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1.
《校园英语(教研版)》2015,(33):7-8
中国经济强势发展,经济全球化给商务英语专业的学生带来更多机遇。公共演讲技能是一项非常重要的商务实践能力,作为一名商务人员,能够胜任各种商务场合的公共演讲是必备的生存技能。本文主要针对没有开设英语演讲课程的商务英语专业学生,探讨如何在商务英语口语课程学习中来培养学生的商务英语公共演讲能力。 相似文献
2.
简论师范院校开设英语演讲课 总被引：1，自引：0，他引：1
英语演讲能力已经受到了越来越多的关注和重视,它不仅需要有较高的口语水平,更需要有一定的逻辑思维能力和沟通技巧。如何进行英语演讲课教学,是本文探讨的另一问题。理论知识结合演讲实践、合理组织课堂、充分做好演讲准备以及注意一定的演讲艺术,是英语演讲课必须注意的几个重要教学环节。 相似文献
3.
王玉雯 《学位与研究生教育》2010,(4):33-36
基于硕士生公共演讲实证研究英语口语课中的演讲实践,通过问卷调查、课堂观摩及个案研究,分析了影响英语演讲的主要因素及英语演讲对口语课以及口语能力的影响.研究结果表明英语演讲能有效地提高口语教学效果,促进学习者提高口语应用能力,值得在硕士生公共英语口语教学中推广. 相似文献
4.
随着英语演讲比赛的普及发展,英文电影资源辅助演讲教学成为英语演讲课讲授的新动向.在传统的英语演讲教学中,应当有效利用电影资源,优化课程内容,改进教学模式,培养学生演讲及跨文化交流能力.利用电影促进演讲课程教学旨在为传统的演讲课程形式注入新的活力. 相似文献
5.
本文以国际学术期刊论文为语料,对2004—2014年国外商务英语演讲研究现状进行考察。研究发现:1)国外商务英语演讲研究成果较少,跨学科特点明显,主要受到语言学、管理学和传播学的关注,三个学科的关注度和研究成果不平衡;2)商务演讲研究热点包括营销演讲、演讲技巧、商业企划书、学生与企业人员演讲能力培训等话题;3)实证研究占主导地位,多采用定量研究方法,包括实验研究、问卷调查、统计分析等。本研究对我国英语演讲教学和商务英语教学与研究具有启示。 相似文献
6.
英语演讲课已日益成为高校英语专业中非常热门的课程。以“以赛促学”理念为指引,针对“外研社杯”全国英语演讲大赛命题的即席性、思辨性和综合性特点,探讨其对英语演讲课教学的启示无疑将推动英语公众演讲课教学向纵深发展。大赛的即席性带给我们教学理念与演讲课堂教学行动的更新;思辨意识与思辨系统训练是大赛的思辨性所促使;多读和多讲乃是大赛的综合性所需。 相似文献
7.
罗静 《新乡师范高等专科学校学报》2012,26(2)
演讲是沟通的升华,是交流的最高境界,更是21世纪人才必备的技能之一。高职院校英语专业开设英语演讲课,既巩固强化了学生的语言基本技能,又锻炼和提升了专业综合能力,增强了学生的自信心。文章就开设英语演讲课的必要性、可行性和英语演讲课的实践探索等方面进行了探讨。 相似文献
8.
赵岩 《大学.研究与评价》2022,(6):165-168
高校英语演讲课程同时具备人文性与工具性课程特征,在实现高等院校立德树人目标环节具有得天独厚的作用与优势.而混合式教学可以突破传统教学模式限制,将英语演讲课程教学内容与课程思政教育理念有机融合,使学生在英语演讲技巧提升、演讲知识储备提升、演讲能力提升的同时,也接受良好的思政教育.基于此,本文深度分析在英语演讲课程中开展课... 相似文献
9.
过宇 《中国科教创新导刊》2013,(1):108-109
英语演讲学习能够锻炼学生的英语交际能力,拓宽其知识面,培养其逻辑思辨力和批判性思维。因此,演讲课在培养创新型英语人才方面能够发挥重要的作用。本文介绍了如何将语块理论运用于英语演讲课堂中,对演讲课程设计进行了探索。教学实践证明,基于语块理论的英语演讲教学能够有效提高学生演讲时语言的逻辑性、得体性以及流利程度。 相似文献
10.
陈惠 《湖南师范大学教育科学学报》2013,(4):94-96
为了培养英语学习者的批判性思维、逻辑推理、快速反应及流利表达能力,大学开设英语演讲课成为必然。以新的理念编写出适合中国学生的演讲课教材,坚持"学生为中心"的教学原则,设计具体可行的教学方法和教学环节,是实现演讲课目标效果的基础性工作。 相似文献
11.
<大学体验英语听说教程>网络系统是一种基于网络立体环境下的英语听说教学系统,而任务驱动式教学法是近皋在教育界非常流行的新型的教学方法.两者的理论基础都是建构主义教育理论,倡导以学生为主体,以教师为主导.笔者将任务驱动式教学法运用于<大学体验英语听说教程>网络系统教学中,使学生在执行任务过程中体验英语,体验快乐,体验成功. 相似文献
12.
丁馨 《开封教育学院学报》2013,(3):120-121
要激发高职学生的英语学习兴趣,提高商务英语听说的教学效果,教材编写是主要方面。《新实用商务英语听说教程》编写组希望在教材编写方面提供几点想法供参考,希望以此为基础真正建立起"以实用为主,够用为度,应用为目的"主要内容,使教师达到事半功倍的效果,从而保证教学目的的顺利实现。 相似文献
13.
曾勉 《湖北广播电视大学学报》2007,27(6):151-152
本文基于国际商务谈判教学的性质、目标定位以及国际商务谈判教学的存在问题,探讨了商务英语专业国际商务谈判教学的课程设置、教材内容及教学方法等有关问题。强调国际商务谈判教学应以提高英语语言输出功能为最终目标,融英语于国际商务谈判教学中,为培养我国复合型国际商务谈判人才打下良好基础。 相似文献
14.
刘世伟 《湖南广播电视大学学报》2010,(4):24-27
在高等职业教育中，教师应自觉地将知识传授与创新思维相结合，通过实践实训教学，发现学生的学习潜能。多角度地培养学生的职业能力。本文探索了商务英语听说教学中的5C教学模式，即：理解→巩固→创新→交际→整合。 相似文献
15.
对当下医学院校的公共英语演讲课程做出了三点调整:一是将公共英语演讲课程的定位从跨文化交际类通识课逐渐过渡到专门用途英语课.二是在教学内容的选择上凸显医学学科特色;提升对思辨能力的系统性认识;增加对说理演讲的学习,达到专业、技能、思辨的深度融合.三是在教学模式上,采用线上线下混合式教学.通过上述方法并举,力求使医学院校开... 相似文献
16.
向俊峰 《中国科教创新导刊》2011,(7):35-36
本文探讨了国际化经营战略背景下的商务英语人才培养的状况以及面对的挑战,深入分析了商务英语教学中存在的问题及改革的必要性,从而展开了以基于建构主义理论的商务英语专业教学体系的研究,并探讨基于建构主义的商务英语综合教学法的实施。 相似文献
17.
闻君 《重庆职业技术学院学报》2012,(5):141-143
商务英语阅读是商务英语专业教学中的重点。本文根据商务活动的基本需求,针对本课程的教学现状,就本课程的教学改革进行了探讨,将商务英语阅读教学重新设定为阅读模块教学与朗读模块教学,以更加适合商务活动的特点,更好地培养复合型的商务英语人才。 相似文献
18.
文章针对开放教育的成人业余学习者的特点,分析传统的英语听说课面授环节存在的诸多问题,提出结合中央广播电视大学英语本科课程改革的多模态话语协同的听说课教学模式。通过对观摩示范课的教学实施步骤和模态调用模式的个案分析,归纳总结听说课教学过程中的模态调用流程图,并提出几点听说课面授教学的改进建议。 相似文献
19.
潘馨星 《湖北广播电视大学学报》2012,(1):41-42
《商务英语视听说》是商务英语核心课程之一,有着承上起下的基础性作用,如何提高视听说课程的教学效果,提升学生的英语听说综合运用水平,成为了任课教师思考的重要问题。本文从高职高专英语专业听说教学的现状分析入手,阐述了在实践教学中总结的经验和方法,为高职商务英语专业的课程建设与改革提供参考。 相似文献
20.
蓝岚 《中国科教创新导刊》2013,(29):94-95
作为ESP的一个分支,商务英语教学具有目标明确。针对性强的特点,其中商务英语实训教学则最能体现这一特点。本文以ESP理论为指导,就如何进行商务英语实训教学改革提出了相应的措施和意见。 相似文献