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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
小学数学作为小学教学中的重要课程内容,对于学生的综合素质培养具有诸多要求。当前新课程改革背景下,小学数学教师应当以培养学生的思维能力为教学核心,以提升学生的学习效率和学习兴趣为教学目标,帮助学生实现学科知识和综合素质的全方位发展。因此,根据小学数学教学的特点,从学生的实际需求出发,探讨了小学数学教学中培养学生思维能力的意义和方法。 相似文献
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数学是小学阶段的主要学科之一,对学生思维能力的培养有着重要作用。在以往的小学数学教学过程中,教师往往都是教学的主体,学生自身的积极性并没有得到很好的激发。这种教学模式不仅不符合新课程标准对小学数学教学工作的要求,也很难让学生的数学综合素质实现全面的提升。本文从激发学生学习主动性的意义出发,探索了小学数学教学中激发学生主动性的策略。 相似文献
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小学数学教学在素质教育中有着极其重要地位,素质教育要求小学数学能够促进学生整体素质的提高。笔者认为,这关键就是利用教材来培养学生的数学素质。所以小学数学教学所发挥的作用是其他学科无法替代的。下面就小学数学教学谈谈自己的看法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
随着新课程改革的不断推进和深化,要求实行素质教育,提高学生的综合素质。其中在小学数学教学过程中也提出了要培养学生的数学思维能力。所以,在小学数学教学过程中,教师应该综合利用多种教学手段培养学生的数学思维能力,以促进学生思维得到锻炼,进而促进学生全面发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
自我国素质教育改革推行以来,小学阶段的数学教学工作逐渐发生转变,小学数学相对比较简单,主要的教学目的是培养学生的科学逻辑思维能力以及科学研究能力,素质教育下的小学数学教学工作应当在原有基础上注重提升学生的创造、实践、扩展等综合能力素质,主要分析探讨素质教育背景下小学数学教学的侧重点,并探索一些科学有效的小学数学教学改革策略。以期为小学数学教学过程中锻炼培养学生的综合素质提供参考经验。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
在新课改背景的要求下,小学教学要提升学生的综合素质。教师在进行小学数学的教学中,也要培养学生的综合素质,高年级的数学应用题是小学数学中的重要组成部分,对高年级数学应用题进行解题技巧的分析,可以有助于提高学生的数学成绩,进而提高教师的教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
随着教育改革的不断深化,对于小学数学教学来说,如何培养学生综合素质已经成为重要的方向和目标,特别是由于数学教学的特殊性,应当更加重视培养学生的计算能力。对如何培养学生计算能力进行了研究,在分析小学数学教学中计算能力培养价值的基础上,重点提出培养策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
随着新课程标准改革和素质教育的推广和普及,在教学过程中教师更加重视对学生思维能力的培养。在小学数学教学过程中,教师需要加强培养学生的数学思维能力,以及提升学生的数学综合素质与能力,加快小学生全面发展。因此,在教学过程中,教师需要加强教学手段和方式的灵活性与多样性,加快培养学生的数学思维能力,进而提高综合素质。 相似文献
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符文英 《试题与研究：高中理科综合》2019,(21):0160-0161
自主学习能力是现代素质教育对于新时代小学生的全新要求,所以教导学生学会主动学习,让学生通过自主研究和思考,发掘教学过程中的有效知识,并且养成数学思考逻辑,树立全方位的数学综合素质,成为每一位小学数学教师对学生的共同期待。本文以小学数学教学方式的改革为出发点,探析培养小学高年级段学生在数学教学中自主学习的策略与方法。 相似文献
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在小学阶段进行有效的数学教学活动．结合生活实践,强化学生的数学应用意识．对小学生的综合素养形成有着至关重要的意义。对学生全面发展起到促进作用。数学教师必须以良好师德和高度责任感加强对小学数学教学有效性探索．实施情境化教学,争取做到以教促学,加强对小学生数学能力的培养,进一步实现以点带面,有效促进小学生综合素质的全面提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
数学作为一门基础性的学科,对学生思维能力的发展和全面素质的提高有着重要的作用。在小学数学高年级教学中引入互动式教学模式,不仅能很好地激发学生的学习兴趣,还能促进学生发展自主学习的能力。从对互动教学的基本概况着手,分析互动教学在小学数学教学中的重要性,以及有效的实施途径,来实现新课改要求下的小学数学教学的有效性。 相似文献
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小学是学生成长发育的基础阶段,数学这门学科蕴含着丰富的教育因素,不仅锻炼学生的智力能力,对学生以后的升学以及生活有着重要的价值。在新课程改革的背景下,小学教学越来越重视学生的全面综合素质发展,尤其是数学教学课堂对于学生的德育素质有了更高的关注。小学数学教师应该抓住时代发展的机遇,将德育知识有效地渗透在数学课堂教学之中,培养学生的德育素质能力,激发学生对于数学学习的兴趣,从而提高学习意识。本文就基于五育并举的背景,从小学数学课堂教学出发培养学生较高的德育素质能力,进一步探究小学数学德育与数学课堂教学有效的融合。 相似文献