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生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学.生物学科的教学注重宏观和微观两个方面,强调实验能力和科学素质的培养.而多媒体可以化静为动,化虚为实,化抽象为直观;能够拓宽课本知识体系,拓宽教学的时间和空间,拓宽和加深课堂学习的内涵和外延.因而,随着素质教育的深入开展,多媒体技术在中学教学尤其是生物学科的教学中越来越体现出其优越性. 相似文献
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物学是一门研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学.它注重于宏观和微观两个方面,强调实验能力和科学素质的培养.现代信息技术可以化静为动,化虚为实,化抽象为直观;能够拓宽课本知识体系,拓宽教学的时间和空间,拓宽和加深课堂学习的内涵和外延.因而,随着素质教育的深入开展,多媒体技术在中学教学尤其是生物学科的教学中越来越体现出其优越性. 相似文献
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<正>生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学。生物学科的教学注重于宏观和微观两个方面,强调实验能力和科学素质的培养。而多媒体可以化静为动,化虚为实,化抽象为直观;能够拓宽课本知识 相似文献
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生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学。生物学科的教学注重宏观和微观两个方面，强调实验能力恶化科学素质的培养。而多媒体可以化静为动，化虚为实，化抽象为直观；能够拓宽课本知识体系，拓宽教学的时间和空间，加深课堂学习的内涵，拓宽课堂学习的外延。因而，随着素质教育的深入开展，多媒体技术在中学教... 相似文献
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生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学。生物学科的教学注重于宏观和微观两分方面,强调能力和创新精神的培养。而多媒体可以化静为动,化虚为实,化抽象为直观;能够拓宽课本的知识体系,托管教学的时间和空间,拓宽和加深课堂学习的内涵和外延。因而,随着新课程的实施以及教育改革的深化,多媒体技术在中学生物教学中越来越体现出它的优越性。但是,在多媒体的使用过程中,我们也发现普遍存在一些偏差。主要有①过分夸大了多媒体的使用效果,排斥传统的教学手段;②为多媒体而多媒体的现象,即只是一种花瓶式的,仅… 相似文献
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正生物学作为一门研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传和变异、进化、生态的科学,它注重于宏观和微观两个方面知识的学习,强调实验能力和科学素质的培养。多媒体技术可以化静为动,化虚为实,化抽象为直观;能够拓宽课本知识体系,拓宽教学空间,有效地激发了学生的学习兴趣,使学生变成学习的主体。一、生物教学中运用多媒体的优点随着素质教育的深入开展,多媒体技术在中学教学尤其是生物学科的教学中越来越体现出其优越性。多媒体使学生在充分感知的基础上,实现了视、听、思的有机结合,从而使知识能多层次、多角度、直观形象地展示于学生面前,既活跃了课堂气氛,又大大提高了课堂效率。 相似文献
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多媒体教学在高校体育理论课中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
孙吉旺 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,27(6):135-136
多媒体技术教学可以使微观的知识宏观化、抽象的知识形象化、高难的动作分解化,使学生接触到更多、更广的体育知识,既拓宽了学习的知识面,又提高了体育文化素养.多媒体欣赏教学将成为理论课教学的主要教学方法手段,是当前高校体育教学改革中的重要课题. 相似文献
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张宏 《辽宁师专学报(社会科学版)》2007,(5):94-95
随着科技的发展和学校教育教学的深化改革,传统音乐理论课的教学模式已经不能满足现代音乐教学的需要。利用电脑、电视等多媒体进行欣赏教学将成为理论课教学的主要教学方法手段,其能使抽象的知识形象化、微观的知识宏观化、专业技巧分解化的特点,可以使学生接触到更多、更广的音乐知识,既拓宽了学习的知识面,又提高了音乐文化素养。 相似文献
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随着现代教育技术的发展,多媒体技术在教学中的作用也日益明显。多媒体技术凭借其可以化静为动,化虚为实,化抽象为直观,化微观为宏观;能够拓宽课本知识体系,拓宽教学的时间和空间,拓宽和加深课堂学习的内涵和外延的强大功能为生物这一实验性学科插上了理想的翅膀,极大地激发了学生的学习兴趣,优化了教学过程,提高了课堂效益。 相似文献
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赵文存 《中国教育技术装备》2009,(10):142-142
近年来,多媒体辅助教学正在成为课堂教学改革的必然趋势.多媒体技术在历史学科更有它的优势,利用多媒体能把历史上留下来的文字、图片、实物资料通过短暂的影视片、简单的动画演示出来,调动学生各种感官,做到化繁为简、化难为易,激发、调动、培养学生学习的兴趣,加深对知识的理解,还可以结合一些相关知识,拓宽学生的知识面.多媒体辅助教学作为现代教育技术的出现,为历史课的教学效率的提高和教学效果的增强提供了良好的物质技术手段.笔者结合教学实践、课后反思,就多媒体辅助教学在历史教学中的作用谈几点感受. 相似文献
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进入21世纪,传统的教学模式已经远远不适应现代教育教学的需要。在这种背景下,多媒体辅助教学应运而生,而且已经融入现代教育技术,参与到整个教学过程中。电教媒体已不再限于视听范畴,而是呈现出多媒体化、超文本化、网络化、交互性等新特点。因而,应用多媒体课件,化抽象为形象、化微观为宏观、化静态为动态、化不可操作为可操作过程,对化解知识难点,提高综合能力,激发学生的学习兴趣和学习积极性,推进素质教育具有重要意义。一、物理多媒体课件的优越性在物理教学过程中,如果运用多媒体辅助教学,可以根据教材内容,把静、动、画结合起来,通… 相似文献
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在中学信息技术课程教学中应用多媒体网络技术,是现代信息技术教育的一个重要特征,也是促进学生学习的主动性、积极性和创造性的重要手段,也是实现多媒体信息资源的共享,拓宽了受学生接受知识的渠道. 相似文献
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在现代课堂教学改革实践过程中,通过多媒体课件来实现教学过程的优化,能较好地克服传统教学中的不足,很好地把多种媒体的信息动态地连接起来,以辅助物理教学,化抽象为形象、化微观为宏观、化静态为动态、化不可操作过程为可操作过程。对化解知识难点,提高教学质量有着重要意义。 相似文献
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现代教育技术在电子教学中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
近年来,以计算机多媒体和网络技术为代表的现代教学手段已受到教育界的普遍关注.如何将现代教学技术和教学方式与课程特点有机地结合在一起,使现代化教学技术在教学工作中发挥最大作用已成为教学改革的热点.将多媒体现代教学手段与电子学科实现合理优化整合,就应结合电子学科的特点,把电子学科中那些用传统教学方式难以解决的问题,设法通过用多媒体教学手段加以解决.使是复杂问题简单化、抽象问题具体化、微观问题宏化,以降低问题的理解难度,加深学生对事物本质的认识,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的效果.…… 相似文献
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多媒体技术可以生动地、真实地、直观地表达知识,并能够拓宽课本知识体系,拓宽教学的时间和空间,能有效提高课堂教学效果.…… 相似文献
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多媒体技术已经在体育课堂上占有了自己的一席之地.它可以使抽象的知识形象化,高难的动作分解化,枯燥的课堂生动化;可以使学生接触到更多、更广的体育知识,既拓宽了学习的知识面,又提高了体育文化素养.本文从运用案例导入、巧用模拟演示、驾驭课件优势和利用反馈功能等四方面论述了多媒体在初中体育教学中的合理运用. 相似文献
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王丽凤 《中国教育技术装备》2012,(13):60-61
应用现代信息技术教学可以化静为动,化虚为实,化抽象为直观;能够拓宽课本知识体系,拓宽教学的时间和空间,拓宽和加深课堂学习的内涵和外延。因此,随着素质教育的深入开展,现代信息技术教学尤其是在中学生物教学中越来越体现出其优越性。 相似文献
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多媒体辅助教学手段是课堂教学改革的重要内容,是现代课堂教学的主要方向,在教学中显示出了巨大的教学优势。多媒体的运用为课堂教学注入了生机与活力,以图文声像来综合传递信息,大大增强了教学的吸引力、趣味性,具有化抽象为枯燥、化无形为有形、化枯燥为生动、化静态为动态、化微观为宏观的特点,更能向学生展现生物教学的特色与魅力,带领学生一起学习生动有趣的生物知识。对于激发学生学习兴趣,化解教学重难点,提高学生生物素养与能力,提高教学有效性等方面,具有非常重要的作用。 相似文献
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在现代课堂教学改革实践过程中,多媒体在中学物理教学中像润滑剂,能“化抽象为形象”“化微观为宏观”“化静态为动态”“化不可操作为可操作”等,对化解知识难点。提高学生学习能力。推进素质教育具有重要意义。 相似文献
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多媒体网络技术是现代教育技术中较先进的一种教学手段．它不仅为学生创造了真实、动态的学习情景,更重要的是使学生的知识得到了拓展。那么,在初中英语教学中如何合理、科学、高效地开发利用网络资源和多媒体呢？ 相似文献