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1.
传统的教学理论在教学上表现为以教师为中心,注重知识的灌输,忽视了学生的语言创造力.而交际教学法主张以学生为中心,通过交际来学习外语,把培养学生的交际能力作为英语教学的最终目的.本文通过分析宁夏高中英语教学的现状,论证了交际教学法在英语教学课堂中实施的重要性,以使得学生的交际能力得到提高. 相似文献
2.
高德芳 《徐州教育学院学报》2007,22(2):103-105
文章试图就近年来有关交际教学法在我国英语教学中的应用而引发的一些争议,运用当代外语教学的基本理论,结合我国英语教学的实际,阐述笔者的几点看法,并提出我国基础英语教学法的出路在于教学法的优化的主张。 相似文献
3.
职业学校的学生英语基础普遍较差的现实要求我们改变传统教学方式,尽量精讲多练,使学生能听、敢说,注重培养学生实际运用运用英语的能力,达到用英语进行交际的目的,以适应素质教育的要求,全面提高英语教学质量,培养学生英语交际能力。 相似文献
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刘丽军 《武汉体育学院学报》2004,38(5):143-145
培养既能参加国际体育比赛又精通英语的复合型人才是当今国际社会对体育健儿的要求。从交际能力和交际法教学入手,提出了切实提高体育专业学生实际运用英语能力的教学方法和策略,指出应有效地创设英语交际情境,激发学生的交际意图,加强文化教学,减少语用失误,以学生为中心,进行形式多样的交际活动和强化体育英语口语的教学。 相似文献
5.
金曼琳 《徐州教育学院学报》2003,18(3):121-122
非语言交际在外语教学中一直处于被忽视的地位，该以英语教学为例，从非语言交际礼俗规范方面入手，谈了如何将非语言交际教学引入外语课堂教学的问题。 相似文献
6.
随着经济全球化,不同背景的人们之间频繁交往,跨文化交际能力越来越重要。本文主要讲述跨文化交际的概念,所包含的方面及其重要性,从大学英语教学的角度出发讲述如何培养大学生的跨文化交际能力。 相似文献
7.
王新志 《徐州教育学院学报》2005,20(4):166-168
口语相对于书面语言而言，是有声的语言，是语言的输出或释放的过程。运用口语交际是人类所特有的活动，是人类社会生活和交往中的重要交际手段。语言教学中听、说、读、写四项基本技能缺一不可，英语教学也不例外——英语教学索有“听说领先，读写跟上”这样的基本教学原则。新课标还明确指出：根据高中学生的交际需求和认知发展水平。高中英语教学应该着重培养学生以下几方面的能力：在人际交往中得体地使用英语的能力；用英语获取和处理信息的能力；用英语分析问题和解决问题的能力以及判断性思维能力。口语交际能力就是通过英语口语教学来获得的。 相似文献
8.
对我院英语教学改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
张东长 《哈尔滨体育学院学报》2000,(1)
提高体育院学生英语的语言能力和交际能力,是体育院校大学英语教学改革的方向,也是培养跨世纪体育人才的需求。就未来人才在英语方面的规格需要;提高学生的语言能力;理顺学与用和学与考的关系等英语教学改革的问题进行了探讨。供同仁参考。 相似文献
9.
薛宏波 《哈尔滨体育学院学报》2009,27(3)
在文化视角下,对文化与体育院校英语教学的关系以及体育院校英语教学发展趋势等进行了深入分析,旨在指出体育院校英语教学如何使学生实现有效英语交际,从而达到综合运用英语的目的。进而在文化视角下提出了体育院校英语教学理念构建的几点思考和建议。 相似文献
10.
董良峰 《徐州教育学院学报》2007,22(2):111-113
跨文化交际是一门涉及多重因素的综合艺术。非语言交际作为交际的一项重要内容,是一种语义非常丰富的交际手段和重要媒介,它贯穿于整个交际过程之中。相比较语言交际而言,它更能反映一个人的真实态度、心理活动和价值观念,直接关系到交际成功与否。文章分析了大学生在跨文化交际中增强非语言交际的重要意义,并就跨文化非语言交际在外语教学中的内容和训练途径进行了初步探讨。 相似文献
11.
师以波 《徐州教育学院学报》2006,21(4):171-172
人们交流思想必须运用语言这个工具。口头语言在交流思想方面能收到直接快捷的功效,在现代社会中,口语交际的作用日益明显,因此,在中学阶段,加强学生口语交际能力的培养非常重要。语文课堂是口语交际的主阵地。从语文教学的角度看,口语交际的主渠道是课堂训练,课堂训练是一种有 相似文献
12.
人类在交际中除了使用语言这种最重要的交际工具之外,还运用非言语行为进行交际.在不同的文化背景下,使用非言语行为的范畴和规则并不相同;同时,各种非言语行为在不同的文化背景下被赋予不同的信息.因此,了解各种非言语行为在不同文化背景中的使用对于文化背景迥异的人们达成文化默契、成功实现跨文化交际是十分必要的. 相似文献
13.
袁家麒 《无锡南洋学院学报》2006,(4)
本文以目前英语教学中最热门的听说法/交际法(包括视听法、情景教学法、功能教学法)为例进行了英语教学法的分析研究。作者指出任何一种英语教学法在教学实践中都有其利与弊。教师必须根据学生、学习环境等客观情况,综合各种教学法中的流派,扬长避短,灵活实施,做到:教无定法、教要得法。教学必须要遵循教学规律,要从教条主义的理论束缚中解脱出来,创造和发展具有教师个性的教学风格和教学法,以满足学生的需求,获取最大的教学效果。 相似文献
14.
陈媛媛 《徐州教育学院学报》2008,23(2)
文章对当前跨文化交际英语教学中出现的问题进行分析,提出了基于传播学视野的解决方法,认为可以从五个方面来进行改进：1构建新型的互动型师生关系;2以教材为基础并适当延展知识宽度;3巧用现代多媒体技术;4营造一个愉快而富有激情的课堂氛围;5培养以本土文化为基础的跨文化意识。 相似文献
15.
跨文化交际在当今社会和国际交往中已显得日益密切和频繁.高职公共英语视听说教学是培养学生综合运用语言能力的重要手段,本文试从现状、成因分析探讨在视听说教学中培养学生跨文化交际能力的途径. 相似文献
16.
王岩 《徐州教育学院学报》2005,20(2):68-70
美国哲学家格赖新提出合作原则并发展了会话隐含的理论，会话隐含从量的准则、质的准则、相关准则和方式准则四个方面体现了言语交际的原则以及违反这些准则时所达到的不同效果。这一原则运用到外语教学中对提高学生的交际能力也有很大的帮助。 相似文献
17.
魏嘉珍 《徐州教育学院学报》2004,19(3):107-108
交际英语语法不是一套独特的语法理论或语法体系。它是从交际的角度而不是从结构的角度论述语法。文章仅就交际语法和现行语语性质上的区别以及交际语法与交际教学法两方面作出简要论述。 相似文献
18.
本文主要探讨了跨文化交际的内涵,影响跨文化交际的因素,跨文化交际的障碍,重点分析体育在跨主流文化、亚文化等交际中所起的作用。 相似文献
19.
我国体育院校英语教学一直采用着传统英语教学模式,即注重语言知识的传授、轻交际能力的培养。本文针对这个问题从6个方面论述了如何在体育院校英语教学中进行创新教育,以期为从事英语教学的同行们提供理论参考。 相似文献
20.
孙颖 《徐州教育学院学报》2006,21(4):89-90,93
语言是文化的载体,又是文化的写照。语言学习中对特定文化的学习和感知是语言学习的一个重要组成部分,只有深入理解了根植于语言的特定文化,才能正确的使用这种语言,进而成功地进行交流。在英语教学中教师不仅要引导学生熟练掌握语言知识,而且要从背景知识、词汇、语言交际、非语言交际等几个方面来引导学生习得英语文化,提高英语素养,最终达到熟练运用英语进行跨文化交际的目的。 相似文献