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霍晓霞 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
在我国基础教育由应试教育转向素质教育的今天,在全国上下一片"减负"声中,作为一名农村初中数学教师,既要做到减轻学生负担,又要提高数学教学质量,还要促进学生全面发展.农村初中数学教学质量差,是大家所公认的,那么如何提高农村初中数学的教学质量呢?这已经成为当前教学的热点问题.我在二十多年的农村初中数学教学生涯中,一直不断地探究,努力寻求解决提高农村初中数学教学的有效办法,取得了一点小小的成绩,现结合我的教学实践及亲身体会,提出一些拙见. 相似文献
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面向全体学生:大面积提高数学教学质量,是广大数学教育工作者极为关注的课题。笔者在农村初中工作二十余年,深深感到农村初中数学教学质量的提高更是一个薄弱环节。这与农村初中的地理环境,学生的学习条件,人口素质等有关,再则农村学生的水平差异较大,参差不齐,数学素质 相似文献
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随着时代的进步,国家越来越重视教育问题,新课程改革一步一步推进,农村初中数学教学在新课标的浪潮中面临巨大的机遇与挑战。农村初中数学的教学由于教学环境和师资队伍所限,有其自身的特点,要想提高农村初中数学的教学质量,就必须针对其现实问题,提出解决方案。作者结合教学实践提出提高农村初中数学教学质量的意见和建议。 相似文献
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当前,在新课改背景下,农村初中数学教学存在的问题包括数学教材中部分内容脱节、农村初中学生主体意识淡薄、农村初中数学教师教学方式比较落后等。提高农村初中数学课堂教学效果应加强对教师专业化的培养,提高农村中学数学课堂教学效果,采用多媒体等现代化教学手段,提高农村初中生的学习数学的兴趣,实现农村初中数学教师的教学质量的提高。 相似文献
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浅谈在农村初中数学课堂教学中如何充分发挥学生的主体性 总被引：1，自引：0，他引：1
杜隆毅 《成都教育学院学报》2004,18(5):60-61
让学生主动参与教学,发挥学生在教学中的主体性,是主体教育的出发点和归宿.但在农村初中数学课堂教学中,学生主体性的发挥让人担忧.根据我们对农村初中数学课堂中发挥学生主体性的现状调查,绝大多数学生在数学课堂教学中主体性发挥不够,甚至受到压抑.这种状况严重制约农村初中数学教学质量的提高. 相似文献
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在21世纪的今天,我国的基础教育由应试教育转向素质教育,在全国上下一片＂减负＂声中,作为一名农村初中数学教师,既要做到减轻学生负担,又要提高数学教学质量,还要促进全体学生德、智、体、美、劳的全面发展。农村初中数学教学质量下滑,是大家所公认的,那么如何提高农村初中数学的教学质量呢？这已经成为当前教学的热点问题。 相似文献
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农村初中数学教学质量差是大家所公认的,如何提高农村初中数学的教学质量,已经成为当前教学的热点问题．现结合我的教学实践及亲身体会,提出一些有效的办法和措施。 相似文献
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在我国基础教育由应试教育转向素质教育的今天,在全国上下一片“减负”声中,作为一名农村初中数学教师,既要做到减轻学生负担,又要提高数学教学质量,还要促进全体学生的全面发展。农村初中数学教学质量差,是大家所公认的,那么如何提高农村初中数学的教学质量呢？这是摆在每一个数学教师面前一项紧迫而又艰巨的任务。现就结合我的教学实践及亲身体会,提出一些有效的办法和措施。 相似文献
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颜正光 《新校园(当代教育研究)》2014,(11)
数学是我国素质教育中的重要组成部分,在农村初中中,受经济条件的制约,其教学质量不高,这不仅影响了我国教育事业的发展,更影响到了农村学生的发展。本文对如何提高初中数学教学质量进行了相关分析。 相似文献
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豆昌玲 《学生之友(初中版)》2011,(18):42-42
提高农村初中学生数学学习的积极性,是提高农村初中数学教学质量的重要条件。同时也是实施素质教育的客观要求。因此,教师要从农村实际出发,从关注农村学生的发展出发,选择合适的教学方法,激发他们求知的欲望,提高他们学习数学的积极性,使他们都爱上数学,使他们真正地领略到数学的魅力。 相似文献
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<正>我在农村初中从事数学教学已有二十多年了,经历了几次数学教材课程改革,经历了由应试教育到素质教育的逐步转变.但摆在我们面前的问题依然是更新教学观念,开拓创新,提高数学教学质量.然而提高数学教学质量始终面临学困生的转化问题.在重视提高教学质量,推行素质教育的今天,如何转化学困生,引导他们从差转优,一直是我们工作的重点也是难点,它需要一个有效的方法来解决.农村中学的学生数学基础普遍较 相似文献
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陆开妙 《数学学习与研究(教研版)》2010,(16):106-106
随着新课程改革的不断深化,民族农村地区教育事业发展迅速.由于自然、历史、社会以及经济等方面的原因,民族地区初中数学教育的发展相对落后,面临办学条件亟待改善、师资力量薄弱、教学质量不高等困难.通过思考和探索,努力寻求解决提高民族地区农村初中数学教学水平的途径. 相似文献
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于大金 《中国教育发展研究杂志》2010,7(6):146-147
农村初中数学教学质量差，是大家所公认的。那么如何提高农村初中数学的教学质量呢？这已经成为当前教学的热点问题。现结合我的教学实践及亲身体会，提出如下描施：端正学生学习态度；激发学生学习兴趣；交给学生学习方法；改进教学方法。 相似文献
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刘方珍 《中国科教创新导刊》2012,(15):22-22
如何提高初中数学教学质量,是每个初中数学教师所面临的问题.在新课程标准下,要想有效快速提高初中数学教学质量就要对教学方法进行创新.在这种背景下,“快乐教学法”应运而生.本文主要讨论了快乐教学方法的形成背景、快乐教学法在初中数学教学中的应用以及应用快乐教学法后初中数学教学取得的成果.简单描述了初中数学应用快乐教学的创新意义. 相似文献
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多媒体技术是提高教学质量,改进教学手段,推进教学现代化进程的重要途径之一.讨论多媒体在农村初中数学教学中的利与弊,有利于教师合理运用多媒体技术辅助教学,提高学生的学习能力. 相似文献