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就业培训与职业培训是我国目前解决劳动力素质问题的唯一方法,但由于目前管理体制上、培训质量上和社会用工上存在着诸多的不协调因素,所以需要建立规范的就业和职业培训体系,提高培训的质量,促进社会的进步。本文通过对存在问题的分析,阐述解决问题的措施和对策。提出建设劳动力就业培训和职业培训的规章政策体系、管理体系、标准体系和质量评估体系。 相似文献
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职业培训是我国职业教育的重要组成部分。高职院校开展职业培训是响应国家政策号召、服务国家战略发展的必然要求。然而,高职院校在开展职业培训方面还存在着重视程度不够、管理体制松散、缺乏内生动力、培训质量不高、忽视企业需求等问题。针对上述问题,高职院校应从建立灵活的管理机制、激发内在动机、构建职业培训质量保证体系等方面入手,提高职业培训的质量。 相似文献
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模块培训法:当代职业培训的新模式、新方法 总被引：3，自引：0，他引：3
本文对“模块培训法”的界定、内容、实施方法及其优点进行了简要介绍。该培训法是由国际劳工组织研究开发出来的一种职业培训模式。其主要目的是提高不发达国家职业培训的质量,加强就业市场的竞争力。其对象主要以培训熟练的技术工人为主。作者最后介绍了目前我国引进和借鉴该培训法的概况。 相似文献
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改革开放以来，我国的职业培训事业得到了很大发展，形成了以技工学校、就业训练中心、企业职工培训中心和社会力量办职业技能培训机构为主要形式的，以培养初、中、高级技能人才为主的职业培训体系。它为我国工人素质的全面提高、促进劳动就业、促进经济的发展发挥了重要作用。然而，目前职业培训师资队伍的现状还不能满足经济发展和职业培训事业发展的需要，在职教师学历不高，技能水平偏低，生产实习指导教师缺编，高级教师严重不足等等，这些均影响乃至制约着职业培训质量的提高，因此，加速高素质新教师的培养，加强在职教师的进修与培… 相似文献
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论我国公共职业培训机制的选择和创新 总被引：3，自引：0，他引：3
一、我国公共职业培训机制的运行状况 公共职业培训是政府为了帮助一部分社会成员进行就业,由政府出资而进行的技能训练.公共职业培训是就业服务体系重要组成部分,目前我国公共职业培训主要包括针对下岗职工的"再就业培训计划"、针对农村剩余劳动力的"农村劳动力转移培训阳光工程",此外还包括各地针对待业大学生的培训等. 相似文献
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对职业培训工作的重要性认识不足,培训中职业针对性不强,社会力量办学规范化意识差,职业培训指导的灵活性、创新性不足,国家职业培训经费投入监管质量不高等现实,启发我们:加大调查研究和政策宣传力度,加强教育质量和办学水平评估,优化职业技能培训资源,积极推进职业资格证书制,逐步提高劳动者职业素质和就业竞争力。 相似文献
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目前,职业培训的开展在我国如火如荼,但与此同时职业培训质量存在着严重缺陷,缺乏规范的质量监控标准和政策,为此,必须对职业培训前的主体质量进行资格认证,建立培训业务的统一标准,制定培训过程质量的评估标准,建立全国统一的职业培训质量资格认证体系,制定统一的培训质量和分级质量验收标准.与此同时,要加强对职业培训行为的准入管理、资格审查管理、培训过程管理和结果管理等. 相似文献
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<正>技能人才作为我国人才队伍的重要组成部分,培养高技能人才成为国家人才战略的重点。完善技能人才的职业培训模式与体系,畅通其职业发展,成为目前职业培训的重中之重。杭州萧山技师学院(以下简称“学院”)在职业培训的实践中,实施了全生命周期、全方位资源库、全视角培训的职业技能培训模式,打造了“岗证对接精、培训覆盖广、培养质量高、就业效果好”的职业培训“萧技样本”。 相似文献
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专业教师对大学生职业素质的培养相对于西方国家来说起步较晚,目前普遍停留在表层.因此专业教师对大学生职业素养的培养应该上升到新层次,应运用创新的教学模式让教学服务于职业素质的培养;在授课过程中全程渗透职业素质的培养和就业教育;发挥导师制优势,精心对学生的职业素质进行培养;应正确面对当代大学生的就业价值观并采取相应措施,全面提高对大学生职业素质的培养水平. 相似文献
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衡量高职院校教育质量的首要标准是学生的就业率,因而,提高高职院校教育质量要以培养学生就业力为着眼点。高职学生的就业力呈现等边三角形的结构,具体包括职业知识、能力和职业伦理素养。我们在强调对学生以知识的传授、能力的培养的同时,不应忽视学生职业伦理教育。过去职业伦理教育往往通过职业道德教育或者思想道德教育完成。这种单纯的"应然"式灌输在实际效果上的不如意,提示我们应当重视职业伦理教育,进而完成职业道德的内化。 相似文献
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涂融容 《涪陵师范学院学报》2005,21(3):98-100
走新型工业化道路，开发人力资源是关键。高职教育要适应新型工业化的发展，必须对人才培养目标准确定位，以市场为导向打造特色专业，以职业能力为主线改革课程体系，突出实践教学环节，实行“双证”并重，加强校企合作和“双师型”教师队伍建设，构建全新的高职人才培养模式。 相似文献
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优质教学资源建设与共享是加快教育信息化进程的重要途径,也是保障人才培养质量的重要举措。当前存在高职院校优质教学资源利用率低下、共享效果不佳的问题。为推进高职院校优质教学资源共享,应树立共享意识,加强技术共享平台建设,完善制度,加强师资队伍建设。 相似文献
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以职业能力分析为引领设置课程——以高职会计专业为例 总被引：1，自引：0，他引：1
杨晓华 《江苏经贸职业技术学院学报》2009,(3)
高职会计课程设置应当以能力为本位,重在培养高技能应用型的会计人才。人才培养的核心是课程设置,科学合理的课程体系是实现人才培养目标的关键。因此,应当以职业能力分析为引领,明确课程设置的原则,从而科学设置高职会计专业课程体系。 相似文献
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徐小北 《武汉职业技术学院学报》2014,(6):70-72
中等职业学校"以就业为导向"的人才培养目标,要求中等职业教育在培养学生专业能力的同时,注重提升中职学生的职业素养。中职德育教学职业素养的培养的主要内容包括"思想道德素质"、"职业道德意识"和"团队合作精神",以上内容可通过德育课程教学、专业实践课以及日常生活管理来实现。 相似文献
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“教学做合一”培养师范生教师职业技能 总被引：1，自引：0，他引：1
教师职业技能是师范生必备的基本素质之一,陶行知“教学做合一”的思想是指导师范生开展教师职业技能训练最有效的理论之一。突出“做”,并在实践中围绕教师要做的“三件事”,坚持“教学做合一”促进师范生教师职业技能的养成。 相似文献
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王艳 《武汉工程职业技术学院学报》2013,(4):73-76
高等职业教育重在培养学生的职业能力。职业能力包括专业技能和职业素质。职业素质在职业能力中是非常重要的一个方面。职业素质培养一般在工厂、企业的现场进行,而在高等职业教育的课堂上大多进行的是专业技能的训练,很难有职业素质培养的环境。通过主动参与型教学方法的教学实践,探索学校课堂上培养职业素质的教学方法,为培养适应社会需求的职业技能型人才提供可操作的具体思路,为相关领域培养人才有所裨益。 相似文献
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李正光 《石家庄职业技术学院学报》2014,26(5):60-62
酒店业员工流失率高,实习生留不住的现象与高职生的职业认同感低有密切的关系。提升酒店管理专业高职生职业认同感可从以下几个方面入手：酒店应合理开发实习生资源,实行人性化管理;高职院校应加强职业认同感教育;高职生应摆正心态,明确职业发展方向;提高酒店服务人员的社会地位。 相似文献