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在小学语文教学中,“习惯”的培养是衡量素质教育具体体现。“习惯”,即培养学生学习语文的良好习惯。而构筑课前预习的平台、养成课前预习的习惯、掌握课前预习的方法是培养训练学生学习习惯的第一任务。笔者以“课后习题”为抓手,构筑课前预习的平台．作了一些探索。 相似文献
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教师要上好一篇课文,关键要做好让学生课前自主预习的工作,学生能做到课前预习就能做到听课主动,对课堂学习就能有的放矢,收到事半功倍的效果。“习惯”、“品格”、“情感”是衡量素质教育对小学语文教学的三大要素。“习惯”首当其冲,即培养学生学习语文的良好习惯。而构建课前预习的平台、培养学生课前预习的习惯、并掌握课前预习的方法又是培养训练学生学习习惯的第一任务。笔者以“课后习题”为抓手,对构建课前预习的平台,养成课前预习的习惯、掌握课前预习的方法作了一些探索。具体做法是： 相似文献
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王家英 《语数外学习(高中版)》2013,(9):161-161
在英语教学中培养学生的良好学习习惯,防止不良习惯的形成,将对英语学习的全过程起着十分重要的作用。因此,要让学生通过学习取得一定的英语能力,必须从培养良好学习习惯入手。本文从培养学生课前预习的习惯、培养学生坚持听读的习惯、培养学生自觉练笔的习惯和培养学生课后总结的习惯四方面入手,探讨了如何在英语教学中培养学生良好的学习习惯。 相似文献
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杨娅 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z1):71-72
<正>良好的数学学习习惯能促进思维的发展,有利于提高自学能力,既是学生获取数学知识的根本,又是学生不可缺少的基本素质。学生是否养成良好的数学学习习惯,不仅直接影响当前的学习成绩,而且对今后乃至终身的学习和工作都会产生影响。该从哪些方面来培养学生良好的数学学习习惯呢?一、培养课前预习及复习的习惯课前预习是指学生在新课前的一定时间里,先自 相似文献
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预习是学生课前的一种自主认知活动,是自觉运用所学知识和能力对课文预先进行了解、质疑、思考的求知过程.学生坚持课前预习,并养成良好的预习习惯,将有利于提高听课效率和自学能力,有利于增强学习的自觉性和主动性,有利于培养创新精神和实践能力.所以说,预习是高三历史复习的一个极为重要的环节.本文章从课前预习的必要性和具体操作两方面来浅论高三历史复习课的课前预习 相似文献
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正良好的学习习惯,是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。学生良好的学习习惯和品质的逐步养成,有利于提高学生的学习效率,开发学生的个体潜能,培养学生学习的兴趣和能力,对学生的终身学习和发展具有重要意义。下面,笔者就如何培养小学生良好数学学习的习惯,谈几点体会和看法。一、培养学生课前预习的习惯预则立,不预则废。学习也是如此。有效的预习,能加强学习新知识的目的性和针对性,可以提高学习的质量。因此,教师不仅要重视学生的课前预习,还要让学生明白课前预习的重要性。除此之外,还要 相似文献
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在中学英语教学中,如何通过听、说、读、写的基本训练使学生掌握自学方法,养成自学习惯,逐步提高自学英语的能力,是中学英语教学研究中一个值得探讨的问题。因为自学能力的获得,不仅是学生在校学习期间提高英语学习水平的需要,而且是进一步学习和运用英语的需要。本文拟就这个问题,谈几点肤浅的看法,供大家参考。一、坚持搞好课前预习,培养良好的自觉学习的习惯。在课前预习中,学生要看懂教师尚未讲授的新知识,就必须综合运用自己学过的有关英语语音、词汇、语法基础知识,通过对新课文的仔细观察,认真思考分析,最后作出自己的判断。在这个过程中起主导作用的,就是学生的自学能力。因此,课前预习是培养学生自学能力的重要环节。 相似文献
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何清华 《四川教育学院学报》2005,21(12):157-158
根据《新课程标准》要求，全面提高农村英语教学质量，其方法是：充分学习、运用《新课标》，以学生为主体，培养学生三种好习惯：大胆开口说英语的习惯；养成课前预习、课后复习的习惯；养成多读课外英语读物的习惯。好习惯的培养重在坚持，英语教师应以鼓励为主，想方设法地培养这些好习惯，为学生以后的英语学习打好坚实的基础。 相似文献
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何清华 《四川教育学院学报》2005,21(Z2):157-158
根据<新课程标准>要求,全面提高农村英语教学质量,其方法是充分学习、运用<新课标>,以学生为主体,培养学生三种好习惯大胆开口说英语的习惯;养成课前预习、课后复习的习惯;养成多读课外英语读物的习惯.好习惯的培养重在坚持,英语教师应以鼓励为主,想方设法地培养这些好习惯,为学生以后的英语学习打好坚实的基础. 相似文献
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课前预习是上好课的前提,课前预习做得好可以大大提高课堂的学习效率,对提高教学质量起着事半功倍的效果。因此要培养学生的预习能力,并在课堂上留有其展示的舞台,这是学生学会学习语文的一个非常重要的环节。如何指导学生预习课文呢?笔者通过自己的教学实践,谈谈自己的看法。一、交给学生明确预习目的要求预习是学习知识的一个重要环节,有利于培养自觉思考问题的习惯,提高分析问题,解决问题的能力。不同文体的课文应从不同方面提出预习要求。在预 相似文献
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课前预习是课堂教学不可缺少的"前奏"。新课改下,初中政治课上尤其要抓好课前预习。只有学生坚持课前预习,养成良好的预习习惯,才能提高听课效率和自学能力,增强学习的自觉性和主动性,培养创新精神和实践能力。 相似文献
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培养良好的学习习惯是教育工作者的任务之一,学习习惯不仅直接影响学生当前的学习,而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。小学特别是小学低年级,是培养学生良好学习习惯的关键时期。有了良好的学习习惯,才能更好地提高学习效率。作为一名数学教师,我注重在平时的教育教学中培养学生养成良好的学习习惯。一、培养学生课前预习的习惯充分的课前预习可以让学生课前对新知识有所了解,对即将学习的内容做到心中有数,使每名学生都树立适合 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
课前预习是教学活动的重要环节之一,做好课前预习工作是提高课堂教学质量,激发学生语文兴趣,加深学生对重、难点理解和把握的重要途径。作业是教学活动的重要工具,在课前预习环节布置相应的作业、任务,不仅有利于督促学生进行课前预习,提高预习工作的效率和效果,还能培养学生的自主学习意识,养成良好的学习习惯。主要从分层的角度,对小学低年级语文课前预习作业提出了几点思考。 相似文献
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正"教育是什么?"英国教育家洛克说,"事实上一切教育归根结底都是为了培养人的良好习惯。"小学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种行为,良好的数学学习习惯的养成能促进思维的发展,有利于提高学生的自学能力,是学生获取数学知识的根本,又是学生不可缺少的基本素质。一、培养学生良好的预习习惯课前预习是学生学习的基础,学生 相似文献
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刘静 《数学学习与研究(教研版)》2014,(8):131
教育家陶行知老先生曾经说过:"什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯."由此可见,培养学生良好的学习习惯尤为重要,它将使学生的学习取得事半功倍的效果.那么,在中学数学教学中,怎样培养学生良好的数学学习习惯呢?我认为要注意以下几点的培养:一、培养学生良好的课前预习习惯预习好比火力侦察,是让学生明确本节课的学习目标,了解重难点在哪里,而后带着疑问上课,这样做有利于提高 相似文献