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1.
余三平 《中小学实验与装备》2013,(5):4-6
"某溶液中含有Cl-、OH-、CO2-3、SO2-44种阴离子,只允许取该待检测溶液一次,分4步检验4种阴离子,每步只加1种检测试剂检验其中的1种阴离子,试分析检验4种阴离子所用的检测试剂及检验4种阴离子的顺序。"这是初中化学几种常见离子检验的重点考查内容之一,它既考查了学生如何正确选择检验4种阴离子所用检测试剂和如何正确分析4种阴离子检验顺序的综合能力,同时又考查了学生实验设计的基本实验探究能力。 相似文献
2.
对同时含有Fe3+和Fe2+的混合溶液中Fe2+的几种常用检验方法的使用条件进行了验证和探究,发现较理想的检验试剂为K3[Fe(CN)6]溶液和KMnO4溶液. 相似文献
3.
凌卫琴 《新课程导学(上)》2013,(2):77
在解题时,学生可能会遇到各种各样的问题,其中有一类试题看上去好像条件不足,难以解答。其实是隐含知识没有挖掘,导致解题出错。例1:某溶液中可能含有下列6种离子中的某几种:Cl-、SO42-、CO32-、NH4+、Na+、K+。为确认溶液组成进行如下实验:(1)取200mL上述溶液,加入足量BaCl2溶液,反 相似文献
4.
黎金爱 《中学生数理化(高中版)》2013,(8):21
1.SO2-4干扰离子:SO2-3、CO2-3、Ag+.试剂:稀盐酸、BaCl2溶液.检验方法:取少量待测液于试管中,滴加稀盐酸至溶液呈酸性,无沉淀生成,滴加几滴BaCl2溶液,产生白色沉淀,则溶液中含有SO2-4.注意问题:针对未知溶液,稀盐酸和BaCl2溶液的滴加顺序不能调转,若先滴加BaCl2溶液再滴加盐酸,则生成的白色 相似文献
5.
一、Cl^-的检验
方法先在被检验的溶液中滴人少量稀硝酸,将其酸化,然后,再滴入AgNO3溶液,如产生白色沉淀,则可判断该溶液中含有Cl^-。 相似文献
6.
关于I~-的检验方法,很多教师和一些学生都持怀疑态度:稀硝酸氧化能力强,可以把I~-氧化,I~-不存在了,用硝酸银溶液又如何来检验呢?下面我们做一系列对比实验,让事实来说话。一、实验过程实验1.配制250 mL 2 mol/L的硝酸溶液;0.1 mol/L、0.2mol/L、0.4 mol/L、0.8 mol/L、1.0 mol/L的碘化钾溶液各100mL;适量淀粉溶液。I.取1 mL各种浓度的碘化钾溶液于5只洁净试管,向其滴加3滴淀粉溶液,振荡。再向其中加入足量稀硝酸,振荡,观 相似文献
7.
兰建祥 《中学生数理化(高中版)》2008,(Z1)
HNO3(包括稀硝酸、浓硝酸)具有强氧化性,其实质是NO3-在酸性条件下具有的强氧化性,是NO3-与H+性质的组合,因而要警惕NO3-与H+共存时具有强氧化性的陷阱.酸性条件下NO3-具有强氧化性是较为常见的考点. 相似文献
8.
对模拟钢铁吸氧腐蚀实验时用铁氰化钾溶液检验铁电极处产生的Fe2+实验方案提出了质疑。采用类比猜想、实验探究、理论解释的方法,用铁粉、铁丝和铁钉分别进行实验以探究铁能否直接与铁氰化钾溶液发生反应。实验探究结果表明:铁氰化钾溶液能与铁直接发生氧化还原反应生成Fe2+,生成的Fe2+再与铁氰化钾溶液反应产生蓝色物质。在此基础上提出铁电极处检验是否有Fe2+生成的正确实验方案以及通过实验探究对中学化学教学的几点启示。 相似文献
9.
<正>离子共存问题是历年高考命题的重点,主要考察元素化合物的性质。一、一般条件,判断溶液中不同的离子能否大量共存1.离子间能发生复分解反应而不能大量共存(1)离子间能生成难溶或微溶的物质,而不能大量共存。1SO42-与Ba2+、Ca2+、Ag+等不能共存;2CO32-与Ba2+、Ca2+、Mg2+、Ag+、Cu2+、Zn2+等不能共存;3S2-与Cu2+、Pb2+、Fe2+、Hg2+、Ag+等不能共存; 相似文献
10.
一、问题的提出在目前的中学化学教材中,CuSO_4+2NaOH=Cu(OH)_2↓+Na_2SO_4是一个常见的化学方程式,这很容易让学生认为当 CuSO_4和 NaOH 以物质的量之比为1:2反应时,生成的就是 Cu(OH)_2沉淀。事实上生成的沉淀是不是 Cu(OH)_2呢?北京大学严宣申在《化学实验的启示与科学思维的训练》一书中认为,当 CuSO_4溶液和 NaOH 溶液浓度相同,体积比为2:3混合时,生成的是碱式硫酸铜Cu_4(OH)_6SO_4。胡传生在《化学教育》2004年第5期发 相似文献
11.
一、离子共存问题离子共存问题是高考中常见类型,是每年必考题型,这类考题这几年及今后的命题趋势是增加限定条件,如:(1)酸性溶液(或 pH<7)、碱性溶液(或 pH>7)、能在加人铝粉后放出可燃性气体,由水电离的 H~+或者 OH~-浓度为1×10~(-10)mol/L 溶液等几种情 相似文献
12.
刘胜强 《中学化学教学参考》2000,(9):80-80
给盛有苯酚溶液的试管里慢慢滴加浓溴水，立即出现白色沉淀，振荡，沉淀消失。再继续滴加浓溴水，并不断振荡，沉淀物逐渐增加，直至沉淀不再增加为止。白色沉淀是2，4，6-三溴苯酚。如果再给上述沉淀中加入过量的浓溴水生成2，4，4，6-四溴环己二烯酮黄色沉淀。 相似文献
13.
郭向东 《数理化学习(高中版)》2011,(3):48-49
SO2是中学化学中常见的一种无色、有刺激性气味、有毒的气体,易液化(沸点是-10℃),易溶于水,其水溶液有酸性,SO2是亚硫酸的酸酐.SO2中的硫元素显+4价,处于 相似文献
14.
夏立先 《中学化学教学参考》2008,(8)
如何检验食盐中是否含碘,某些教材和众多教辅资料都给出了公认的方法和反应原理:IO_3~-+5I~-+6H~+=3I_2+3H_2O,生成的碘使淀粉变蓝。对于这公认的方法和反应原理,我也曾深信不疑,但一次学生实验却彻底地改变了我的看法。一、意外现象在做真假碘盐的鉴别实验时,我让学生按照反应 相似文献
15.
1．多元酸与碱的反应
如H3PO4溶液与Ba（OH）2溶液反应：
（1）将H3PO4溶液逐渐滴入Ba（OH）2溶液中；立即出现沉淀，后沉淀逐渐溶解．先后发生的反应为：2H3PO4＋3Ba（OH）2=Ba3（PO4）2↓＋6H2O，Ba3（PO4）2＋H3PO4=3BaHPO4↓，BaHPO4＋H3PO4=Ba（H2PO4）2． 相似文献
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19.
白艳霞 《中学生数理化(高中版)》2009,(7):75-76
中和反应在初中化学中是比较典型的一类复分解反应,也是中考中经常考察的重要知识点。现对这一内容总结如下。一、中和反应的概念及实质酸和碱反应生成盐和水的反应叫做中和反应。中和反应的实质是H~+和OH~- 相似文献
20.
[问题的来源]
在学习Al的知识时,有这样一道习题:某无色溶液能与Al作用放出H2,则该溶液中可能含下列离子组合的是()
A.H+、Cl-、Mg2+、Ba2+
B.OH-、Ba2+、Cl-、NO3-
C.H+、Mg2+、Al3+、NO3-
D.OH-、Mg2+、CO32-、NO3-
答案选AB,原因是因溶液中有H+或OH-. 相似文献