The new modes of Palladium - catalyzed cross - coupling, dimerization and domino - tetracyclization of boroxines, trans - 1 - Bromo - 2 - styrylbenzene, and bromodienynes. A personal Ph. D. And Postdoctoral research review     

宋治中 《绥化学院学报》2003,23(3):14-20

[I].Synthesisandpalladium -catalyzedcross -couplingreac tionoftris[4 - (trimethylsilyl)furan - 3-yl]boroxineandtris[4 -(substituted)furan - 3-yl]boroxine .3,4 -Disubstitutedfuransareimportantbuildingblocksofhet erocycliccompounds,inacontinuationofthestudyonpossibleroutesto 3,4 -disubstitutedfuran ,Iwasinterestedinexploringtheroleofasilylgroupasapotentialdirectinggroupbecausesilylgroupsarewell-knownfortheir ( -donatingcharacter.Theirtendencytostabilizea ( -carbocationthroughtheso -called (p - (…  相似文献   

Burns,Sarah. 2011. The Central Park Five: a chronicle of a city wilding. New York,NY: Alfred Knopf. ISBN 978-0-307-59659-8. pp. 203, hardcopy.     

Robert Costello 《Journal of Criminal Justice Education》2013,24(4):554-556

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Book Reviews: WINTELER, ADI. 2004. Professionell lehren und lernen. Ein Praxisbuch. Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft. 183 pp. ISBN 3-534-17258-2.     

Hermann Josef Abs 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》2005,51(2-3):254-255

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Global Perspectives on Higher Education and Lifelong Learners,M. Slowey,H.G. Schuetze (Eds.), Routledge (2012), 300 pp., ISBN 978-0-415-67507-9 (hbk); 978-0-203-12249-5 (ebk) Equality and Diversity in the Lifelong Learning Sector,A. Gravells,S. Simpson,second ed., Sage (2012), 190 pp., ISBN 978-0-85725-849-6; 978-0-87525-697-3 (pbk)     

《International Journal of Educational Development》2014

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Book Review: Schwandt Thomas A. 2002. Evaluation Practice Reconsidered. New York: Peter Lang Publishers. 224 pp. ISBN 0-8204-5705-1     

Easton  Peter B. 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》2004,50(2):183-184

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Collaborative Creativity: Contemporary Perspectives, D. Miell, K. Littleton (Eds.). ISBN: 1-85343-763-8.     

Sylvia M. Truman   《Thinking Skills and Creativity》2007,2(2):148-149

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Rissland,Birgit. 2002. Humor und seine Bedeutung für den Lehrerberuf. Bad Heilbrunn/Obb.: Julius Klinkhardt. 234 pp. ISBN 3-7815-1251-7.     

Schrof  Alexander 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》2003,49(6):641-642

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3. Dirk Tänzler/Hubert Knoblauch/Hans-Georg Soeffner (Hrsg.): Zur Kritik der Wissensgesellschaft. Konstanz: UVK Verlagsgesellschaft 2006. 300 S. ISBN 978-3-89669-674-8. Preis: 29,- €     

Sigrid Nolda 《Zeitschrift für Erziehungswissenschaft》2007,10(2):285-288

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Book Review: Tomasevski,Katarina. 2003. Education Denied:Costs and Remedies. London: Zed Books Limited. 224 pp. ISBN 1-84277-251-1     

Foley  Griff 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》2004,50(2):187-188

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米德自我概念述评     

乐国林 《宁波大学学报(教育科学版)》2003,25(3):14-17,38

米德的自我概念为研究者展示了行为心理学和实用主义哲学的研究视角：从米德的一系列阐述不难知道，米德始终把自我放在社会中——自我的社会生成性和社会发展性；他时刻不忘作为主我的自我和作为客我的自我之间的符号互动性；他在肯定“概化他人”的自我的作用时，对主我的主动性、实践性和创造性给予了厚望。当然，米德的自我概念也存在许多不足，这正好为后人对自我概念的发展提供了很大的空间。  相似文献   

Politiques d'éducation et de formation: Université et professionnalisation. 2001/02. Bruxelles: De Boeck Université. 130 pp. ISBN 2-8041-3732-5, ISSN 1377-3488.     

Diebolt  Claude 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》2003,49(6):639-640

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Ambient Findability. Peter Morville. (2005). O’Reilly Media. 188 pp. $29.95 (soft cover). ISBN: 0-596-00765-5.     

James E. Gall 《Educational technology research and development : ETR & D》2006,54(6):623-626

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F. R. Leavis: 1895-1978     

Michael Black 《Higher Education Quarterly》1978,32(3):293-304

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A. Craft, Creativity in Schools: Tensions and Dilemmas (2005) ISBN 0-415-32415-7.     

Eva Vass   《Thinking Skills and Creativity》2006,1(2):155-156

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Book Review: Mcconnell David. 2000. Implementing Computer Supported Cooperative Learning. 2nd ed. London,Sterling: Kogan Page Limited. 265 pp. ISBN 0-7494-3135-0     

Schrof  Alexander 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》2004,50(2):181-182

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关于中苏关系的历史思考     

刘爱华 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2002,34(6):65-69

国际环境是制约国家关系发展的重要因素，正确认识和把握时代基本特征是制定外交政策的重要依据，妥善处理意识形态在国家利益中的位置是国家对外关系发展的关键，建立平等互利的原则和机制是维持国家关系正常发展的保障，领导人的意志和判断直接影响国家外交关系的进程程度。  相似文献   

Classroom environment : Fraser, Barry J. (1986). London: Croom Helm Ltd. 226pp. ISBN 0-7099-1057-6     

Geneva D. Haertel 《Teaching and Teacher Education》1988,4(4)

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Newton,Lynn (ed.). 2002. Teaching for Understanding Across the Primary Curriculum. Clevedon,UK: Multilingual Matters. 90 pp. ISBN 1-85350-596-9.     

Thomas  R. Murray 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》2003,49(6):638-639

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Book Reviews:PHILLIPSON, ROBERT. 2003. English-Only Europe? Challenging Language Policy. London, New York: Routledge. 240 pp. ISBN 0-415-28806-1     

Birgit Brock-Utne 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》2005,51(2-3):247-248

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Rissland, Birgit. 2002. Humor und seine Bedeutung für den Lehrerberuf. Bad Heilbrunn/Obb.: Julius Klinkhardt. 234 pp. ISBN 3-7815-1251-7.     

Alexander Schrof 《International Review of Education/Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft/Revue internationale l'éducation》2003,9(3):641-642

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