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一、提出论点,妙在引用本文采取单刀直入提出论点的方式,但不是用自己的话,而是引用古人程颐、张载的话。作者这样处理是“一举两得”之笔:既提出了论点,同时又起到了论据的作用,使论点的提出有坚实的根基,颇具说服力。 相似文献
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谢莉莉 《中国职业技术教育》2002,(15):58-59
本文介绍了中等职业学校《音乐》教材(第二版)的编写过程,从艺术幼教调整课程结构,提高教学质量的论点出发,阐述了课程改革的具体内容及“单元式”教学模块的组合方法,并提出了新教材的使用意见。 相似文献
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事实往往是最有说服力的。所以学生在写作议论文时喜欢列举典型事例来证明提出的论点。很多时候,虽然学生明确地提出了论点,列举了典型事例,但是观点却不能令人信服,原因何在9因为论证不仅要“用事实说话”,还需要通过分析,在需要证明的论点和事例之间搭建一座说理的桥梁,体现事例的价值,从而有力地支撑论点。那么,该如何分析事例呢? 相似文献
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【原文】古之学者必有师。……道之所存,帅之所存也。【分析】论点的提出有多种方法,而开门见山提论点是常用的方法。《师说》的开头一段,就揭示了全文的主旨,提出了两个论点:一是人“必有师”,一是“道之所存,师之所存。”为了说明这两个论点,首先要并清教师的职责,即“师者,所以传道受业解惑也”。韩愈这么明确地提出教师的职责是富有独创性的,接着展开分析,对两个主要论点从道理上作了初步论证。为什么人“必有师”?因为“人非生而知之者,孰 相似文献
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话题作文,文体自选,给学生作文带来很大的自由度,但每次作文,学生大多写成议论文,优者寥寥,众者平平。究其原因,学生分析能力差,以致出不了“思想”深刻的作文,议论文有章可循,以至写者芸芸。议论文总是以“提出论点,分析论点,总结论点”为模式,论证过程主要是举例论证,形成“选例、叙例、议 相似文献
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董敏堂 《中国小学语文教学论坛》1986,(2)
一、本文的中心论点是: “实事求是,是毛泽东思想的出发点、根本点。”这一论点是在课文第三自然段中提出的。第一至三自然段是提出论点部分。在这一部分里反复强调了这个论点的重大意义。第四至八自然段是论证部分,论证了这个论点的重大意义。第九至十自然段是结论部分,再次强调了这一 相似文献
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本文的中心论点是:实现共产主义是我们的崇高理想.但作者并没有一开头就直接提出论点,而是按照“理想”——“伟大的理想”——“最崇高最伟大的理想”这个递进层次,有步骤地逐层论证的。阅读本文,重点掌握全文和各段的逻辑结构,学习围绕中心论点,从正反两个方面论证事理的写作方法.一、课文第一部分围绕全文的中心论点,提出了哪几个分论点?这些分论点是怎样围绕中心论点、突出中心论点的? 相似文献
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秦博 《咸阳师范学院学报》1995,(1)
本文对“杂化观念”的含义、存在依据、模型及变化规律作了深入的探讨,并在此基础上阐述了研究这一问题的意义,提出了“杂化观念”是社会主义时期私有制观念的第四种表现形态的新论点。 相似文献
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解读"嘉绒" 总被引:4,自引:0,他引:4
杨嘉铭 《康定民族师范高等专科学校学报》2005,14(3):1-5
“嘉绒”是历史上藏族内部的地理区域概念,而非行政区划。“嘉绒”一词的含义及其地理区域范围,学术界均存在多种不同的论点。本文在全面分析各种观点的基础上提出了新的意见。 相似文献
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王一冰老师认为《师说》有两个中心论点,并且把《改造我们的学习》作为它的旁证。而我认为它们都只有一个中心论点。 所谓论点是指作者对所议论的问题所持的看法和主张。中心论点是作者对所议论的问题所持的基本的、表明文章中心的看法和主张。中心论点是全文的“纲”,它贯穿全文始终。“短小的议论文一般只有一个论点,在复杂的议论文中,除中心论点之外,还往往有若干分论点”,“分论点从属于中心论点……是中心论点派生出来的‘目’”。(《写作大辞典》,汉语大词典出版社,1992年)一篇文章有一个中心,一篇议论文只有一个贯穿全文… 相似文献
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一般有两种说法:一种认为文章开头一句“古之学者必有师”是托古立论,提出了“学者必有师”的论点(见湖北人民出版社出版的《古代作品讲析》);有的甚至说“劈头一句,就是从正面立论,提出“古之学者必有师”的论点(见陕西人民出版社出 相似文献
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赵立新 《山西教育(综合版)》2000,(10)
阅读能力是语文能力的重要组成部分,在阅读课文时多问几个“为什么”,是提高阅读能力的有效途径。现行初中语文第二册第七单元只有《谈骨气》一文为教学大纲规定的基本课文。笔者拟以该文为例,引导学生在阅读中多想几个“为什么”。一般议论文在开头提出论点之后,紧接着就摆事实讲道理证明自己提出的论点,《谈骨气》一文则不然。该文在提出“我们中国人是有骨气的”这一论点之后,第2段又引用了孟子的话,这是为什么呢?“骨气”是很抽象的一个概念,作者考虑到应该让读者对自己提出的论点有具体而明确的理解,便引用了孟子的话进行解释。引用孟… 相似文献
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一、问题的提出 一篇有说服力的议论文,在一个论证层次中,除了论点和论据以外,还另外有联系论点和论据的文字。譬如,韩愈在《师说》一文中论证“圣人无常师”的论点时,列举了孔子广泛从师的事例,引用了孔子 相似文献
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一.训练重点:围绕中心论点展开论述. 二.训练要求:1.懂得什么是“论”,什么是“述”,怎样把“论”和“述”这两个方面结合起来。2.能够围绕中心论点展开论述。三.知识要领: 1.明确文章中心论点的意义。中心论点是一篇议论文的核心和灵魂。作者要在文章中提出什么观点,要让读者接受什么观点,反对什么,提倡什么,必须首先明确文章的中心论点,不能含糊。中心论点还决定着一篇议论文论据的选择、论证的进行等. 2.论点与论据之间的逻辑关系。论据是证明论点的材料(主要有事实论据和理论论据),必须以论点为统帅,始终为论点服务,必须和论点保持高度统一。而论点 相似文献
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初中语文知识短文《论点和论据》,给论点和中心论点下了这样的定义: “论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张。” “一篇议论文要表明的主要见解,是文章的中心论点(总论点)。” 仔细比较这两个定义,我们不禁产生如下疑问:一、既然论点是作者的“见解和主 相似文献
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一、论述题的答案结构
论述题的关键在于“论”,以论阐述,以述立论。其答案可以分为论点、论据和论证三部分。论点是指依据材料情景及问题,应该得出的特定结论。论据是针对论点进行说理分析,证明论点正确性的理论或事实依据。论证是论据对论点的分析过程。在论述题的答案中,论点、论据和论证具有一致性,论点鲜明,论据真实和论证的严密,是一篇好的论述题答案的基本标准。 相似文献
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教育科研论文是教育论文中的一种,又是教育科研成果的表达形式之一。它与一般的论文一样,具有论点、论据、论证三个要素。教育科研论文相对于一般论文来说,更加强调论点的创新性、论据的事实性与准确性、论证的严密性与充分性。因此,要想写好教育科研论文,应做好以下三件事:一、要有一个鲜明深刻而有创意的论点论点是论文的根本与灵魂,它既是出发点又是终点,在全文中起到“纲”和“帅”的作用。要写好论文,首先就要有好的论点。第一,论点要正确。第二,论点要集中。即要抓住事物的要害和关键,尽量用一句话或几句话明确地表达出来… 相似文献