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1.
张希忠 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
社会实践是学生不如社会的一个过渡,让学生参加社会实践活动,可以更好的让他们意识到知识的重要性,同时促进学生们将所学的知识应用到生活实践中去。初中地理教学让很多教师困惑,那就是学生对地理知识不感兴趣,其实则不然。如果有较好的教学模式,一定会让学生的注意力转移到地理知识中去。社会实践教学就是一种非常好的教学模式,它非常适合于初中地理教学现状。它不仅可以把学生的注意力集中到课堂中,而且在社会实践环节,还增加了学生对地理知识的兴趣,很好的锻炼了自己的实践能力。 相似文献
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地理课外知识学习活动是地理实践活动的重要组成部分,主要包括地理专题讲座、地理课外阅读、地理参观旅游、地理知识竞赛等活动。实践表明,在地理课外知识学习活动中有无地理教师的指导,学生学习的效果大不一样。因此,在地理课外知识学习活动中,需要加强对学生的指导,以提高学习的有效陛。 相似文献
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与学生生活密切相关的乡土地理，是开展地理课外实践活动的理想场所，开展乡土地理课外实践活动，能够开阔学生的视野，培养学生的动手能力，引领学生学会学习。现以教学湘教版八年级初中地理《农业》一课为例，在教学完课文后，笔者将家乡的生态养鸡场作为乡土地理课外实践活动基地，以“我们从生态养鸡场得到了什么”为主题，谈谈如何将地理知识与地理课外实践活动相结合，从而引导学生掌握学习地理的方法。 相似文献
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地理实践考察应该是地理教学的重要组成部分,对广大城市中学生来说城市地理实践考察则是最有效的形式,它不仅有益于对地理知识的学习,让地理的课本知识同社会现实紧密地结合,学以致用,还可以锻炼学生的调查研究能力,树立热爱家乡的情感。本文主要探讨城市地理实践的考察内容和实践的一些方法。 相似文献
6.
樊庆红 《福建基础教育研究》2014,(2):99-100
地理实践活动是一种实践性学习,是地理课堂教学的延伸和补充。地理实践活动有利于促进学生对地理知识的理解和应用,促进地理知识技能的迁移与发展,促进地理知识与其他学科知识的整合,提高学生分析问题、解决问题的能力。 相似文献
7.
新课程标准要求加强学生的社会实践活动,教授对生活有用的地理知识,对学生终身发展有用的地理知识。地理实践活动的开展,有利于学生综合能力的培养,有利于学生协作能力的提高,更能调动学生学习地理的主动性,优化地理课堂教学。 相似文献
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新课程标准要求加强学生的社会实践活动,教授对生活有用的地理知识,对学生终身发展有用的地理知识。地理实践活动的开展,有利于学生综合能力的培养,有利于学生协作能力的提高,更能调动学生学习地理的主动性,优化地理课堂教学。 相似文献
9.
孟成伟 《中国校外教育(理论)》2011,(6):120-120,88
地理是一门实践性非常强的学科,在地理教学中应当非常重视实践教学,地理课外实践活动是地理实践教学的主要载体。课外活动的方式是多样化的,有校内进行的课外活动,也有校外进行的课外活动。通过丰富多彩的地理课外活动不仅加深学生对地理知识的理解和能力的提高,还能提高学生的学习兴趣增加教学的实效性。 相似文献
10.
李亚莉 《中国科教创新导刊》2013,(24):44-44
《初中地理新课程标准》要求:"改变地理学习方式。要根据学生的心理发展规律,联系实际安排教学内容,引导学生从现实生活的经历与体验出发,激发学生对地理问题的兴趣,培养地理学习能力,鼓励积极探究,使学生了解地理知识的功能与价值,形成主动学习的态度"。"开展地理实践活动,能够使学生亲身体验地理知识产生的过程,增强学生地理实践的能力。"因此,结合教学内容、学生心理和生理特点、学校的实际情况创设实践活动是增强中学生地理绘图能力的必然要求。 相似文献
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地理实践考察是地理教学的重要组成部分,它不仅有益于对地理知识的学习,让课本知识同社会现实紧密地结合,还可以锻炼学生的调查研究能力,树立热爱家乡的情感。本文主要探讨了城市地理实践的目的、意义、内容和实践的一些方法。 相似文献
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地理探究式教学．可以认为是教师通过各种教学设计．引发学生探索地理知识的兴趣,在探索地理知识的过程中（可以是教师引导也可以学生独立进行）让学生学习到地理技能的一种教学方法。 相似文献
15.
单昱 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2023,(21):72-74
校园教学资源方便且安全,便于学生在课堂和课外随时随地开展实践活动。基于七年级学生地理空间思维能力与抽象能力较薄弱的情况,在“海陆变迁”教学中开展4D体验地震的实践,以增强学生紧急应变能力,培养学生用地理知识解决生活中的地理问题,提升其地理实践力,渗透地理核心素养培养。 相似文献
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地理学科是一门与人们生活、生产息息相关的学科.在中学地理教学中,教师要充分利课堂实验、课堂游戏、课外实践、多媒体展示等教学手段,创设情境,激发学生的学习兴趣,让其体会到地理知识的奥妙,进而提高地理学习能力. 相似文献
17.
张维和 《天津师范大学学报(基础教育版)》2011,(4):56-58
档案资源是学生课外实践教学资源的重要组成部分,将档案资源与学生课外实践活动内容有效地结合起来,既可以使学生摆脱日常学习的枯燥,又可以让学生真正地参加到学习实践活动中来,使档案资源在学生课外实践教学活动中发挥教育的功能。 相似文献
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若用脱离社会生活的学习方式获取知识,会使学生将来在参加社会实践活动中感到"学习无用".借助地理科学的特征,则可实现"学生到生活中学习"这一符合新课程理念要求的学习方式.作为地理教师,在教学中必须引导学生将地理知识融入生产生活,在生产生活中学习地理知识. 相似文献
19.
刘宏安 《中国科教创新导刊》2011,(33):98-98
地理知识的学习,是适应社会发展的需要,掌握更多的地理知识能够了解社会和世界,丰富地理知识,学习地理知识,地理教学尤为重要,然而当下中学地理教学状况出现了诸多问题,如地理学科的学科地位低,单一的教学方式;地理学习课外实践活动少,学生被动的学习状态;针对这些问题,为了提高中学地理教学效果,应采取正确的教学策略,教师应树立正确的教学理念。教学方式应多元化,教发学生学习地理学习的兴趣,教会学生学会学习。 相似文献
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现代地理课程的考察评价越来越趋向于"以培养学生的能力为主",提倡学生自主性学习,学习对生活有用的地理.因此,在现代地理课堂教学活动中,要以培养学生能力和创新意识为中心,合理运用地理知识,分析社会热点,解决实际问题,从而达到让学生有目的地学习有用的、对生活具有指导意义的地理知识. 相似文献