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相似文献
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1.
小学低年级语文教学主要是培养学生的读、写能力,因此,重视朗读教学的地位,不断提高朗读教学的效果,成为小学语文教师的教学任务。本文通过简要分析小学低年级语文朗读教学中存在的问题,指出小学低年级语文朗读教学的有效策略,以期能够提高小学低年级语文教学的质量,提升小学生的语文学习能力。  相似文献   

2.
王风兰 《考试周刊》2014,(48):51-51
随着教育体制的不断变革,素质教育的重要性日益凸显。语文教学作为小学教学的重要组成部分,需要进行相应改革,其中较重要的是语文朗读教学。朗读教学是语文阅读教学的重要内容,不仅是提高学生语言表达能力的重要方式,而且是培养学生思维能力的主要途径,在小学低年级就开始注重语文朗读教学非常重要。现阶段,我国小学低年级语文朗读教学中依旧存在一定问题,要提高语文教学质量,这些问题就需要得到解决。本文首先简述了语文朗读教学的基本含义,其次分析了小学低年级语文朗读教学现状,最后针对当前的教学现状,提出了改善小学低年级语文朗读教学的可行性对策。  相似文献   

3.
朗读是小学语文教学的重要组成部分,学生在朗读的过程中能够提高自身对知识的认识,所以教师在教学的过程中应该积极创新教学方法,从而提高朗读教学的有效性。本文根据朗读在低年级语文教学中的作用就如何开展小学语文朗读教学提出了有关策略,希望对教师提高朗读教学的有效性能够有所帮助。  相似文献   

4.
王菲 《考试周刊》2014,(84):51-51
在新课程改革的进程中,小学语文教学工作要求在各阶段都要给予朗读充分的重视。作为一种最基本的语文教学方法,朗读教学是小学低年级语文教学工作中的一个重点。提高朗读教学的水平,可以有效地激发小学低年级学生学习语文的热情。本文将就新课程理念下小学低年级的朗读教学进行相关探讨和分析。  相似文献   

5.
朗读教学作为小学语文课堂的一种传统教学方式,与其他教学方式相比,能够调节课堂气氛、保持课堂纪律,提高学生的口语表达能力、阅读理解能力及写作能力。然而,朗读在教学中也存在着时间安排碎片化,学生趋向表演化,教师指导表面化等缺陷。因此,只有在教学中提高朗读教学的实效性,引导学生设计朗读剧本并注重指导性的多元评价,才能不断完善朗读在小学语文教学中的作用,从而提高学生的表达能力及理解能力,使学生在学习语文的过程中可以不断地可持续发展。  相似文献   

6.
小学是教育的特殊时期,教师一定要抓住学生的身心发展特点,有效制订课堂朗读教育计划,培养学生的艺术意识,充分利用生活中的真情实感对学生进行"情感教育",加强学生的语文感染力,激起学生对语文知识的兴趣,提高阅读能力。朗读是小学低年级教学中常见的教学组织形式,能够对课堂教学产生积极的影响。在当前小学低年级语文朗读教学中,要充分关注到教学的艺术,与学生良好交流,实现教学工作的全面突破与发展。在当前小学低年级语文朗读教学中,教师要关注到灵活的朗读形式、全体参与的朗读途径、在朗读中实现整体感知等多个方面,全面推进学生在朗读中感悟知识。  相似文献   

7.
朗读教学是语文教学中的重要组成部分,不仅能够提高学生的语言表达能力,也能够提高学生的理解能力以及培养学生的语文素质,在语文教学中有着重要的作用。本文针对目前小学语文朗读教学中存在的不足进行分析,并提出相应的优化策略,旨在提高小学语文的教学质量。  相似文献   

8.
新课标明确规定:"小学语文各个环节的教学都离不开朗读"。由此可知,小学语文低年级教学中,朗读是最常用也是最有效的方法之一,既能培养学生养成说普通话的习惯,又能使学生对课文展开更深入的理解,提高其语文核心素养。本文主要对小学低年级语文朗读教学策略进行应用研究。  相似文献   

9.
朗读能力是语文学习的基本能力。教师在小学低年级语文教学过程中,重视学生朗读能力的培养,可以为小学生完成语文及其他学科学习奠定基础。小学生通过朗读可以加深对语言知识的记忆和理解,充分感受到语言的魅力。所以教师在开展小学低年级语文教学上,重视小学生朗读能力培养有突出的价值和意义。在研究过程中,对教师在小学低年级教学过程中培养小学生朗读能力的策略展开了论述。  相似文献   

10.
正阅读教学是小学语文教学的一个重点。而低年级学生理解能力有限,要重视朗读,在朗读中感悟。因此,朗读要读正确,读得流利,读得有感情。朗读教学中,学生能借助课文中的拼音和工具书读准字音,并在熟读的基础上把课文读流利,可是低年级学生对于有感情地朗读往往把握不住,需要教师的引导。如何引导学生有感情地朗读呢?一、教师有感情的范读,能引发学生情感共鸣以前教高年级时,在阅读课上,我经常要求学生自由读  相似文献   

11.
朗读在小学语文的学习中占据着重要位置,有效的朗读教学不仅能够使学生在语言学习的过程中做到发音正确、表达清晰,同时也能锻炼学生的语言理解能力,不断促进其语文综合能力的提升,因此,在小学语文的教学中,教师需要重视朗读的教学。本文就如何在小学语文中开展有效的课堂朗读教学做出了相关论述,希望能为有关教师的工作提供一定参考。  相似文献   

12.
杜宏伟 《文教资料》2011,(19):68-69
小学语文朗读教学可以培养小学生的审美能力、爱国主义情感和理解能力。音乐有助于提高学生的阅读兴趣,集中学生的阅读注意力。创设一定的意境,有助于语文朗读教学的进行,但是背景音乐的选择也是至关重要的。文章阐述了在小学语文朗读教学中音乐的影响及其作用。  相似文献   

13.
宋彩虹 《教师》2010,(10):86-86
朗读．是小学低年级语文教学的一项重点训练项目。语文教师应充分重视学生的朗读训练。明确训练目标,做到有的放矢：多读少讲,重朗读;运用多种手段,培养朗读能力,这样才能提高低年级学生的语文素养。  相似文献   

14.
语文是小学的一门基础性课程,无论是低年级的识字教学还是高年级的阅读写作教学,都与朗读有着极大的联系,就个人而言,我觉得小学语文课堂教学应该以学生朗读为主,通过朗读可以让学生加深对课文的理解,对教学也起到了很大的帮助作用。分析一下在小学语文教学过程中朗读的必要性,希望能够对语文教师教学有所帮助。  相似文献   

15.
在小学语文阅读教学中,教师应树立科学的阅读理念,在学生朗读时给予有效的指导,让学生去朗读,真正地发挥读的作用,提高学生的感受能力、理解能力、欣赏能力和评价能力,从而圆满地完成小学语文教学目标。  相似文献   

16.
朗读,是小学低年级语文教学的一项重点训练项目.语文教师应充分重视学生的朗读训练,明确训练目标.做到有的放矢;多读少讲,重朗读;运用多种手段,培养朗读能力,这样才能提高低年级学生的语文素养.  相似文献   

17.
张文涛 《学周刊C版》2014,(12):182-183
小学语文教学中,朗读可以提高学生对课文的理解能力;阅读可以深化学生对语文的感悟能力;写作可以加强学生对文字的驾驭能力.因此,本文基于小学中高年级语文教学内容及自身教学经验,浅谈如何对学生的朗读、阅读、写作进行有效指导.  相似文献   

18.
在现代教育中,小学语文教学引起了大家高度的关注,而朗读教学在小学语文教学过程中也占有很重要的地位,考虑到学生的理解能力、学习能力等都表现出待提升的状态,所以不能单一地开展灌输式教学,要让学生积极地朗读,由此来学习到更多的知识。文章针对小学语文朗读教学策略展开讨论,并提出合理化建议。  相似文献   

19.
小学语文教学中,朗读可以提高学生对课文的理解能力;阅读可以深化学生对语文的感悟能力;写作可以加强学生对文字的驾驭能力。因此,本文基于小学中高年级语文教学内容及自身教学经验,浅谈如何对学生的朗读、阅读、写作进行有效指导。  相似文献   

20.
陈霞 《成才之路》2013,(20):79-79
朗读是小学语文教学中的一项重要任务,也是引导学生理解课文的一个重要途径。朗读是有效地进行语言训练的基本形式和重要手段,有利于陶冶学生的情操,提高学生对课文的理解能力,对于语言运用能力的培养也十分重要。小学语文教师如何提高学生的朗读能力是一个值得关注的问题。一、教师要加强对学生的朗读兴趣培养要想培养学生的语文朗读能力就需要培养学生的朗读兴趣,使学生乐读、想读,这也是做好小学语文朗读教学的重要一  相似文献   

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