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“董老师．感谢您这两年来对我们的辛勤教育．我们祝您万事如意，笑口常开!”当看到学生们举着写有这段话的大纸牌，并在动情地歌唱时，我的眼睛不由得湿润了!多可受的孩子，一想到他们马上就要毕业离开母校了，一种依依不舍的情感立刻在我心里翻腾……也许有人认为这是一场毕业时的联欢演出． 相似文献
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昨晚,当作业快大功告成时,一条“斑斓大虫”——数学思考题,阻碍了我前去“苏州”畅游的计划,无论我怎么绞尽脑汁,任凭“十八般武艺”的轮番施展,始终未见功成。刚刚解下围裙的妈妈习惯地加入了这场无硝烟的战斗。我们不停地假设、推断、演算……终于,妈妈兴奋地说:出来了!算出来了!共花3个小时!”说着便一步一步讲解给我听。也许是妈妈太激动了吧!也许是妈妈只有小学毕业的水平吧,也许……刚讲了一半,妈妈就卡了壳。看着妈妈焦急的眼神,我安慰道:“妈咪,烫了吧?心急是吃不了热豆腐的,还是先喝口水降降温吧!”妈妈听了“扑哧”一笑。随着时… 相似文献
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新课程理念下的小学数学教学是一种小学生主动参与、自主发展的学习过程,应以主体发展为价值取向。我们在教学评价时,不能只关注教师对课堂的调控和对教材的把握、处理,要更多地对学生学习进行客观、科学、激励的评价。为此,对学生的学习评价提出了更高的要求,评价的目的是全面了解学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。我尝试从评价的主体、评价的内容和评价的方法这三个方面阐述自己的一点想法。 相似文献
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随着新课程改革的深入发展,对学生的评价是摆在我们面前的亟待研究和解决的问题。传统的评价方式简单、机械,一张试卷、一个分数,唱一首歌、跳一段舞,就能成为学生评价,它忽视学生的发展。新课程着眼于学生的发展,着眼于学生知识与技能、过程与方法、情感态度价值观,三位一体的发展,怎样使学生评价符合学生的发展需要呢？这迫使我们创建与新课程相适应的发展性学生评价体系。 相似文献
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每当看到学生在校园里天真烂漫地唱起独具特色的闽南民间音乐时,我的眼眶总会不由得湿润。欣喜地看着新课程改革给学校的课程、学生的学习方式带来的巨大变化,我忘不了和我同舟共济、击水扬波的老师们,忘不了对我们满怀信任、寄予期望的学生以及大力支持我们的家长们。 相似文献
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《卜算子·咏梅》是小学语文四年级下册的一首词。教学这首词,旨在让学生初步感受梅花的品格,受到美的熏陶。【案例】片段一:师:如果让你用自己最喜欢的方式,来表达心中对梅花的喜爱之情,你会怎么做?生:我想把梅花画下来。生:我要去搜集一些赞美梅花的古诗来读一读。生:我要为梅花写一首诗。生:我要上网查找梅花的图片。生:我要为梅花编一首歌。……师:太好了!那就选择你最喜欢的方式,完成这项作业。(学生欣喜地议论纷纷)片段二:师:昨天老师布置的作业,不知大家完成得怎么样了?(做好了!做好了!学生们异口同声,并争先恐后地举起了小手。)生:… 相似文献
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潘东睿 《第二课堂(小学)》2003,(Z2)
这几天,我突然发现,我们家的母狗好像对自己的孩子不太关爱了。小狗“汪汪”地惨叫着,可母狗只当没听见,反而是我和哥哥急得不得了。我俩边推母狗,边大声冲它喊:“你听见了吗?你的孩子在叫你呢!快去呀,它们一定饿了!”可任凭我们怎么推,怎么骂,它就是不肯靠近狗窝。我在心里暗暗骂道:“你这个冷酷的妈妈!” 相似文献
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音乐是乐(yue)者乐(le)也,这是我国几千年前的《乐记》早已指出的真理.作为一位音乐教育者,就是要让学生能在接受知识的同时,也能够感受到这份知识带来的快乐.作为一名音乐教师,怎样引导学生对欣赏曲的情感内涵和音乐表现形式整体把握,去快乐地体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程是摆在我们面前的重大难题!若想要唤醒孩子们的"耳朵",用愉悦的心情学会听音乐,作为一名音乐教师应该花更多的时间来钻研教材,站在孩子们的角度去看新课程下的音乐欣赏课,统筹安排欣赏曲的教学方法,做好音乐和学生之间的桥梁. 相似文献
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探索多渠道、全方位的音乐教学评价方式 总被引：1，自引：0，他引：1
陈华 《宁波教育学院学报》2009,11(Z1)
音乐教学过程中的评价,是教学工作的一个不可缺少的基本环节。音乐教学评价不能局限于学期末或者考试中,而应该更多地运用于我们的教学过程和学生的实践活动中。在音乐教学中,采用多渠道、全方位的评价方式,有利于调动学生学习音乐的兴趣,促进教学目标的实现。 相似文献
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王江 《故事作文(高年级版)》2003,(12)
晚饭后,我和妈妈、爸爸一起去兰州市最美的黄河风情线上散步。一阵阵优美的音乐吸引了我们,向远处一看,原来是音乐喷泉开放了。于是,我们加快步伐,走上了喷泉台,啊!这喷泉真壮观!有二十多米高,一个个小水珠向我迎面飞来,洒到了我的身上,好像在欢迎我。喷泉随着音乐的旋律有节奏地喷出,一会儿高,一会儿低。当响起优雅的音乐时,喷泉宛如一位害羞的少女跳着优美的舞蹈。旁边的小喷泉也不甘示弱,似乎在跟大喷泉比美,有的像蝴蝶的翅膀,一张一合,比翼双飞;有的像一只孔雀,展开美丽的尾巴,左摆右摇;还有的像美丽的昙花,迅速张开又迅速合拢。一曲终… 相似文献
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随着新课程的推行,课程改革的不断深入,一些传统的教学思想、教学方法、教学经验面临严峻的挑战。通过参加新课程培训及教学实践,我充分认识到了更新教学观念、改变教学行为的紧迫性,这也是我们教育工作者的职责。下面我谈谈自己在音乐新课程教学实践中的一些体会。一、民主、平等的师生关系是获得高效课堂教学的前提建立民主、平等的新型师生关系,热爱、信任每一位学生,尊重学生的主体地位,这对调动学生学习音乐的积极性具有促进作用,可使他们在音乐学习的过程中大胆想象,展现个性,激发潜能,获得音乐美感和享受。教师在引导学生感受音乐、… 相似文献