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新课程的改革是一项涉及教育理念、教学方法、教材及评价的全方位的改革.课程改革的关键在于课堂教学实践,而物理"情景教学"就是新课程背景下物理教学改革的一个很好的突破口. 相似文献
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物理新课程改革的一个基本理念就是教学要回归生活,提出了“从生活走向物理,从物理走向社会”的教学理念。物理教学生活化这是物理教学改革的必然趋势与重要方向。本文结合具体的教学实践从实施生活化的意义与具体的运用来展开论述。 相似文献
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物理新课程改革的一个基本理念就是教学要回归生活,提出了"从生活走向物理,从物理走向社会"的教学理念。物理教学生活化这是物理教学改革的必然趋势与重要方向。本文结合具体的教学实践从实施生活化的意义与具体的运用来展开论述。 相似文献
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新课程改革之后教学理念和教学方式都有了很大的变化．这是大多数教师在课堂上大量研究和实践的结果。初中的物理课程是一门自然学科．可以说是和我们的社会生活联系最紧密的课程。在教育领域中．用一句话来形容物理：“从生活中走向物理．从物理中走向社会。”初中的学生,性格一般都比较好动、活泼、乐于实践．想要让初中生感受到来自于他们身边的物理知识．就必须要拿出与学生生活相关的事例．这样才有利于初中生理解教师所要表达的知识内容。近几年来． 相似文献
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新课程标准中对于初中物理的教学提出了“从生活走向物理,从物理走向社会”这一教学理念,要求初中物理教学要接近生活实际,要从日常生活实际出发,增加物理教学的趣睐性及实践性．教学回归生活是教育发展的必然趋势．因此在这一必然趋势的背景下实施初中物理生活化课堂教学成为了教育的主要发展方向．本文就如何将物理课堂教学与实际生活联系起来,在物理课堂教学过程中加强学生的生活体验,加强学生对物理知识的理解,让学生在学习过程中享受生活,陶冶情操进行实践与探黎 相似文献
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<正>随着课程改革的深入发展,为了更好地贯彻新课程的情景教学的理念,为了最大限度创造一个便于学生探究的教学情景,新课程的资源开发与利用显得尤为重要,在教学过程中都有哪些我们可以利用的教学资源,如何利用好我们可以利用的资源是我们要探讨的课题。一、打破传统资源观,资源就在身边研究性学习、社区服务和社会实践,决定了学生的学习场所必须从课堂走向社会、走向社区,学习内容的载体也必须从教科书转向丰富多彩的社会、社区实际。因此,如何有效开发 相似文献
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新课程理念提出“从生活走向物理、从物理走向社会”，对学生的素质提出了更高要求。在物理教学活动中，要把课本知识与生活实际联系起来，要把课内实验与课外活动结合起来，培养学生的创新精神和实践能力，这是改革物理教学、推进素质教育的有效手段。 相似文献
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李佳颖 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(8):212-213
新的基础教育课程改革所倡导的新理念,对高等师范院校的师资培养与课程教学等方面提出了新的挑战．本文力图立足新课程理念,使化学课程的教学更好地适应我国基础教育课程改革的需要,特别关注现实的课程与教学问题,将课程理念、课程目标、内容标准等课程理论和化学课堂教学的实践通过教学设计进行联系,培养准教师的实践能力．通过课程论与教学论的整合,引领本科生走向学科发展的前沿,培养出新课程理念下的创新型教师． 相似文献
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新的课程理念提出"从生活走向物理,从物理走向生活".丰富多采的生活情景是创设探究物理问题的基础,是获取物理知识之本,引发思维之源.教学实践表明,良好情景的创设能激发学生强烈的探究欲望,培养学生的探究能力和创新思维,最终实现"从生活走向物理,从物理走向生活"的教学理念. 相似文献
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在新课程的化学教学中实施体验性教学,符合新课程改革的宗旨及新课程的教学理念。根据学科特点在化学学科教学中,可采取多种切实有效的途径实施体验性教学,让学生在真实的社会和生活情景中体验化学、学习化学,从生活走进化学,从化学走向社会。 相似文献
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随着新课程的不断深入,当今物理教师的教育教学观已经有了根本的转变。下面结合我近几年的教学实践,谈谈我的教学观点。
一、关注生活物理,密切物理与现实生活的联系
初中物理课程标准提倡从生活走向物理．从物理走向社会。我们知道物理课程不仅仅是知识,更是生活经验与活动。物理课程不仅是文本课程,更是体验课程。 相似文献
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物理新课程标准中明确指出：“物理课程应改变过分强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。改革以书本为主、实验为辅的教学模式,提倡多样化的教学方式,鼓励将信息技术渗透到物理教学之中。”同时指出,物理教学要引导学生“从生活走向物理,从物理走向社会”。新的理念要求物理教学走出传统的“教师讲,学生听”的单一模式,走向以“教师为主导,学生为主体”的知识构建、技能培养的新型教学模式。本文结合新课程理念,以八年级（下）《重力》为例, 相似文献
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新课程改革提出了创生性教学理念．本文从创生性教学是新课程改革的需要,如何转变教学观念,怎样给学生创生的时间、空间．怎样利用有效教学资源进行创生性教学等方面谈谈对创生性教学理念的理解。 相似文献
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新课程实施：呼唤教学实践智慧 总被引：1，自引：0，他引：1
课程是理论,教学是实践。理论是简单的,而教学实践却是复杂的。我国传统教学由于课程理论的偏失和经验的保守而走向了一种简单化、教条化,形成了刻板、僵化的与基础教育课程改革价值理念和思维方式相违背的唯计划性教学,新课程的实施需要一种充满智慧的教学实践。 相似文献
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物理教育的基本课程理念中有一条就是从生活走向物理,从物理走向社会．深刻分析这一条基本理念,再分析初中物理教学的现状,会发现,在目前笔纸考查制度的影响下,物理课堂中的“生活、物理与社会”这个环节落实的效果不容乐观．为了真正提升初中物理教学的价值,本人在教学实践深入开展和理论研究的基础上发现,开展初中物理的综合实践活动有非常深远的意义,本文就结合活动的实际开展,谈谈综合实践活动对物理教学的积极影响． 相似文献
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物理学是一门以实验为基础的自然科学,许多物理概念、物理规律是在实验的基础上抽象、概括出来的,实验是物理教学的基础。物理新课程标准则明确提出“注重学生发展”、“注重科学探究”,“从生活走向物理,从物理走向社会”等许多新的教育理念。对于探究实验的教学,是新课程改革 相似文献
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提高课堂的效率,构建高效课堂,一直都是物理教学理论和实践中最核心的问题之一,也是新课程改革背景下,中学物理教学的一个重要理念．高效课堂的构建,需要对课堂有充分的、科学的预设．没有预设而期望高效课堂随机生成是不作为的,是不负责任的． 相似文献
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课程是理论，教学是实践。理论是简单的，而教学实践却是复杂的。我国传统教学由于课程理论的偏失和经验的保守而走向了一种简单化、教条化，形成了刻板、僵化的与基础教育课程改革价值理念和思维方式相违背的惟计划性教学，新课程的实施需要一种充满智慧的教学实践。 相似文献
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实施研究性学习，是我国高中物理新课程改革的重大举措。本文结合物理研究性学习的教学实践，从教学理念、学习素材、教学过程三方面探讨物理研究性学习的实施策略。 相似文献