积极性等方面有很显著的作用。笔者旨在通过本研究引起英语教师和英语习得者对语音教学的重视。 相似文献
5.
《校园英语(教研版)》2015,(13)
结合现有相关文献资料得知,小学英语语音教学策略的实施受到了广泛关注,语音教学策略成为了当下教育学者们的重点研究对象。不过,在小学英语教学中,由于部分英语教师对语音教学意识淡薄,最终导致小学生英语语音水平始终停留在原地。因此,在小学英语教育教学工作中,广大教育者应充分结合语音教学策略,提高小学生英语语音水平,为学生日后的语音学习奠定良好基石。在本文中,笔者结合自身多年教学经验,对小学英语语音教学策略进行了解读。 相似文献
6.
葛小敏 《初中生世界(初三物理版)》2020,(2):44-46
英语语音是初中学生学习英语的一项重要内容。笔者在近几年的乡村教学实践中,运用"语音知识呈现情景化,语音发音操练游戏化,语音巩固运用多样化"等策略进行语音教学,取得了很好的语音教学效果。 相似文献
7.
8.
张海娟 《兰州教育学院学报》2013,(5):51-52
不同地域的方言在学生英语语音学习中都存在着正负迁移的作用,正迁移能够促进英语语音的学习,而负迁移则阻碍学生英语语音的学习。由于方言对英语语音学习的正负迁移现象普遍存在,在学习中不能很好地提高英语语音教学的效率以及学生学习英语语音的水平。本文拟从迁移理论、方言迁移的影响与迁移的主要类型以及对英语语音的教学启示三方面的综合研究进一步阐述正负迁移对学生英语语音学习的影响与作用。 相似文献
9.
英语学习过程中,语音的重要性不言而喻。然而,源于学习者英语语言学习背景及个人语音学习经历的英语语音学习错误观念,影响了语音教学和学习效率,并波及整个英语语言学习。因此,教学中可以通过对语音教学环境的合理设计来转变学生语音学习的错误观念。 相似文献
10.
英语教师受中、高考指挥棒的影响，纷纷降低语音教学的标准，弱化语音教学的现象已较为普遍，由此造成的后果就是学生识记单词的方法机械，直接影响学生的学习质量。在多年的教学实践中，笔者发现在英语语音教学方面存在的问题大致表现为以下几方面： 相似文献