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1.
沈蕾 《中国现代教育装备》2009,(2):115-118
本文从国际商务专业的目标岗位分析入手,寻找国际商务专业高等职业教学中存在的问题。并在此基础上提出以目标岗位为导向对国际商务专业课程进行整合,并对课程整合的实践教学环节进行探讨。 相似文献
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构建以职业型为特征的高职国际商务专业课程体系初探 总被引：9，自引：0，他引：9
高职国际商务专业课程的设置是实现教学目标的重要手段,专业课程体系构建的合理与否,直接影响到专业人才的培养。本文结合我院国际商务专业课程改革的实践,阐述了以职业素质为核心、以工作任务为主线、以工作岗位为模块、以专业技能为基础的职业型课程体系。 相似文献
3.
针对当前高职国际商务专业课程设置、课程内容、课程教学与实践存在的问题,结合市场对国际商务专业人员的要求,本文从调整人才培养方案、改革教学方法和评价模式、加强专业实践教学三个方面提出了以岗位和技能为导向的课程改革与创新思路。 相似文献
4.
《商务现场口译》是为高职高专商务英语专业高年级学生开设的一门核心专业课程,目的在于培养通晓商务知识,熟悉国际商务环境,并掌握一定口译技巧的复合型商务人才。与其他专业课程相比,《商务现场口译》更注重实践性和操作性,采用情境教学法有利于本门课程实践教学的顺利开展和应用。 相似文献
5.
黄敏华 《中国科教创新导刊》2013,(10):33-34
根据国际商务专业的人才培养目标,在进行专业课程设置时,要围绕着职业技能为中心开展实践教学。本文详细探索了各种实践教学形式,包括校内实训中心实训、校外实训基地实训、技能竞赛实训的特点、操作可行性和适用范围,并分析了不同资源条件下,各种实践教学形式的选择应用,对当前中职学校开展国际商务实践教学有一定的指导意义。 相似文献
6.
《商务现场口译》是为高职高专商务英语专业高年级学生开设的一门核心专业课程,目的在于培养通晓商务知识．熟悉国际商务环境．并掌握一定口译技巧的复合型商务人才。与其他专业课程相比．《商务现场口译》更注重实践性和操作性．采用情境教学法有利于本门课程实践教学的顺利开展和应用． 相似文献
7.
高校双语专业课程采用中英文双语教学,一方面需要与国际接轨,培养学生的国际视野和综合素质;另一方面又需要警惕外来思潮给学生价值观带来的影响.因此,双语专业课程的思政建设具有突出的重要性,且更加具有挑战度.结合南京邮电大学"无线通信原理(双语)"课程的思政建设实践,深入探讨如何构建思政教育与双语专业教育有机融合的新型教学模... 相似文献
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商务英语专业人才培养目标强调学生应具备用英语传播中国文化的能力,这与课程思政的育人思想是高度一致的。商务综合英语作为英语专业的核心基础课程,应致力于实现专业课程与思政教育的有机融合,培养具有家国情怀的复合型商务英语人才。本文基于文化自信的时代背景,以《体验商务英语（第三版）综合教程3》第七单元Culture为例,从明确课程思政目标、丰富课程思政内容、创新课程思政实施方法和践行课程思政评价四个方面探索了在商务综合英语课程中实施思政教学的实践路径。 相似文献
10.
庄雷 《大学.研究与评价》2023,(33):105-108
课程思政是专业教育贯彻立德树人的重要表现,专业课程思政是实现价值塑造、知识传授和能力培养三者融合的有力抓手。文章结合互联网、大数据、新媒体等数字化技术,探索了专业课程思政建设路径与现实应用,旨在形成专业课程思政示范教学体系。课程教学设计是实施课程思政的关键环节,文章以“金融科技”课程教学为例,分析思政元素融入专业课程教学目标、内容、活动以及评价等方面综合实践,希望可以提出新文科专业课程思政建设对策。 相似文献
11.
基于“产出导向法”,将思政元素融入商务英语沟通课程的教学设计,构建商务英语专业课程思政教学改革的路径和方法。教学过程结合“一带一路”沿线国家的经济文化特点及商务案例,还原真实商务场景。课程设计旨在将思政元素与专业知识及职业素养有机结合,从而取得立德树人的实效。 相似文献
12.
以精细化工工艺学课程思政建设为例,简述了教学团队在专业课程思政教学元素挖掘策略、课程思政教学内容组织原则和课程思政教学开展方法探索上的思考与实践。相关经验与方法对理工科专业课程思政教学素材的挖掘与实施过程产生了积极的作用,促进了理工科专业课程塑造学生价值、传授学生知识和培养学生能力三者的有机统一。 相似文献
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在高校课程思政教育教学中,红色影视作品贯穿传媒类专业课程日益增多,教学模式优势明显。红色影视作品贯穿传媒类专业课程,通过专业教学与思政教育互促、课堂形式与课程内容出新、教师实践与红色文化互融,进一步完善了高校课程思政教育教学思路与体系。本文以广西民族大学传媒类专业“影视作品分析”课程教学为例,通过教学、实践案例探讨了红色影视作品贯穿到传媒类专业课程思政教学中的路径以及其对传媒类专业课程教学目的、教学内容、教学效果、课堂氛围等方面的影响与价值。 相似文献
14.
针对西北工业大学的航空航天专业课程,围绕其教学目标、教学内容、教学设计、考核方式等,本着"知识传授、能力培养、价值塑造"三位一体的教育理念,挖掘其中潜在的思政元素,探索性地对专业课程教学进行改革,旨在将思政元素渗透性、浸润性地融入工科专业课程中。以两个教学实践片段为例进行教学改革实践,并对其预设成效进行评估,所提出的航空航天专业课程改革路径将对推进西北工业大学专业课程思政实践具有重要的引导作用。 相似文献
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警务指挥与战术专业课程思政建设,成为深化警务指挥与战术专业教育教学改革、提升人才培养质量的重要举措。文章运用文献研究、对比分析、专家访谈等研究方法,在探索警务指挥与战术专业课程思政教学实践的基础上,研究了警务指挥与战术专业课程思政教学大纲设计、警务指挥与战术专业课程思政教学目标、警务指挥与战术专业课程思政建设要点、警务指挥与战术专业课程思政建设路径。研究认为,要强化顶层设计,积极开展课程思政教研工作;科学谋划,推进课程思政教学改革创新;紧贴实战,落实警务指挥与战术专业人才培养根本任务。 相似文献
16.
《中学政治教学参考》2022,(12)
<正>课程思政作为一种综合教育理念,将学生各类专业课程与思政教育充分结合,将思政教育潜移默化地融入各类专业课理论及实践教学,构建“大思政”教育格局,实现全方位教书育人。课程思政教育理念的核心,是围绕社会主义核心价值观、习近平新时代中国特色社会主义思想、民族复兴伟业,深挖专业课程中的思政教育元素,整合后将其融入专业课程教学,在学生学习专业知识与技能时强化德育渗透。课程思政并非单独设立一门课程,或增加一项实践教育活动,而是重构专业课程教学结构、教学目标、教学方案,将整合的思政教育内容有机融入,实现专业理论知识教育、思政教育与实践能力训练充分融合。 相似文献
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周艳 《淮南职业技术学院学报》2017,(1):122-124
在我国的众多高校中,国际商务特色专业课程的改革和创新工作已经取得了一定的成绩,但是在具体的国际商务特色专业课程改革和创新过程中还存在一些问题,这些问题阻碍着教学的顺利开展,也不利于国际商务特色专业学生综合素质的快速提高。作为高校国际电子商务特色专业的教育工作者,针对专业课程改革和创新中存在的具体问题,抓准国际商务特色专业课程改革和创新的突破口,最终为社会培养出更多的应用型人才是我们努力的大方向。 相似文献
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选择2018年以来中国知网收录的210篇电子商务专业课程思政相关文献为研究样本,对国内电子商务专业课程思政的发文量、作者、机构、关键词共现和关键词聚类进行分析。研究发现：电子商务专业课程思政研究是基于大思政教育研究的思想和教学框架,针对现有的电子商务专业相关课程的思政建设,围绕课程特色进行思政的细化和深化;教学设计、电子商务、跨境电商、思政教育、教学改革、教学模式、人才培养和教学实践等研究是国内电子商务专业课程思政研究的主要研究群组,并对各个研究群组进行了详细分析,以期呈现电子商务专业课程思政研究的热点与方向。 相似文献