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诸开荣 《中学数学研究(江西师大)》2003,(3):15-17
<全日制普通高级中学教科书(试验修订本)·数学>与旧教材相比,不仅可读性强、容量大,而且在教学内容的编排上作了较大的调整和改进,在教材结构上增加了"阅读材料"、"章头图和引言"、"想一想"等小栏目.教学中用好这些小栏目对激发学生的学习兴趣,培养学生的自学能力、探究能力和科学素养以及提高教学效果都具有十分重要的意义.下面就小栏目内容的特点,结合自己的教学实践谈几点体会. 相似文献
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现行初中政治课教材通俗易懂,可读性强,在教学内容、结构体系、叙述方式等方面都有许多独到之处,力求体现以学生发展为本,培养创新精神,加强实践环节等推进素质教育的理念,增强了思想政治课教学的针对性、实效性和主动性。如何抓住新教材特点,更新教学观念,改革教学,发挥课堂教学的优势,提高课堂教学效率,已成为目前思想品德课教学亟待解决的主要任务。 相似文献
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邓杰 《中国基础教育研究》2006,2(7):131-132
自学能力是学生在学习的实践过程中逐步形成的，是一个渐进的过程、发展的过程。在这个过程中，教师是组织者、引导者、合作者，要根据学生的年龄特点、教材编排体系、教学的目标、要求以及教学的规律等，采取多种方法和多种形式来逐步引导学生，激发他们的学习兴趣，使学生在学会知识的同时逐步懂得并养成自己的学习方法，最后形成独有的自学能力。在培养学生的自学能力中，教师要注意处理好以下四个方面的问题。 相似文献
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异步课堂教学的着力点是如何培养学生的自学能力，教材是学生获取知识的主要渠道，是学生能力培养的凭藉。教学实践中，我感受到，只有培养好学生的阅读教材的能力，才能为培养学生自学能力打下扎实的基础。 相似文献
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“家庭小实验”，是现行高中化学教材中，为适应教育教学改革而设置的一项新内容。它是化学教学的重要组成部分，是化学课堂实验的延伸。它的特点是，实验贴近生活，趣味性强，操作简单易行，实验条件要求不高，学生在实施过程中成功率较高。做好家庭小实验，对激发学生的学习兴趣，培养学生的科学思想，培养学生的操作能力、自学能力和创造能力都有很大的帮助。 相似文献
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函授教学有其自身的特点,我们根据其特点,适当地选择处理教材,不断改进教学方法,抓住集中面授这一重要环节,认真备课,注重培养学生的自学能力和独立分析问题、解决问题的能力,严把函授考试关,使无机化学的教学质量不断提高. 相似文献
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贾继芬 《山西教育(综合版)》1997,(11)
物理教学中的插图教学贾继芬九年义务教育初中物理教材的一个显著特点是图文并茂，可读性强，表现在插图大量增加，几乎是旧教材的两倍。这些插图适合中学生求知欲旺盛、好奇心强的特点。插图形式多样、丰富多彩，也把学生引入崭新的物理世界，使学生知道物理寓于生活之中... 相似文献
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自学能力是学生学习的本领。我们常看到一些学生虽然颇刻苦用功,但学习成绩总是不理想,究其原因除了基础差之外,自学能力差也是其中的主要原因之一。 如何提高学生的自学能力,使他们在“学会”的过程中变得更加“会学”。下面从生物教学的角度谈谈如何开展自学辅导教学。 1 自学辅导教学的步骤 在《生物》教材中,有许多可读性较强的章节,均可进行自学辅导教学,其教学过程如下: 相似文献
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抓住新教材特点培养学生思维能力周涛,尚桂萍新编初中物理教材在编写上有许多独到之处,在教学过程中,教师应抓住教材的这些特点,加强对学生思维能力的培养。一、抓住新教材注重实验的特点,激发兴趣,引导思维新教材中每一个概念之前先提供一个演示实验,然后通过这个... 相似文献
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教学过程是一个特殊的认识过程,也是一个复杂的思维过程．下面试结合自己的教学实践与思考,摭谈如何来培养学生质疑能力的一隅之见．一．充分利用教材优势,启发学生主动质疑义务教育初中化学教材的一个突出特点是可读性强．我在教学中注意尽力发挥教材优势,培养学生看书的能力．如在教氧气的性质用途时（分两课时）,首先布置学生看书预习．为使学生看书有重点,先向学生揭示了本节的教学目的：掌握氧气的化学性质,理解化合反应氧化反应的概念,了解氧气的物理性质和用途．并要求学生在看书过程中,将自己认为重要的部分或存在的疑点记… 相似文献
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如何提高课堂效率?教师在课堂教学中占据主导性地位,应该把握教材,抓住基本环节,重视练习,注重发展学生思维,培养学生自学能力,遵循儿童认知规律。教学能符合教学规律,才能使课堂效率有所提高。 相似文献
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在物理教学中,只要教师为学生阅读教材创造条件,根据物理教材的特点加强阅读指导,培养学生预习习惯,就能有效提高学生的自学能力。 相似文献
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如何提高课堂效率？教师在课堂教学中占据主导性地位．应该把握教材．抓住基本环节,重视练习,注重发展学生思维,培养学生自学能力,遵循儿童认知规律。教学能符合教学规律,才能使课堂效率有所提高。 相似文献
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培养学生具有创新精神和创造能力，是教学改革的一项重要任务，怎样寓创新教育于计算机语言教学中，培养学生的创造才能，关键在于教师要抓住计算机语言教学的特点，挖掘教材和学生的潜力，遵循创新教育的原则，精心设计和教学过程，极大地调动学生的学习积极性和实践参与程度。 相似文献
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教材是知识授受活动中的主要信息媒介，是学科课程标准的进一步展开和具体化。通过教学活动，把教材中编进的人类的认识成果转化为学生的个体认识。在教学过程中，学生应是主体，教师应是主导。教师指导学生阅读教材，让学生主动获取人类的认识成果，既贯彻了上述教学原则，又培养了学生的自学能力。基于上述理解，我在教学中特别重视指导学生阅读教材，下面谈谈我在这方面的做法。一、预习性阅读预习能帮助教师深入了解学生在知识掌握上和学习思想上的实际，有利于针对学生情况进行教学；能启发学生的思维，培养学生的自学能力，提高学生的… 相似文献
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全面实施素质教育是我国基础教育领域里一场深刻的革命，其根本目的是提高全民族的素质，为培养新世纪的人才奠定基础。其中，课堂教学是实施素质教育的主要阵地，教材则是安排组织教学的主要依据。因此，深刻把握教材的特点，充分发挥教材的潜在功能，是实施素质教育的关键所在。那么，怎样才能发挥现行初中历史教材的教学功能呢？ 一、把握可读性强的特点，授之以渔，调动学生的主体参与意识 以往的教材体例，由于平铺直叙，格局单一，不仅不能引起学生的学习兴趣，而且也不利于学生的主体参与。现行历史教材一改以往旧教科书的编写意图，… 相似文献
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学生是教学过程中的主体,而自学是掌握知识的必由之路。培养学生的自学能力、最有效的办法是从阅读教材开始。逐步培养学生的阅读能力和自学能力是学好初中数学,提高上课效率的有效方法与途径。如何指导学生阅读数学教材呢?一、针对实际情况,分步指导1.对学生提出预习要求预习不仅可以提高听课效率,而且是培养学生自学能力的有效方法。在教学中,教师可列出预习提纲, 相似文献