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"互动"作为新课堂的一种价值取向,已成为很多思品课教师的教学行为。但思品课堂中仍不乏存在一些低效甚至无效互动,不利于有效教学的开展。如何让课堂成为"动感地带",打造有效的"互动课堂"?本文结合课堂教学的互动实践,对思品课堂"有效互动"的路径选择作一点积极的探讨。 相似文献
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梁宝儿 《中学政治教学参考》2011,(18)
新一轮基础教育课程改革更强调在人的交往中的学习,强调在教学活动中让课堂真正地动起来。互动的课堂教学,充分体现了以人为本的思想。但在课堂上,我们也发现有不少互动是缺乏实效的,很多属于低效、无效乃至负效之列。应该如何实施有效的教学互动,使教学互动能够促进学生的学习呢?笔者对这一问题进行了深入思考,认为和谐的师生关系是课堂有效互动的重要条件;巧妙设问,是有效互动的桥梁;有效的组织和管理是实施有效互动的保证。 相似文献
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课堂不应以教师为中心,而是师生之间互动的平台。数学课堂是师生之间、生生之间以数学知识为介质进行的一种沟通与交流。那么在数学课堂教学中如何实施有效的师生互动呢?本文从营造和谐课堂氛围、重视师生情感交流、发挥教学机智等方面,就如何实现小学数学课堂教学的师生互动等问题作了探讨。 相似文献
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互动是课堂教学的灵魂,但高中地理互动教学存在一些问题,有很多的课堂互动只是形式上的、浅表层次的,有的甚至是无效的。本文对这些问题进行了分析,并提出了开展有效互动的地理课堂教学的措施。 相似文献
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新课程改革要求“化学课堂教学过程是师生交往、共同发展的互动过程”。本文从当前课堂教学中师生互动存在的问题,指出教师要正确认识课堂教学中的师生互动,要全面理解师生互动的涵义,要建立师生交往与对话的教学本质观和师生互动型课堂教学模式。教师要关注学生的个性差异、创设和谐的课堂氛围、适时适度调控有效互动,要丰富教学内容、扩大有效互动空间、拓宽有效互动途径,在化学课堂教学中实现真正有效的师生互动。 相似文献
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互动是大学英语教学实践中的热点问题。虽然我们在教学中要求做到"师生互为主体"的高效互动,但是在实际的大学英语教学中,仍然存在一些低效甚至是无效的互动。文章尝试对大学英语教学中如何做到有效互动做一些探讨。 相似文献
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正中职院校的中职数学教学面临着各种各样的困难。如何在中职数学教学中突出职业特色,变传统教学模式为互动教学模式,把抽象的教学内容变得生动、有趣,让学生能够更好地融入到课堂教学中,理解和掌握课堂教学内容,实现课堂教学的有效性,我认为要做到下面两点。一、更新教学理念,转变思想认识1.了解、熟悉每一位学生,是师生有效互动的前提条 相似文献
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当前,互动已成为课堂教学中十分重要的教学手段,但实际上教学互动"无效"或"低效"现象存在较普遍.文章通过对教学互动现状和认识误区的分析探讨,提出了相应的解决措施,以期更好地发挥互动效果,提高课堂教学质量. 相似文献
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闫学荣 《中国科教创新导刊》2011,(18):49-49
课堂教学是初中语文教学的基础实践,也是关系到初中语文教学质量的重要方面。在初中语文课堂教学中科学合理地实施互动式教学,不断优化课堂教学内容和方法,激发学生的语文学习兴趣,培养学生学习语文的自主性,从而提高学生整体的语文素质。本文从初中语文课堂教学的互动有效性内涵剖析出发,分析了初中语文课堂教学互动低效、无效的原因,并对提高初中语文课堂教学互动有效性的策略进行了深入探讨。 相似文献
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在新课程改革的大背景下,广州市第三中学围绕如何促进课堂教学效益的提高这一课题．提出重新构建“发展性互动有效课堂教学模式”的设想。该模式突出了三维目标、师生素质、教师教学、学生学习四边个基本要素,包括激趣、导学、互动、评价四个环节,在教学实践中切实提高了课堂教学效益。彰显广州三中教学的互动特色。 相似文献
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在新课改教育背景下，针对传统数学课堂教学观念，沿袭至今的数学课堂教学中教师讲、学生听、单纯传授数学结论的课堂教学现象，做出了在新课改理念下对数学课堂教学中突出师生有效互动的重要性和必要性的一些思考。分别从如何创设师生有效互动氛围、如何积极引导有效互动、如何极力促使愉悦互动以及如何最大限度广泛互动谈了一些看法。 相似文献
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在初中音乐课堂教学中保持活跃的课堂氛围,愉悦的学习情绪,引导学生主动学习和领悟音乐知识．是实现素质教育的有效途径。师生课堂有效互动模式是有效性教学的重要方式。文章主要探讨初中音乐课堂师生有效互动的策略。 相似文献
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如何提高课堂教学的有效性是我们一直探究的问题,严谨的数学课堂中如何使我们的互动更有效呢?文章从教学中的一些典型案例出发,主要从允许学生出错、让学生去经历与探索、教师价值引领三方面探讨了数学课堂教学中的有效互动. 相似文献
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常正青 《试题与研究：高中理科综合》2019,(22):0125-0125
近些年“有效课堂互动”这一概念逐渐应用到小学课堂教学中,这一教学模式可以更好地开展课堂教学互动,其可以实现对教学难点的有效突破,进而有助于引导学生更好地理解掌握课堂教学知识。本文从多方面来探讨有效课堂互动在提高小学数学教学实效性方面的应用,以此来加深对有效课堂互动这一模式的认知程度。 相似文献
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课堂上师生的有效互动是提高课堂教学效率的保证。"师生互动"是指在教学过程中,师生之间通过交流、沟通、合作的方式,分享彼此的想法、经验和知识,在初读课文的基础上,丰富教学的内容,在深入学习的过程中求得新的发现,从而达成共识,达到共享和共进,实现教学相长和共同发展。"互动"的目的是活跃师生的思维,促进知识的深化。 相似文献
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新课程提出应培养学生“知识和技能,过程和方法,情感、态度和价值观”的三维目标,呼唤小学语文课堂教学中的有效互动。构建这种有效互动的前提条件不仅是和谐的课堂氛围和活泼的教学情境,还是革除传统课堂的评价弊端．选择合适的互动方式和优化课堂教学手段来实现课堂有效互动,以有利于整体提高课堂教学效率。 相似文献
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当代课程教学新理念要求在课堂教学活动中实现互动教学。互动是学生感受问题的发现和知识习得的过程,互动是形成学生对知识建构的有效形式。一个有效互动应该具备3个因素：情景因素、问题因素、思维因素。这3个因素相互作用,引起学生深层次的思考,形成学生自己的知识。 相似文献