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大学生逃课几乎成为各高校的普遍现象,更是高校教学管理工作中的一个难点问题。通过大学生逃课现象分析发现,大学生逃课主要表现为显性逃课和隐性逃课两种形式,而且呈现出逃课"有偿化"、公开化、选课性以及年级递增性四个特点。与此同时,从"主动逃课"、"被动逃课"和"选择逃课"三个逃课群体出发分析了大学生逃课原因。进一步就如何让大学生远离逃课,回归课堂,提出了几点应对措施。 相似文献
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关于大学生逃课现状的调查和对策研究——以浙江海洋学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
王旭明 《中国科教创新导刊》2008,(2):79-79
本文采用问卷调查的方法,对我校大学生逃课现状做了详细的调查。此次调查客观准确地反映了该校大学生的逃课的现状,指出了我校大学生逃课的基本情况并提出了应对我校大学生逃课的对策,对其他高校也有很好的借鉴作用。 相似文献
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大学生逃课现象日趋严重,各个高校均有发生。本文从大学生逃课的概念开始阐述,主要介绍了大学生逃课的现状以及导致这些问题的主要原因,对大学生逃课所产生的利弊损失进行分析,最后提出此类问题的解决对策。 相似文献
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大学生逃课这一现象已成为各大高校中普遍存在的问题,也是学校管理较头痛的问题之一。普通学生逃课,学生干部亦逃课;学习成绩差的逃课,学习成绩好的亦逃课;厌学的逃课,好学的亦逃课;有借口的逃课,无理由的亦逃课;高年级的逃课.低年级的亦逃课……本文通过调查与访谈,再结合当今社会的实际情况,分析了大学生逃课的原因并提出几点个人建议。 相似文献
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高校学生逃课现象。在某种程度上反映了当代大学生的一些心态问题。本文重在思考大学生之所以逃课的原因。以心理学的视角对大学生逃课现象进行了分析．最后结合当今社会的实际情况提出几点管理对策。 相似文献
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近几年,我国高校的大学生不认真上课反而经常逃课成为国内教育领域和学术领域的热点话题,引起了社会各界的关注。据调查,很多高校的大学生都有逃课的经历,逃课现象已经非常普遍。因此,大学生逃课现象已经成为每个高校教学管理不可忽视的重要问题。本文重点探讨和分析大学生逃课现象的现状和特点以及原因,并提出了解决或减少这种现象的对策。 相似文献
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高校学生逃课,已成一种普遍现象,若这种现象不加以制止,将会严重影响高等学校的正常教学,也将严重影响大学生的素质教育。高校学生的逃课,在某种程度上反映了当代大学生的心态及教学环节中的一些问题。笔者结合自己的在高校工作的经验及调进,对大学生逃课的原因,进行了分析,并对解决这种逃课现象提出了自己的见解及解决措施。对减少高校学生的逃课现象有一定指导意义。 相似文献
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如何保证在高校本科大众化教育背景下,不使教育教学质量下滑,是一直以来困扰高校本科教学的一个现实问题。课堂教学质量是影响教学质量及人才培养质量的根本因素。通过对课堂教学质量与教学目标、教学规律和教学管理的关系的论述,探究提高高校本科课堂教学质量的方法和途径,这对于研究大学课堂教学的成功经验、特点及其发展趋势,提高我国高校本科课堂教学质量有着积极的探索意义和应用价值。 相似文献
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大学计算机基础课程的教学思路与方法研究 总被引：1，自引：0，他引：1
针对大学计算机基础课程的特点以及教学中所存在的问题,就如何达到更好的教学效果、如何培养学生的应用开发能力,对大学计算机基础课程的教学和考核方式改革提出了一些切实可行的探索方法。采用课堂教学与上机相结合,以学生自学为主的新的教学模式,并引入网络教学,力争提高大学计算机基础课程的教学质量。 相似文献
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陈丽秋 《商丘职业技术学院学报》2014,(1):109-110
社会发展对大学生的口语实践水平提出了更高的要求。改革大学口语教学模式,适时引进新的教学方法是改善大学英语口语教学效果的必由之路。以交互式教学模式的理论为依据,结合口语教学的经验,分析了这种新型教学模式在大学英语口语教学中的具体应用方法,提出了教学工作中的一些注意事项。 相似文献
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校政共建的大学生校外实践教育基地开辟了实践育人的第二课堂。自至诚学院与福州市鼓楼区洪山镇所共建的大学生校外实践教育基地自运行以来,开展了一系列丰富多彩的大学生社会实践活动,取得了一定成效,但也存在一些问题。可从战略联盟文化、战略沟通、战略激励、战略联盟形式、战略联盟领导体系、实习组织管理、战略考评、理论研究等方面入手,推进大学生校外实践教育基地建设校政战略联盟建设。 相似文献
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泛读课在大学英语教学中的作用 总被引：1，自引：0，他引：1
大学英语教学应从实际出发，探讨泛读课在英语教学中所起的作用，找出经济欠发达地区高等院校英语泛读课教学存在的一些问题，积极寻求改进办法。同时，积极倡导开展形式多样的泛读课教学，努力形成良好的学习氛围，力争为新世纪培养和输送具有较高综合素质的人才。 相似文献
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大学生专业素质能力的培养——本科教育教学改革探索之六 总被引：5，自引：2，他引：5
林华东 《泉州师范学院学报》2006,24(5):12-20
大学生专业素质能力是指大学生综合运用专业知识开展课堂教学之外延伸实践的能力。提高大学生实践能力,把实践育人的意识落到实处,是地方性教学型本科院校人才培养方案应有的题中之义。大学生专业素质能力的培养是一个面向全体大学生的课外延伸实践教学,是对原有专业教学计划中实践教学体系的进一步完善。通过大学生专业素质能力的实践教学,可以把第一课堂的教学和第二课堂以及面向社会的第三课堂的实践活动有机链接起来,可以促使本科教学活动从以知识传授为主向以培养能力为主的方向转变。大学生专业素质能力的培养需要通过设置课程学分、探索教学新模式、建立培养新机制、创设实践新平台等方式科学运作。 相似文献
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“90后”大学生接受马克思主义理论教育的心态分析 总被引：1，自引：0，他引：1
姚刚 《河南科技学院学报》2010,(9):119-123
部分＂90后＂大学生对马克思主义情感淡薄且了解肤浅,共产主义理想模糊,对社会主义、集体主义认同感较差,对高校思政课有抵触情绪。针对这种情况,高校思政课必须创新思路。首先要科学把握马克思主义的精神实质;其次要注重人文关怀;第三要切实改进理论课教学方法;第四要上好社会实践课。只有这样,才能有效提高思政课对＂90后＂大学生的说服力和感召力。 相似文献
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慧鱼模型作为一种开放性、具有一定技术含量的专业实验模型,为大学生参与创新实践提供了坚实的平台。论述了慧鱼模型在课堂教学、实践教学和课外科技创新活动中的应用及其对机电类大学生能力培养的作用。慧鱼模型有利于促进高校的创新教育,有利于培养大学生的创新能力、动手实践能力和团队合作意识。慧鱼模型在大学生专业素质的培养方面有一定局限性。 相似文献
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本文根据《课程要求》（2007）,结合青岛理工大学部分班级参加大学英语视听说网络试点班的情况,通过实验班和普通班的对比教学研究,来探讨基于建构主义理论的个性化、协作化大学英语教学模式在实际运用过程中的效果、存在的问题,以及寻找可行的解决方法。 相似文献
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马红 《南昌教育学院学报》2012,(6):20-21
思政课实践教学是高校思想政治理论课教学中不可缺少的重要组成部分,对培养职业教育人才的职业道德素养和诚信意识有着重要作用.天津对外经济贸易职业学院教改试验班对思政课实践教学模式改革进行了有益的探索,提出了一系列的改革措施,取得了一些实践成果,增强了思想政治理论课的吸引力和实效性 相似文献