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相似文献
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1.
视点     
争鸣:保护孩子与摘下赖宁照片张天蔚在《北京青年报》撰文:从2004年1月1日起,随着《北京市未成年人保护条例》的实施,少年英雄赖宁的照片,“纷纷从校园墙上被摘下”。十几年前,年仅14岁的少年赖宁为了扑救山火而力竭牺牲。随后,赖宁作为“见义勇为”的少年英雄,被树立为全国青少年学习的榜样,他的照片也就被“纷纷挂到校园的墙上”。十年之后,赖宁的照片被摘下,似乎表明我们的社会不但已经明确地意识到了对未成年孩子进行保护的必要,而且  相似文献   

2.
四月五日,岳池县委、县府、教委在少年英雄苏春林的家乡召开“深入开展向‘赖宁式少年英雄’苏春林学习的动员大会”,在全县中小学生中进一步掀起学雷锋、学赖宁、学苏春林活动的高潮,以加速岳池县的两个文明建设。  相似文献   

3.
2004年新年伊始,在北京市全面实施地方《未成年人保护条例》时,风传该市中小学纷纷下原先张贴的少年英雄赖宁像,引起纷纷议论。千龙网记闻讯走访了十余所中小学,验证了这一传闻。遂于1月14日发表题为《北京中小学集体“驱逐”少年英雄赖宁为哪般》的报道。据称舆论对此举褒贬不一,莫衷一是。认同此举大抵出于学生安全考虑,非难此举指  相似文献   

4.
简讯     
中宁县鸣沙完小充分利用班队活动时间,先后组织了以“学赖宁、学‘十佳’、争做优秀好少年”为主题的专题报告会和各种形式的讨论会。开展了“学赖宁、学‘十佳’、做好事”、“我为校园添光彩”等活动,好人好事层出不穷。(王天国)  相似文献   

5.
1990年,被授予烟台市“学赖宁优秀少年”荣誉称号;1991年,获烟台市读书知识竞赛一等奖;1990年,被评为山东省“社会主义四有新人”;1992年,获烟台市初中英语竞赛二等奖和烟台市“党旗、军旗、国旗”主题教育演讲一等奖;1993年,扶烟台市“兴烟杯”物理竞赛二等奖,山东省中学组英语“英易达杯”竞赛一等奖;1991年,获全国“学赖宁读书  相似文献   

6.
在党中央和老一辈无产阶级革命家的倡导下,一个“学习英雄少年赖宁”的活动,正在全国亿万少先队员和少年儿童中兴起。赖宁是新时期在党的关怀下成长起来的少年。他胸怀大志,热爱党,热爱社会主义祖国;他勤奋学习,求知若渴,积极进取,全面发展;他勤于动脑动手,热衷科学实验,富有创造精神;当国家和人民的财产蒙受重大损失时,他临危不惧,挺身而出,用自己的生命实践了“人民的利益高于一切”的信念。他的事迹,集中体现了少先队员的“五爱”精  相似文献   

7.
自1991年大雅巾外选十佳津门童星以来,河东区靶村小学就出了3个津门童星:舍己救人的宿平,今面发展的田琳,成绩优异的齐月娜。还有津门红星少年韩超,学赖宁好少年陈嘉荣,市三好学生标兵蒋岩,市级劳动小能手孟珊珊,全国好儿童、被誉为“戴红领巾的小发明家”师睿,全国奥  相似文献   

8.
学习赖宁     
一个年仅14岁的孩子,为了人民的利益牺牲了自己的生命,令人敬佩又痛惜。他就是被共青团中央和国家教委授予了“英雄少年”称号的赖宁。赖宁是从小在党的关怀下成长起来的。党对于青少年一代的要求,通过学校、社会和家庭的教育而对赖宁的思想成长产生了深刻影响。党殷切期望着“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代青少年去继承前辈的事业,开创国家的美好未来。赖宁就是“四有”新人的一个典型。他胸怀大志、爱国爱民;他勤于动脑动手,热衷科学试验,富有创造精神;他兴趣广泛,求知若渴,全面发展。当国家和人民的财产蒙受严重损失时,他不  相似文献   

9.
“学赖宁小队”的组织形式,宜打破按座位小组自然组队的流行做法,构建以“三特”阶梯式小队为主体的新组织模式。 1.特长小队。这是高级台阶。按队员的个性特长编组小队,旨在充分发展队员的专长。如“小画家”小队、“小作家”小队、“小歌手”小队、“小记者”小队、“小编辑”小队、“小演员”小队、“小数学家”小队、“运动小健将”小队等等。对个别有各项特长的队员,可让其同时参加几个小队。这些有特长的队员在学赖宁活动中起“领头雁”的作用,如通过“小画家”小队画赖宁、“小作家”小队写赖宁、“小歌手”小队唱赖宁来宣传赖宁事迹和赖宁精神,通过“小记者”小队采写学赖宁活动中  相似文献   

10.
1986年秋季,我校以一年级一班为试点,进行了“各科同步改革,全面和谐发展”的综合整体改革实验。经过近5年的实验,根据区教研室实验指导小组进行的跟踪测查,其结果表明,全班57名学生德、智、体、美、劳全面发展,综合学力高十同龄儿童,学生的个性发展良好。据不完全统计,几年来全班有32人次获区级以上奖励。有的被当选为全国“百名好孩子”,有的获全国“学赖宁奖章”,有的获全省“好儿童好学奖”,还有被评为云南省“学赖宁,比十佳”、“春城少年文化艺术之  相似文献   

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赖宁小档案:赖宁1973年10月20日生于四川省石棉县。小学期间,他年年被评为三好学生和优秀少先队员。升入中学后,他热爱科学,经常利用假日,采集矿石标本,进行无线电试验。1988年3月13日,石棉县突然发生山林火灾,赖宁主动加入了救火队伍,不顾个人安危,在烈火中奋战四五个小时,献出了14岁的年轻生命。1989年5月共青团中央、国家教委决定,授予赖宁"英雄少年"的光荣称号。  相似文献   

12.
这些年来,我们的社会几乎天天都在谈论怎样教育孩子,其实,孩子倒是常常在教育着我们.今天团中央、国家教委联合命名的少年英雄赖宁就是这样一位能给我们许多教益的孩子. 我反复地翻阅着赖宁的生平材料,脑子里只有一个热情、好奇、机敏、助人为乐的少年,却很难用一句什么话把他归为某种人.很快我就释然了:赖宁是全色彩的,他的追求是多方面的,他走的是全面发展的道路。这正是当代少年英模的一个重要特征,我们用不着拿  相似文献   

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桐城实小广泛开展学雷锋、学赖宁活动桐城实验小学文泛深入地开展“学雷锋,学赖宁,做党和人民的好孩子”的主题教育活动。活动本着“务实求新,学做结合”的宗旨;一方面,通过多种形式宣传、学习雷锋和赖宁事迹,深入领会雷锋和赖宁精神;另一方面抓行动落实,组织和引导广大少先队员和同学们积极参加实践  相似文献   

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学习赖宁 坚持“五抓”双城市第五小学刘正生小英雄赖宁,是当代少年儿童学习的光辉榜样。组织开展学习赖宁的教育活动是时代赋予少先队工作的重大使命。怎样才能使这项活动深入人心,发挥作用,是广大教育工作者共同探讨的一个课题。在几年来的教育实践中,我的体会是,...  相似文献   

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让雷锋精神永驻少年儿童心中刘政江(吉安市新村小学)“学赖宁,做九十年代小雷锋”是我校少先队大队部和全校辅导员共同的奋斗目标,几年来,我校将“学雷锋,学赖宁”一直作为主线贯穿于少先队工作的始终,注重引导自觉,作为指导思想。锐意进取,紧密结合《少先队教育...  相似文献   

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根据少儿身心特征,采取符合实际的方式,引导他们学赖宁,可以收到实效.一是角色引导法.少儿模仿力强,想象力丰富.学赖宁活动就要引导他们进入角色,使之有"身临其境"之感.除了让小队员在文艺节目中扮演赖宁外,还让小队员在学生生活中做赖宁.如开展"赖宁在我们中间"的表演会、"让赖宁到我们中队来"、"千万个赖宁在行动"等活动.二是游戏引导法.根据少儿注意力难以集中,酷爱游戏的特点,把学赖宁渗透到游戏里,寓教于乐,寓教于玩,使他们从中受到潜移默化的教育.如开展"我为赖宁故事画插图"、"我为赖宁谱首歌"、"我和赖宁比赛跑"等活动.三是实践引导法.根据少年  相似文献   

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刘忠虎  杨东琴 《考试周刊》2012,(84):164-165
长期以来,我们一直在努力培养中小学生的“舍己救人”、“路见不平一声吼”和“舍生取义”精神。刘文学、赖宁等“少年英雄”的事迹长期影响着中小学生的成长.敢于牺牲的“小英雄”在我国社会的舆论中被广泛称赞。据《中国少年报》一份资料显示,自新中国成立以来,全国仅获中央和省一级表彰的“少年英雄”就有36人,其中,与坏人英勇、斗争的有9人.舍己救人的有14人,保护牲畜的有5人,救火救灾的有5人,  相似文献   

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开展学赖宁活动,是少先队的重要任务。当前如何在总结经验的基础上,深化教育更好地开展学赖宁活动呢?笔者仅就“三性”、“三化”谈谈体会。  相似文献   

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虎娃:上面讲的都是解放前的小英雄,解放以后,也有许多小英雄、小模范,从为保护集体财产,勇敢地与坏人搏斗,光荣牺牲的少年英雄刘文学,到为保护集体羊群,在暴风雪中护羊受伤的龙梅、玉荣;从不顾个人安危,冲上铁道舍身救护小明友的戴碧蓉,到在危房中为抢救老奶奶献出宝贵生命的“舍己为人小英雄”韩余娟,以及以赖宁为代表的全国“十佳”少先队员……因为时间紧,我今天只能讲龙梅、玉荣和赖宁,其他小英雄的故事还得请大家自己去阅读。好吗?  相似文献   

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话题屹立山西太原东仓巷20年的少年英雄赖宁的雕像,今年5月突然从公众视野中消失了。8月10日,难舍英雄情结的东仓巷居民在网上发帖,在现实中打听,自发寻找赖宁雕像。原来因为太原市环境整治,赖宁雕像被迫移出,本想将其放置于公园和学校里,却想不到遭到多家公园和学校的拒绝。于是,赖宁雕像由于无单位接收而被放置到了某个偏僻的院落里。在得之真相之后,东仓巷居民对此做法表示不能理解,而此事也引起了全国关注。最后,在公众的期盼中,赖宁雕像得以迁回原址。  相似文献   

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