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星宝宝的爸爸种了一园菜,什么菜?大萝卜。萝卜苗出土了,需要浇水。星宝宝提着小桶到河里去提水,小河离菜地很远很远,星宝宝提着水桶在路上走,东一摇西一晃,很是吃 相似文献
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很久以前,黄河边有个小村庄,那里住着三个很有本事的人:一个叫"顺风耳",他能听到很远地方的声音;一个叫"千里眼",他能看到很远地方的东西;还有一个叫"万能手",他能做出任何想得到的东西。三个人是好邻居,互帮互助,日子过得很幸福。 相似文献
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卢江华 《青苹果(高中版)》2008,(6):50-51
<正>信心不足,会使人把自己约束在昨天的生活模式之中,不敢轻易尝试突破现状的努力,过着没有明天、没有希望的日子。《自信》中自卑忧郁的黑人小孩似乎离我们很远很远,但是,如果静心想想,就不难发现,在对待学习、树立理想、人际交往等方面,有时,我们何尝不是"黑人小孩"呢? 相似文献
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正为积极培育和践行社会主义核心价值观,推动学生对核心价值观的理解。9月2日上午,山西省太原市后小河小学举行了"践行核心价值观,争做小河文明人"主题开学典礼。开学典礼在庄严雄壮的国歌中拉开帷幕。随着五星红旗的冉冉升起,全体师生庄严肃立,面向鲜艳的五星红旗行注目礼。学校少先队以"践行核心价值观,争做文明小河人"为主要内容,从"爱国、敬业、诚信、友善"社会主义核心价值观公民行为准则层面出发,号召同学们积极践行 相似文献
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周作人的《小河》是新诗中的第一首杰作,有关其的解读自产生一直延续到现在,有些困惑依然难以解答,比如,小河中的"农夫"究竟是谁?周作人在自己的文章里面曾提及,小河用了"譬喻"的方式。正因为"譬喻"方式的使用,使得《小河》蒙上一层神秘的面纱。就像胡适在《谈新诗——八年来一件大事》中所描述的那样,小河有着"细密的观察","曲折的理想"。因为"譬喻"的使用,因为"曲折的理想"的存在,让很多试图去揭开面纱的人未尽己意。那么,对于《小河》这首新诗,我们应该如何去解读呢?作者本人对其创作意图有过一定的交代,这可以帮助我们去理解小河,理解小河中所取"意象"的指向性。艾布拉姆斯《镜与灯》曾提及文学本质的四个视点,即世界、作家、作者,读者,文学的本质是什么?需采取不同的视点进行分析。本文拟在采用文学"表现论"的观点,从作家本体切入,去理解这首新诗,探索"农夫"形象的指向性。 相似文献
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六品叶 《高中生之友(青春版)》2010,(9)
不经意邂逅了老电影<柳堡的故事>,黑白灰的怀旧气息扑面而来,明镜似的水田,转动的风车,静静的木桥与小河,隔着时空,隐藏在岁月深处,仿佛离我们很远,却又像贴着父辈的胸膛,让心无所顾忌地延伸,铺展.淳朴的乡亲,美好的爱情,二妹子的温婉甜美,十八岁小哥哥的阳光笑容,唤起脑海中曾经的青春记忆,小河般缓缓流淌. 相似文献
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罗义华 《荆门职业技术学院学报》2008,23(2):45-49
周作人、钱理群等人认为《小河》一诗表达了对于"将来的忧惧",但事实并非如此。在不同的时期周作人赋予这首诗不同的意旨内涵与价值取向,诗中的"农夫"意识游移不定。对《小河》思想意义的再探讨,有助于我们深入剖析历史细节中周作人复杂多变的文化心态及其成因。 相似文献
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正2013年10月16日,山西省太原市杏花岭区后小河小学校园里,召开了全国小学教育专业委员会山西研究中心"展示教育风采,彰显办学特色"后小河小学十年阅读教育成果展示活动。参加此次活动的有中国教育学会小学教育专业委员会各位领导,省、市、区老领导、老专家,杏花岭区政府、区教育局各级领导等二百多名来宾,他们与后小河小学一千三百余名师生欢聚在操场上,观看"美丽小河——后小河小学阅读教育十年成果展",欣赏书香校园的水文化,感受"滴水的坚韧,溪水的纯洁,河水的宁静,海水的包容"的小河精神。学校师生及家长向来自全国各地的与会专家、来宾奉上了一台师生阅读、亲子阅读的视听觉盛宴,表彰了小河校园新近涌现出的"小河八大家""书香班级""书香家 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2008,(7)
我家乡的那条小河,从巨石嶙峋的崇山峻岭深处缓缓地走来。据村里的老人说,这条小河已有一百多年的历史。它装满了无数的快乐。夏天,烈日当空,暑气蒸人,村里的孩子便欢天喜地地向小河奔去,和同伴们追逐嬉戏,好像盛大的"泼水节";冬天,小河上结了一层厚厚的冰,我们便在上面兴奋地滑来滑去,发出银铃般的笑声,尽情享受小河带来的快乐…… 相似文献
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达世杰 《创新作文(初中版)》2015,(9):51
本文情景交融,如诗如画,将刚刚讲的"五招"作文绝学运用得可谓是得心应手,不露痕迹。一、开头以对比的手法,突出故乡小河的质朴和恬美。二、第二自然段从细节入手,描绘河中美景,观察仔细,其中比喻和拟人手法的运用为文章增色不少。三、第三自然段从回忆入手,写小河给自己带来的乐趣,语言俏皮,读来让人会心一笑。四、结尾升华主题,写出对小河的怀念之情。 相似文献