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本人所在的洼堤民族学校地处大兴安岭东南的蒙古族聚集区扎兰屯市洼堤民族乡.本校开设英语课程12年了,可是学生的成绩一直不是十分理想,其中重要的原因是家长对英语重视程度不够、学生对英语的学习兴趣不浓.有的学生甚至在小学就开始厌学英语、怕学英语,造成差生越来越多,总体成绩提升不上来.为了改变目前这种状况,我以十多年的教学经验谈谈自身教学实践,如何提高农村蒙古族聚集区初中英语教学效率. 相似文献
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非智力因素之一的动机直接影响学习者的学习过程和学习结果.根据蒙古族英语学习者的实际情况,提出了激发学生学习动机的原则和方法. 相似文献
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高颖 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(5):226-228
"汉语教学"是针对母语为非汉语的蒙古族预科学生的汉语教学.蒙古族预科学生学习和掌握国家通用的语言文字,一方面有利于蒙古族与汉族之间的经济、文化交流,促进蒙古族地区的改革和发展;另一方面由于我院的蒙古族预科学生通过一年的预科学习要进入各自专业的学习,教师是用汉语授课,学习汉语可以使他们深入理解所学的各个专业的知识,同时也为他们毕业以后更好地适应内蒙古地区的发展对蒙古族人才的需求打下良好的基础. 相似文献
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本文通过对内蒙古大学鄂尔多斯学院蒙古族预科生的问卷调查,分析了鄂尔多斯学院蒙古族预科生在英语阅读中存在的问题及阅读障碍形成的原因,并探讨了提高蒙古族预科生英语阅读能力与水平,改进英语教学的对策和方法。 相似文献
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阿拉腾巴特尔 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,(1):99-103
呼和浩特市蒙古族学校体育教师学历较高,总体教学能力较好,学生对体育课态度比较积极,每周参与课外锻炼次数比较充足,蒙古族学生对于学习本民族传统体育文化和传统体育项目态度是积极的.目前呼和浩特市蒙古族高中体育教学现状中存在的主要问题是:一教师教学态度比较谨慎,学校每个年级学生比较多,而场地有限,容易造成教师对体育课教授内容的限制;二是学生参与体育锻炼的主动性不够强,教学内容比较单一、重复和枯燥;三是学生参加课外活动时间不够.为此提出对呼和浩特市蒙古族高中体育教学的一些对策,为相关部门学校提供有关参考:一是丰富教学内容,因材施教;二是转变观念,改革创新;三是有组织、有计划开展好课外活动;四是加强校园建设,创造良好环境. 相似文献
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刘懋琼 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2007,15(2):58-60
文章对新疆巴音郭楞蒙古自治州(简称巴州)蒙古族学生英语教学作了调查,了解到这些地区蒙古族学生英语教学的现状,存在的问题及原因,以期对注重蒙古族学生英语教学和因材施教有所启示。 相似文献
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刘彦 《语文学刊:高等教育版》2014,(11):87+89
蒙古族是一个特殊的群体,就语言种类而言,英语已经是他们学习的第二非本民族语言,加之语言学习的最佳时机是幼年,特有的民族文化背景,以及与西方国家有着较大差异的生活方式、思维模式,使得蒙古族学生在英语学习上比汉族学生更富有挑战,大学英语教育主要是培养学生掌握扎实的语言基础知识,语言应用能力,开阔的视野,语块是语言基础之一,是经过长期应用而提炼出来的固定组成,由于不同的生活环境、风俗习惯、地理环境、历史背景,所表达的意思也不同,本文就语块及隐含的文化展开讨论,并作为契机打开探寻激发蒙古族学生成功英语学习之路。 相似文献
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塔娜 《试题与研究：高中理科综合》2020,(23):0141-0141
在幼儿教育中融入蒙古族文化礼仪内容,首先要 打造出具有蒙古族特色的幼儿园环境,促使幼儿在日常待人接 物中得到熏陶。要推动蒙汉双语教学,既保证幼儿传承蒙古文 化,也能让他们学习中国通用文化;要立足于蒙古文化,推进蒙 古地区幼儿园特色课程,培养幼儿的民族文化自豪感;要重视 发挥家庭教育对蒙古族文化传承的重要性,推动实施家园共育 理念。 相似文献
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近几年来,黑龙江省各级党委政府十分重视和关注民族教育,认真贯彻落实党的民族政策和民族语文政策,因而使我省蒙古族中小学蒙古语文教学出现了稳步发展的良好势头。但各地蒙古语文教学发展很不平衡。根据在黑龙江省蒙古语文教学中存在的问题,提出了八条改进意见。 相似文献
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尼玛 《新疆职业大学学报》2012,20(3):48-50
新疆蒙古族民间谚语是中华民族文化的重要组成部分。本文试图以新疆蒙古族民间谚语为着眼点,探讨其在社会转型期的现状,梳理新疆蒙古族民间谚语的唯物主义内涵,进而揭示民间谚语在现代蒙古族成长过程中的地位和作用,以及对蒙古族文化发展进步的作用。 相似文献
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蒙古族学校作为传递蒙古族文化的主渠道,要想更好地担负起蒙古族文化保护与传承的伟大使命,就必须进行校本课程开发.校本课程开发,能够弥补国家课程的不足,传承、创新蒙古族文化,塑造学生健康的人格,彰显蒙古族学校的特色,同时能够提高教师的专业能力和研究能力,有着多方面的深远意义. 相似文献
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《民族教育研究》2003,14(3):95-95
锡林郭勒盟蒙古族中学始建于 195 3年 9月 ,是锡林郭勒盟第一所民族中学。 1983年 3月该校被定为自治区 34所重点中学之一。学校坐落在锡林浩特市中心锡林大街 ,总占地面积为 6 9万平方米 ,现有教学用房 3万平方米 ,绿化面积 1 3万平方米 ,硬化面积 1 4万平方米 ,新建有 1 1万平方米的教学大楼一座、实验电教楼一座、学生宿舍楼两座、标准运动场一个、两个微机教室、两个语音教室、图书阅览室、实验室、校医室等 ,教育教学和生活设施基本齐全。学校现有教师 15 5人 ,其中蒙古族 10 7人、汉族 4 0人、其他民族 8人 ;高中教师学历合格率为 96… 相似文献
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蒙古宫廷音乐在蒙古族传统音乐中占据十分重要的地位,在其传承和发展过程中,察哈尔蒙古族对于保存和发展蒙古宫廷音乐起到了巨大的推动作用。作者认为察哈尔蒙古族不仅直接传承和捍卫了古老的蒙古宫廷音乐,而且更加丰富和发展了蒙古宫廷音乐文化,在民间广为流传并产生着深刻的影响。 相似文献
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刘泉 《语文学刊:高等教育版》2012,(10):109-110,112
本文对内蒙古大学鄂尔多斯学院蒙古族顸科生英语写作成绩与写作策略的使用情况做了调查,发现多数学生英语写作成绩很低而且基本没有写作策略的使用意识,进而提出针对性的写作策略的培训建议。 相似文献
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关于蒙古族中学英语师资现状的调查与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
被调查蒙古族中学目前的现状是：语音室配置程度不同；大多数英语教师能够运用视听设备进行英语教学；大多数英语教师的教学方法需改进；部分教师积极参加教育教学研究；多数英语教师积极运用国内外先进的英语教研成果，探索科学的教学方法，总结英语教学经验；英语教师学历合格率高低不均，专业对口率各异。蒙古族中学英语教学获得成功的经验在于：领导重视、家长支持、实验学校积极参与、科研能力增强。 相似文献
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幼儿园开展蒙古族民歌教育活动探析——以呼和浩特市蒙古族幼儿园为例 总被引：1，自引：0，他引：1
周素珍 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,38(2):90-93
幼儿园开展蒙古族民歌教育活动对民族文化的传承、幼儿教育的本土化以及幼儿的全面发展。都具有重要的意义。笔者以呼和浩特市蒙古族幼儿园为例,对幼儿园开展蒙古族民歌教育活动的现状进行了调查。并对幼儿园开展蒙古族民歌教育活动的内容、途径和方法等方面进行了较为深入的分析。幼儿园开展蒙古族民歌教育活动中还存在一些问题,诸如少数民族音乐价值观的失落;课程设置与少数民族音乐文化脱离;蒙古族民族音乐师资及相关教材、音像资料缺乏等。对此,蒙古族地区幼儿园及教育主管部门应提高对蒙古族民歌教育重要性的认识,加强民族音乐教师队伍建设。选择正确的教学方法等。 相似文献