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教育体制改革已成为现代教育的重要方面。地理学最大的特点是区域性和综合性兼备,学习地理知识对学生创新意识、创新精神和创新能力的形成意义重大。地理课程是高中非常重要的一门课程,但是传统的地理课堂教学往往容易忽略地理知识与实际生活的结合,导致学生做不到学以致用,教学方法在地理教学中起到了十分重要的作用,教育体制改革刚好有助于解决这一问题。本文通过教育体制改革与高中地理教学关系的探讨,结合笔者自身的教学实践,提出了:新形势下,教育体制改革利于地理教学的观点。笔者认为,教育体制的改革有助于改善教师的课堂教学方式,促使学生更好地学习地理知识,从而促进高中地理教学的发展。 相似文献
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随着新课改的进行,高中地理教学中的传统教学方法已经不再适合,教师需要用新的教学理念作为教学设计的根本,从激发学生对地理知识的兴趣开始,精心设计出能发挥学生主动性和积极性的课堂教学,使学生不断探究地理知识,提高地理思维能力。高中地理学科中包含很多抽象的知识,教师要让学生对这些知识产生兴趣,使他们主动探究知识,并在学习过程中发展地理思维,需要教师深入探究教材内容,用新的教学方式来进 相似文献
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高中地理作为高中阶段的重要课程之一,具有极强的人文性和社会性,有着抽象的知识体系,这使得学生在学习时存在困难;而且部分教师在教授地理课程时仍然运用传统的灌输式教学方法,与生活实际缺乏联系,使得学生难以理解抽象的地理知识,更难将知识运用于生活之中。因此,在新课程教学理念的指导下,教师应及时转变教学理念,创新高中地理学科的教学方法,在抽象知识教学中将生活中的地理现象结合起来,以帮助学生理解地理知识,了解生活常识,提升地理教学效率。基于此,本文将分析高中地理教学的现状,阐述高中地理学科知识点生活化教学的重要性,并提出高中地理生活化教学的有效对策。 相似文献
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地理是高中教育中重要的一门课程。在新课标背景下,创新高中地理教学方法,提高教学质量,对提高学生的学习能力及综合素质具有重要意义。本文分析了我国高中地理教学的现状,并基于新课程背景下提出新的高中地理教学方法,以提高高中地理的教学质量。 相似文献
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随着高中新课程改革的不断推进,注重课堂教学方式、聚焦课堂教学思维得到了教育界乃至整个社会的高度关注。如何在高中地理课堂教学中成功引入和落实新课程的理念,引导学生在轻松愉快的学习氛围下,达到预期的目标和效果,即深刻记忆和灵活使用地理知识的目标和效果。如何真正做到寓教于乐,一直是我们广大一线教师的关注和探索的重点。针对高中地理这一门课程来说,在教学中引入学生实践活动可能是一个绝妙的方式和范例,同时对其他课程的教学产生重的借鉴意义。 相似文献
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正地理教学是高中教学中的主要课程之一,也是高中生需要了解的重要内容之一,学生如果没有掌握一种好的学习方法学起来比较吃力,高中地理教学的地理比较法是一种常用的逻辑思维,通过对地理知识、现象或者原理的区别和联系进行深入的对比、分析和比较,让学生正确掌握其共同性和差异性,帮助学生准确、全面地掌握地理知识,记忆地理概念,理解地理图表,从而能够加深学生的记忆,进而提高高中地理课堂教学效率.一、高中地理同类比较法教学 相似文献
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黄梦凤 《读与写:教育教学刊》2022,(10)
地理课是高中学科教育中最基础的一门课程,在高中教育中也占据着非常重要的地位。这个阶段学生的好奇心也是很重的,对一些新鲜的事物也会产生好奇心,所以老师应在日常的地理教学中不断改变教学方法,让学生可以长久的保持新鲜感,激发学生对地理知识的兴趣,调动学生对未知知识点的积极性,促进学生全面发展[1]。基于此,本文对信息技术背景下高中地理高效教学方法策略进行了探究,希望可以有效的提升学生的学习效率。 相似文献
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在高中地理教学的过程中,教师应当掌握一定的教学技巧与侧重点。多方面的地理课程教学不仅可以帮助学生更好地理解所学的知识,还可以在潜移默化中帮助学生形成丰富的地理知识素养。只有对高中地理的教学模式与技巧进行深入的探讨,才能更好地帮助学生学好地理这门课程。本文以高中地理课堂教学现状作为引子,详细分析了高中地理教学中应当注意的一些问题。 相似文献
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王燕青 《试题与研究：高中理科综合》2020,(33):0065-0065
地理本身是一门具有较强生活化特征的学科,并 且囊括了大千世界当中千千万万的知识。高中地理教师在实 际的课堂教学当中应该根据实际的教学内容与学生的实际生 活和身边环境紧密联系在一起,然后开展有效的教学活动,促 使学生能够在实际的学习当中不仅仅能够丰富自己的知识,还 能够深刻感受到地理知识自身的魅力。基于此,本文针对高中 地理课堂生活化教学实践中存在的问题展开具体分析,并且据 此提出了相应的改进策略,以促进高中地理课堂生活化教学的 更好开展。 相似文献
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地理教学是高中教学中的主要课程之一,也是高中生需要了解的重要内容之一,学生如果没有掌握一种好的学习方法学起来比较吃力,高中地理教学的地理比较法是一种常用的逻辑思维,通过对地理知识、现象或者原理的区别和联系进行深入的对比、分析和比较,让学生正确掌握其共同性和差异性,帮助学生准确、全面地掌握地理知识,记忆地理概念,理解地理图表,从而能够加深学生的记忆,进而提高高中地理课堂教学效率. 相似文献
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