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长期以来，受传统教育的影响，在数学教学中相当多的课堂教学把传授知识作为教学的主要目标，忽视了学生的全面发展，重视“教”而忽视学生自己的“学”，重视现在的结论，而忽视学习的过程。在新教材改革之后，新的课程标准要求培养学生的学习热情、探究欲望和创新精神。而网络教学能充分体现新的课程标准， 相似文献
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在新的课程标准实行的今天,物理教育工作者要在新的教育理念指导下,不断对教学方案和教学方式进行优化,改变传统课堂教学理念,适应新教材的课程标准,这样才能在教学方式多元化的模式下,使课堂教学达到最佳效果。 相似文献
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随着新课程标准的颁布实施和新教材的逐步使用,我们的课堂出现了新的生机和活力,许多教师逐步改变了传统的教学模式和方法,教学效果随之明显增强。但是,我们也应该清醒地看到,部分教师对于新的课程标准认识上存在许多误区,导致在课堂教学中存在许多矫枉过正的行为。这不得不引起我们的三思。 相似文献
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新的课程改革已经全面铺开,新的课程标准也已深入实施,而课堂教学作为新课改的落脚点,在如何落实新课标方面就显得尤为重要。新的课程标准明确指出“课程改革的中心环节是课程实施,而课堂教学是课程实施的基本途径”,“课堂教学改革是课程改革的主战场”。因此,加大课堂教学改革力度,不断探索新的课堂教学模式,积极落实课程改革目标,就成为一线教师必须面对的艰巨而又光荣的任务。我们的一线教师,应该主动成为新的课堂教学改革的忠实执行者、实践者和受益者。 相似文献
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当前，基础教育课程改革已经全面进入实施阶段，自2002年秋季起本市初中物理教育启动实施新课程标准。三年多来，通过对新课程标准的研究与实践使我们体会到：新课程、新教材不仅在面向全体学生、大面积提高初中物理教育质量上收到了应有的教育效果，而且在改革物理课堂教学模式，培养学生能力方面也取得了重大的突破。 相似文献
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在新的形势下，以课程教材和考试评价改革为重点的教改风暴正席卷全国。在国家教育部制定新的课程标准后，我省于今年正式推出了鄂教版语文新教材。与之相适应，我们必须尽快建立与新课程标准理念相吻合的语文课堂教学模式。在此笔者结合前人的一些研究战果作一些粗略探讨，权当抛砖引玉。 相似文献
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高俊山 《通化师范学院学报》2003,(5):39-41
课堂教学模式与评价的改革，直接影响到新的课程标准的贯彻与落实，影响到教师观念的转变，影响到学校对英语课堂评价体系的构建，因此，科学、高效的课堂教学模式必须与适应新的课程标准的评价方法相结合，促进学生的发展、体现学生的主体地位、改革教学评价手段是实施素质教育的重点。 相似文献
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自实施新课改以来，江苏省根据教育部制定的新课程标准，编写了语文新教材，广大教师在新课改精神的指导下，大力实施课堂教学改革，使语文课堂焕发出生机与活力。现就如何让语文课堂摆脱传统模式，闯出一片新天地，谈谈自己的几点感触。 相似文献
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我校是人教版新教材实验学校，面对新的课程改革，我们定期组织全体教师认真学习研究新的课程标准，经过教学实践我们加深了理解和认识。尤其是中、高年级目前还尚未轮到使用实验教材，正处于过渡阶段，为使“旧教材”的课堂教学体现新理念，我们总结了宝贵的实践经验。 相似文献
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裴荣范 《佳木斯教育学院学报》2002,(2):30-31
新的教学大纲实施和新教材的使用，课堂教学结构的改革势在必行。将课堂教学结构分为学生试教、设疑自学、学生讨论、精讲解疑、练习检测五个环节。这种教学方式能充分发挥学生积极性、主动性，营造了良好的课堂教学氛围，提高学习效率。 相似文献
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连建平 《中学历史教学参考》2006,(4):31-32
新课程改革进行已经一年多了．在一年多的教学实践中，作为教学第一线的老师，我对课程标准、新教材、教学方式、评价方法等都有了一些新的体会．下面想专门就文化史内容部分谈谈自己对课程标准和新教材的一些认识。 相似文献
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随着新课程标准的出台，新教材的大面积实验，我国基础教育掀起了改革的巨浪。在具体的课堂教学中，如何把握好课程标准精神，稳步走进新课程呢？笔者有幸聆听了几节改革课，引起了思考。 相似文献
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在新一轮课程改革中，各学科相继出台了理念全新的《课程标准》。在新教材的教学过程中，由于受到教师的观念、施教水平以及教育教学资源等因素的影响，教学过程中出现了“穿新鞋、走老路”的现象，用旧方法教新教材，课堂教学不能促进学生进行有效的学习，促进学生全面发展的三维目标得不到落实，学生的创新意识和实践能力得不到提高。教师教得累，学生学得苦。 相似文献
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孙伟霞 《商情·科学教育家》2008,(1)
当前,我国正进行新一轮的课程改革,也开始应用了新的《课程标准》。在这个新的《课程标准》中,提出了不少新理念和新观点。那么,如何结合新教材来更好地贯彻新课标,并改 相似文献
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新课程标准实施后课堂教学形式的讨论 总被引：3，自引：0，他引：3
新课程标准实施后我国基础教育即将进行课程改革,试行新的课程标准。其改革的基本框架是:调整基础教育的课程体系、结构和内容,构建符合素质教育要求的基础教育课程体系。适应新课程标准的课堂教学形式与传统的课堂教学形式肯定会有明显的不同。为此,我们对适应新课程标准的课堂教学形式作以下几 相似文献
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新课程标准强调：＂应培养学生自信的演唱能力、发展学生的表演及创造性潜能,并在音乐实践过程中陶冶情感。＂面对新教材,我经常思考：如何根据新课程标准精神,改革课堂教学结构,让现有教材焕发新的活力？不容置疑,一种使学生的心理素质、协调能力和创新思维都能得到发展的新型教学形式已得到广大音乐教学工作者的高度重视。下面我将对小学音乐课“主动唱演”课堂教学模式进行探讨。 相似文献
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中学语课程与教材的变革正在受到空前的重视，但是作为实施教改主渠道的教学，无论是理论研究还是课堂实践却有些滞后，甚至于相当多的课堂仍然是“涛声依旧”。新课程对传统教学提出了严峻挑战。我们必须用新的教育理念重新审视传统的中学语课堂教学，进而确定中学语课堂教学价值取向，使课堂教学真正跟课程标准、新教材内容和谐地演奏出科学、艺术的旋律。 相似文献
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课堂是教师和学生共同生活的乐园,课堂教学评价也是师生课堂生活的一部分。传统的课堂教学评价虽然在促进教师钻研教材、研究教法等方面起到了积极的作用,但是,随着课程改革的实施,新教材的使用,我们发现原来的课堂教学评价标准已不能体现课程改革的理念,不符合小学品德与社会学科课程标准的要求。 相似文献