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1.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
初中生不良行为习惯越来越多,影响正常的教育教学。学校、家庭和社会要高度重视并积极行动起来,针对初中生的身心特点,准确查找问题的根源,采取行之有效的措施,逐步矫正学生的不良行为,努力把他们培养成全面发展的新一代接班人。 相似文献
2.
当代中学生不良品德行为的存在是国家发展、社会进步的隐患,学校如果不及时加以矫正．其后果不言而喻。本文针对这一问题从初中生品德不良行为产生的原因和造成初中生品德不良行为的心理因素两个方面进行了分析：同时又从激发学生改变不良品德行为的强烈心理动机和抓住有利时机促进不良品德行为的转化两个角度提出矫正策略．希望能给广大教师一点... 相似文献
3.
从2004年进入湘潭市特殊教育学校工作至今,我前后担任重度试验班、三个新生班的班主任。针对学生的生理局限,我将行为养成训练作为班主任工作的突破口,并在矫正学生不良行为、规范智障儿童异于常人的行为习惯方面取得一定成效。 相似文献
4.
做好班级德育工作，应突出一个“爱”宇。班主任要热爱教育事业，热爱学校，热爱班主任岗位，热爱自己面对的每一个学生。只有爱才能使自己对工作充满信心和激情，并投入更多的精力和耐心。只有爱才能做到相互理解、相互信任、相互尊重。尤其是要善待后进生，只要拥有一颗爱心就能善于发现他们身上的闪光点，并以此恢复他们的自信，激发他们的热情，进而帮助他们克服自身的不良行为。 相似文献
5.
做好“后进生”转化工作．是班主任一项非常重要而艰巨的任务。多年来我一直担任高年级班主任工作,深有体会。所谓的“后进生”就是纪律散漫、文化基础差、依赖性较强的学生。素质教育要求．学生德、智、体、美、劳要全面发展。在一个班里．“后进生”虽然不多．但难度不小．要改变他们身上的不良习惯,并不是一件轻而易举之事。 相似文献
6.
不良行为是指学生在日常生活和学习中,所表现出来不符合道德要求和学校规则的某些行为举动。如：个别学生不守纪律,不爱学习,没有礼貌,上课坐不住,常做小动作：有的行为粗野,出口骂人,动手打架,损坏公物,欺负同学：有的自私任性,懒惰贪婪、撒娇、骗人、小偷小摸等,都是不良行为。作为班主任要教育他们,矫正他们的不良行为。 相似文献
7.
孙华 《华夏少年(简快作文 )》2006,(2)
初中生正处于由童年向青年的过渡时期,这是一个波涛汹涌、放荡不羁的特殊时段,是一个充满矛盾的“危机期”。他们经常会自觉不自觉地发生违规、违纪甚至违 相似文献
8.
班主任工作具有很强的艺术性。一个班级学生的精神面貌,品德表现,成绩优劣正是对班主任工作艺术的反射。在班主任工作中,有些观点、做法,是有悖于班主任工作艺术的,是应加以禁忌的。 一忌亲疏之分 由于班主任受自身性格、性别、志趣、爱好、阅历的影响,有时在自觉不自觉中对学生产生了亲疏之分。这种亲疏之分,无论是对亲者,还是对疏者,都是十分有害的;亲者可能产生“反正老师喜欢我,犯点错误没啥”的错误观点及我行我素的不良行为;疏者可能产生“‘后娘’身边难做人”的错误观点和自暴自弃的不良行为。被亲者还可能高高在上,傲视一切,被疏者则可能鄙弃这种傲视,从而造成同学间的矛盾,以至对立。因而,作为班主任对亲疏之分的做法必须加以纠正。 相似文献
9.
我是一名山区教师,担任一个班的语文课,两个班的科学、体育课教学,兼一个班的班主任。全班50名学生中有30名寄宿生,他们吃住在学校,吃喝拉撒睡都由我负责,我不仅是他们的老师．也是他们的“保姆”。 相似文献
10.
王艳 《新课程导学(上)》2011,(26)
初中阶段的学生思想活跃,不保守,有创新精神但缺乏正确的判断能力,很容易受到周围环境的影响,在很多情况下对周围环境的感染缺乏正确的判断力.因此在对初中生的管理中,班主任就要十分注意他们的心理变化,随时对他们的心理活动的偏向和在学校、班级管理中因为种种原因出现的漏洞进行必要的矫正和修补,以防止学生们在自觉或不自觉中出现行为上的偏差给班级的管理带来麻烦. 相似文献
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浇谈当前班主任工作的六大误区刘正萍中小学生的心灵很纯洁，纯洁得像一张白纸。教师特别是班主任老师是在“纸”上画画的人，“画”得美不美，有时会影响他们的一生。然而有些班主任在“画画”过程中，却忽视了教育艺术，自觉或不自觉地进入了误区。误区之一：以“差”奖... 相似文献
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耿良清 《中学政治教学参考》2008,(3)
初中阶段是学生思想发生急变的起始点,也是一个关键点。班主任老师不但要高度重视学生的思想、生理、心理变化,而且还要在尊重学生人格的基础上,正确引导、树立他们的信心,矫正他们的不良行为,让学生身心、智力、创造能力得到健康发展。为此,采取激励性的教育就显得十分重要。所谓激励是指激发人的动机的心理过程,通 相似文献
14.
最近几年，我一直担任小学高年级的班主任工作，感受着学生们身心的飞速变化。在工作中，我时常要面对学生那些让我措手不及的错误。我不得不承认，五六年级的小学生，已经不能简单地用一个“小”字来概括了。作为班主任，我得好好审视他们，研究他们，用“心”面对他们的错。 相似文献
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山东文登实验小学建立了“班级教育会诊”制度，每月召开一次“会诊会”。“会诊会”由班主任主持，科任教师参加，主要是了解学生的思想动态和行为表现，通过对学生异常言行的分析，及时对有问题的孩子进行矫正。“会诊”中做到知其情、解其性、触其心。对有心理问题的学生，在心理健康教师和心理医生的帮助下，班主任制定出有效的矫正方案并把矫正方案通报给各科教师。此举有利于纠正孩子的不当行为，帮助他们解决问题，使他们以最佳的情绪状态投入到学习中。“班级教育会诊”月月到位!山东@李大杰 相似文献
18.
本文主要从笔者担任大学班主任的管理实践出发．针对大学生不同时期的生理、心理特点,对他们进行需求分析,同时定位好班主任的角色．充当一名称职的“协调人”．让学生们能够充分发挥出他们的积极性与创造力．让他们边学边做,共同度过大学四年的美好时光。 相似文献
19.
“温柔是一种智慧,温柔是一种幸福,温柔是一种武器．温柔是一种勇气,温柔是一种魅力,温柔是一种力量”。这是我在网上看到的一段对温柔这种性格的描写。在宝轮中学担任班主任这一年来,我深深地感受到要成为一个让学生喜欢受学生爱戴的好班主任,不管你是男性班主任还是女性班主任都需要用自己如水的温柔去教育孩子,去触及他们的心灵．去感化他们。 相似文献
20.
樊丽辉 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
1．了解有哪些是单亲的学生
从入班起就开始了解这类学生。通过与学生的交流,还可以从其他学生那里得知。把每个单亲家庭学生的情况跟科任老师说明,让他们与班主任一起关注这些学生。对这些学生的不良行为做出矫正,定期与家长联系,掌握单亲家庭学生在家中的情况。 相似文献
从入班起就开始了解这类学生。通过与学生的交流,还可以从其他学生那里得知。把每个单亲家庭学生的情况跟科任老师说明,让他们与班主任一起关注这些学生。对这些学生的不良行为做出矫正,定期与家长联系,掌握单亲家庭学生在家中的情况。 相似文献