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水是生命之源。有了水人类才能繁衍生息。大约46亿年前地球刚刚诞生的时候，水就已经存在了。这一点从地球上最古老的岩石中存有堆积岩上可以得到证实。太阳系中惟一有水的行旱是地球，地球上的水是怎么来的呢？有以下两种说法： 相似文献
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那么多的海水从何而来,难道都是由“天上”降下的雨、雪、霜、雹形成的吗?而“天上”的水蒸气在没有海洋的时候,又是从什么地方蒸发而成的呢?长期以来科学家们一直想解开这一谜底。有人说海水的形成是由于地球诞生伊始,地心的岩浆经过激烈的化学反应而逐渐生成的;有人说地球诞生之初火山喷发,气体化合形成了水蒸气,以后地球上的水才 相似文献
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《第二课堂(小学)》2008,(9)
众所周知,我们人类居住的地球有71%的表面被水覆盖,水的总量约有13.6亿立方千米,因此地球有"水的行星"之称。但是,地质学家们经过科学研究发现,地球并非在形成之初就有这么多的水存在,地球上的水是逐渐增多的。近两万年来,地球上海洋的水位就大约增加了100米。那么,地球表面上不断增加的水是从哪里来的呢? 相似文献
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《Reading and Writing(初中版)》2007,(Z2)
水是地球如何进行再循环的最好例子之一。地球表面的水蒸发形成水蒸气。水蒸气冷却又形成云。最终所有水蒸气以降雨、降雪或其他降水形式回归地球。 相似文献
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王艾伦 《青少年科技博览(中学版)》2006,(Z2)
我是来自浩瀚宇宙的小月亮,闯进了太阳系,最初是围绕太阳运行的一颗小小的行星,一个偶然机会转到靠近地球的地方被地球俘获,成了地球的卫星。我庆幸这次机遇,我亲眼目睹了地球上空气的形成,海洋的诞生,万物的出现。地球成为整个太阳系中唯一存在高等生物的星球。我和地球相处得 相似文献
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黄德揆 《初中生学习(中考新概念)》2014,(4)
正水和空气,乃生命之源,是地球上动植物赖以生存的物质基础。乍看起来,地球上的水与它周围的大气,各守各的疆界,井水不犯河水。其实并非如此,水和空气之间可以通过降雨和蒸发等形式进行物质交换。所以,水中有空气,空气中存在水。"空中取水"的方法是:挤压空气。众所周知,地球上水的总储量约13亿立方千米,地球表面的71%被水覆盖,地球享有"水球"之誉。可 相似文献
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蒋军晶 《中小学信息技术教育》2003,(4):13-16
第一部分教学设计标题走进水的世界导言我们居住的地球是一个蔚蓝色的星球,其表面71％被海洋覆盖。水广泛地存在于海洋、江河、湖泊、冰川、沼泽、大气、动植物身体和土壤里。可以这样说,有了水,才有了地球上的生命。水是一种极为重要的资源。可别小瞧水,我们一刻也离不开它。你们知道吗?我们的身体里,水占了人体重的60％-70％,人体血液的90％也是水。人类的生产、生活离不开水,水与人类的关系太密切了。 相似文献
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齐红涛 《中学课程辅导(初三版)》2006,(10):51-51
二氧化碳是大气的正常组分,是一种常见气体,它直接存在于动植物生命的摄取和排出中,与人的生命活动息息相关。让我们一起来真正认识二氧化碳。1.自然界中的二氧化碳——碳循环的主要载体自然界中各物质通过循环达到平衡,从而形成了一个完整的系统。碳的循环是其中的重要组成部分,而它主要是通过二氧化碳来进行的。2.大气中的二氧化碳——温室效应的标志性气体“温室效应”是近年来的热门话题,在媒体的报道中可以说是谈之色变,其实“温室效应”自“古”就有,它是由于大气层中的二氧化碳和水蒸气等物质吸收的热量多于散失的而造成的。它使地球… 相似文献
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田殿东 《中学政史地(九年级)》2006,(4)
同学们都知道,地球的周围包裹着厚厚的一层大气,形成大气圈。若没有这些大气,我们就不可能见到自然界中的风、云、雨、雪, 地球上就不会有生命存在,不会有动物、植物、微生物,更不会有我们人类。正是这些大气使地球上产生了生命,并使生命不断繁衍发展,从而形成五彩缤纷的自然界。可是这层厚厚的大气又是如何形 相似文献
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一、教材分析"营造地表形态的力量"是人教版普通高中地理课程标准实验教科书(必修一)第四章第一节的内容。通过前三章内容的学习,学生已经掌握了地球运动的基本原理及规律和地球的圈层结构,并详细学习了地球上的大气和水。第四章则是在前面几章内容的基础上进一步讲述大气和水是营造地表形态的两大主要外力。当然,营造地表形态的力量不仅有外力作用,内力 相似文献
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宇宙中有好多水
2000年,英国科学家在太阳系形成后200万年产生的陨石内部,发现了含水的晶体盐。科学家认为,当地球诞生仅几百万年时,陨石曾剧烈撞击地表,留下的水占目前储量的30％。此外,主要位于火星和木星轨道之间的小行星也为地球送来了水。 相似文献