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党中央提出的教育为无产阶級政治服务,教育与生产劳动相結合的方針,已經在实际工作中发揮了巨大的威力,开出了鮮艳的花朵,使我国教育工作的面目日新月异、欣欣向荣。最近历史教学工作者展开了学习党中央教育方針的运动。从討論中看来,大家对教育必須与生产劳动相結合似乎都没有什么疑义,然而对于历史教学如何与生产劳动相結合却有不同看法,归納起来主要有兩种不同的意見:①認为历史科学与生产劳动沒有直接的关系,所以历史教学与生产劳动的結合只能是間接的,而不能是直接的,因而,历史科学只能通过人作“媒介”才能和生产劳动发生关系。②認为历史教学必須与生产劳动相結合,这种結合是没有条件的,是彻底的,也可以說是“直接”的結合。我們主張后者而反对前者,其理由是: (一)党关于教育与生产劳动相結合的方針,是社会 相似文献
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教育必須与生产劳动相結合,这是我們党的坚定不移的教育方針;教育大革命的中心問題,就是把教育和生产劳动结合起来。三年多来的实踐已經証明,教育和生产劳动相結合,对学生的德育、智育、体育的发展,都有很大的好处,大大提高了教育质量。体育与劳动的分离,理论与实踐的分离,脑力劳动和体力劳动的分离,这是一切旧教育的根本特征。我們社会主义的学校要使到达一定年齡的儿童,在学 相似文献
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党的教育与生产劳动相結合的方针是从理論結合实际的根本原则出發的,目的是为了培养“有社会主义觉悟的、有文化的劳动者”,为了普及教育,使人人学習,人人劳动,只有坚持这一社会主义、共产主义教育工作的根本方針,才能坚持教育的社会主义、共产主义的方向。而我們在具体安排教学与生产劳动 相似文献
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为了更好地貫彻“教育为无产阶級政治服务,教育与生产劳动相結合”的教育方針,我校初中二年級第二学期的动物教学有了新的变化。我校是北京市远郊区楊镇人民公社里的一所中学,在大搞勤工儉学中,建立起了有五十头猪的养猪場,另外还飼养了家兔、鸡、羊等动物,这些动物的管理工作,由兩个二年級的班担負。我們的养猪的目的是“自繁自养”“飼养与教学相結合”。为了使学生获得一些养猪和繁育猪的知識,我們与北京师范学院生物系和畜牧兽医站取得了联系,决定每周举行一次养猪知識講座。动物課在这种形势下改变了教学內容和方法,把第十二章哺乳动物的家兔部分提到魚網前边来講,并以猪为代表动物来阐明哺乳动物的特点。因 相似文献
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教育为无产阶級政治服务,教育与生产劳动相結合,这是党的教育方針。开展勤工儉学是体現教育同生产劳动相結合、体力劳动同腦力劳动相結合、理論同实际相結合的好措施。它既能使学生工农化,受到鍛煉,又丰富了感性知識,理論联系了实际、获得了完全的知識。很明显,这样做是認真貫彻党的教育方針,提高教育質量的好办法。生物学教学应該联系农林畜牧生产,已成为十分正确的一个方面。家兔是一种不可缺少的实驗动物,更重要的它又 相似文献
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党明确地指出我們的教育方針是“教育为无产阶級政治服务,与劳动生产相結合”。圍繞这一方針进行教学,对生物課这门学科,是具备着比較优越的条件的。但是过去我在这方面做得不够。本学期在教学改革的基础上,我是这样来进行鳥类解剖实驗課的: 一、当我校初二农业生物知識課講授到烏綱时,恰好本市正在开展一次大規模的灭雀运动。本校大部分学生都組織起来投入了这一次战斗。运动結束时,我們得到了六十多只麻雀,因此就决定进行一次以麻雀为材料的实验解剖課。每班分十組,每組五至六人,进行解剖观察。通过这一节实驗課,我深深体会到,我們在进行教学时,必須紧紧圍繞“教育为无产阶級政治服务,与劳动生产相結合”的教育方针,才能提高教育質量。例如我在过去講授烏綱时,一般只是以家鸽或鸡做一次演示解剖,因而在提問鸟类各器官 相似文献
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自从党提出教育为无产阶級的政治服务,教育与生产劳动相結合的方針后,我們深深地体会到,生物学教学在貫彻党的教育方針上負有重大的任务。因此,一年来,我组在学校党支部的教育和鼓励下,根据生物学教学大綱,組織了高一和初中各班学生的生物学課外科学研究活动小組,开展各种活动,并取得了一定的成绩。現將我們的研究項目和体会介紹如下: 相似文献
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《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1959,(3)
为了貫彻党的教育方針,在院党委和系总支的領导下,我系的教育工作进行了巨大的革命。农业概論和植物栽培課程的开設就是我系教育革命的产物之一。1954年4月3日人民日报社論指出:“高等学校在貫彻执行教育与生产劳动相結合的方針时,必須把教学、生产劳动和科学研究密切結合起来,才能貫彻理論和实际結合的教育原則,不断提 相似文献
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华北最大的水利工程之一——密云水庫胜利拦洪了。这样一座大型水庫的設計工作,是由我校水利等系去今两年应届毕业的青年学生們,在教师指导下,在北京水利水电勘测設計院等生产单位的大力协作下,結合毕业設計任务,集体完成的。这是我校去年貫彻执行党的“教育为无产阶級政治服务、教育与生产劳动相結合”的方針后的第一批成果之一。水庫的基本建成,是总路綫的胜利,也是党的教育方針的胜利。毕业設計是高等工业学校培养学生的最后一个环节,也是学校全部教学工作的一次总結和檢查。我們可以通过分析学生毕业設計的质量来看学校的教学质量。 相似文献
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我校在貫徹“教育与生产劳动相結合”的方針中,曾经遇到过許多障碍。例如有的教师說:“学生参加体力劳动,学不到知識,必然会降低質量。”有的說:“学生参加生产劳动就够了,还要結合这样,結合那样,这是办不到的。”有的說:“农村条件差,不好开展劳动;城市学校条件好,容易开展。”部分村小教师說:“完小条件好,办得到;村小条件差,很难办到。”这些思想,反映出在貫徹教育方針中动榣、畏难,是一种極其錯誤的右傾思想。在党的領导下,我們及时組織教师学習党的八届八中全会的文件,学習教育方針,批判右傾思想。着重使大 相似文献
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