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学习兴趣非常重要正如教育家苏霍姆林斯基所说:"如果学生没有学习愿望的话,我们所有的方法,方案和设想都会化为灰烬变成木乃伊。"因此我们要根据不同的教学内容,运用不同的方法,激发他们的学习愿望,培养他们的学习兴趣。让他们想学,愿学,主动学。"变要我学,为我要学。"真正成为学习的主人。 相似文献
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兴趣是最好的老师,没有兴趣的课堂是闭塞的泥潭,毫无生气。我们教师要充分利用各种教学方法调动学生的积极性和主动性,使学生变"要我学"为"我要学"。激发中技生学习图形设计基础——CorelDRAW X3的兴趣,提高教学效果。 相似文献
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长期习惯于学习基础课的高等学校低年级学生,刚接触专业课时常常很不适应,甚至对学习专业课没有兴趣。为了让学生尽快地适应专业课的学习,本文应用激发性教学理念,从"学科的特点"、"简洁生动的语言"、"典型的实例"、"用刚学的知识解释自然现象"、"丰富多彩的习题"五个方面,来激发高等学校学生专业课的学习兴趣,从而提高专业课的教学质量。 相似文献
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<正>学习兴趣是指一个人对学习的一种积极倾向与情绪态度,是一种动力,也是学生成才的基础。教育家乌申斯基说过:"没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。"因此,要想使学生获得持久不衰的学习数学的动力,就要唤醒学生僵化 相似文献
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对中小学生而言,他们的年龄、心理特征都决定了他们在知识学习和掌握中往往从兴趣出发。现在全国都在强调素质教育,笔者认为学生在小学和中学的学习中如果能够学会自主学习,这对他们今后的学习和工作会有终身的受益!而学习兴趣在学生的自主学习中又具有重要的作用。乌申斯基曾说过:"没有兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。"教师如何选择合适的教学方法、如何来培养学生的学习兴趣、开发学生的潜能、使学生主动学习,以适应今后高中、大学阶段的学习生活,适应今后工作的需要,是我们教育工作者工作的重中之重。信息课的特点决定我们在教学中有多种方法可培养学生的学习兴趣: 相似文献
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如何营造积极的数学课堂氛围 总被引：1，自引：0，他引：1
<正>课堂氛围是指课堂教学过程中所表现出来的公共情绪状态,它是课堂教学能否顺利进行的一个重要因素。构建一个积极、宽松、和谐的数学课堂氛围,不仅是培养学生创新精神和创新能力的前提和保证,更是提高数学课堂教学效果的重要手段。本文就如何创造积极的数学课堂氛围谈谈个人的体会。一、激发学生的学习兴趣,提倡积极思考学习兴趣是学生求知的内在动力。著名教育学家乌申斯基说:"没有任何兴趣,而被迫进行的学习,会扼杀学生掌握知识的意愿。"激发起学生的学习兴趣,学习就会积极主动,学得轻松而有成 相似文献
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学生学习的兴趣是学生学习动力的前提,没有浓厚的学习兴趣,就没有学习的主动性,也就不会有会学,更谈不上有我要学的欲望,从而就达不到良好的学习效果。 相似文献
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金秋九月,莘莘学子们又要面临新一轮的紧张学习了。其实,学习是一生的功课,就算你已经工作还是会碰到各种学习任务。面对学习,为什么有些人能一直充满信心、成绩出色,慢慢变成了令人赞叹的"学霸"?有些人却费了力气没有结果,对学习彻底失去了兴趣?有什么办法能改变学习的梦魇,让我们在一生的求学路上"所向披靡"呢? 相似文献
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爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"俄国教育家乌申斯基也说过:"没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。"课堂上,关注学生情感态度的发展,不仅是提高教学质量的重要因素,而且顺应了数学教学注重人文性、关注人的发展的新理念。因此,在数学改革实验中,教师应该利用教育机制,把学生的求知欲激发起来,提高他们学习数学的积极性,使他们都爱学数学,学得主动、学得活泼。 相似文献
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兴趣是学习知识成功的关键,兴趣是智力之母,它是学生获得知识的一种积极的心理表现。西方教育家布鲁纳说:"最好的学习动因是学生对所学材料有内在兴趣。"我国古代的朱熹说:"教人未见其趣,必不乐学。"我国伟大的教育家孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"古今中外的教育思想中无不肯定兴趣在教育中的重要作用。兴趣是学习的一种潜在力量,也是学习取得成效的关键因素,它支配着学生的学习动机。物理学习兴趣是物理学习过程中最活跃因素之一,它是学生积极参与课堂教学和努力学习物理科学知识的动力源泉。激发和培养学生对待物理学科学习兴趣,是全面提高物理教学效果和学生学业水平的必由之路。在平时的教学过程中尝试采用以下方法,激发和培养学生学习物理的兴趣可以取得一定的效果。 相似文献
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<正>爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师。"由此可见,兴趣是培养多种能力的前提,它不仅能提高学习质量,而且能促进学生素质的发展。学生产生了学习兴趣,才会积极、主动地去学习,变"要我学"为"我要学",变"苦学" 相似文献
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长期以来,德语教学过程中并没有完全摆脱传统的教育方式,"接受式"的德语教学模式不利于培养学生学习德语的兴趣和交际能力,已经不再适应现在语言教学的发展。传统的德语教学模式存在着诸多的弊端,有待改进。针对德语教学过程中存在的弊端提出了一些意见和建议,提高学生学习德语的兴趣和交际能力。 相似文献
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正所谓“兴趣是学生最好的老师”,我们经常说学生的学习积极性差,其原因主要是因为对所学内容没有兴趣,只要采用适当的方法激发了学习兴趣,其学习主动性必然会提高,从而提高教学的实效性。下面是本人对如何提高学生对初中语文学习兴趣的几种做法。 相似文献