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《语文课程标准》明确指出：“学生是语文学习的主人。”如何落实学生是语文学习的主人，笔者认为：只有在课堂教学中真正树立以学生为主体的意识．尊重学生主体地位．营造一种宽松、和谐的学习氛围．让学生积极主动地参与教学活动的全过程，使原来由教师“要我参与”转换为“我要参与”．学生才能在这样的氛围中积极、主动地获取知识与能力，并得以发展。 相似文献
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语文课堂教学方法的改进,是要不断培养学生主动探求知识的能力。因此,在课堂教学中,改变传统的教师教学生被动听的填鸭式教学,变＂要我学＂为＂我要学＂,让学生主动参与到学习中,激发学生主动参与语文教学的兴趣,教学的局面就会变得生机盎然。现结合个人教学谈几点做法,以飨同行。一、创设情境,激发学生主动参与意识心理学认为,兴趣是激发学生学习的一种最有效的内在推动力,而人的一切动机都是受内心驱动引发的。 相似文献
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《语文课程标准》明确指出:“学生是语文学习的主人。”“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”如何落实学生的主体地位是新课堂教学改革的核心。笔者认为:只有在课堂教学中真正树立以学生为主体意识,尊重学生的主体地位,营造一种宽松、和谐的学习氛围,让学生积极主动地参与教学活动的全过程,使原来由教师“要我参与”转换为“我要参与”,学生才能在这样的氛围中积极、主动地获取知识与能力,并得以发展。 相似文献
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正培养学生自主学习,发挥学生的主体作用,已是语文课堂教学研究的主题,时代的呼唤。语文教师课堂教学的方式和手段是能不能把学生推向主体地位的关键。这就需要我们把主体教学思想贯穿到整个教学过程之中。主体性教学的一个重要特点就是在教学过程中让学生积极参与教学活动,做到全员参与,全程参与。只有让学生积极参与教学活动,才能使他们的智慧得到启迪,能力得到发展,创新意识得到培养,那么如何让学生参与教学活动呢? 相似文献
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苏永明 《数学大世界(高中辅导)》2010,(9):12-12
现代教学论认为：教师和学生是教学过程中的双重主体,教学过程实际上是教师和学生的参与过程,教学活动是教师和学生参与的交往活动。在这一理念下,“参与学习过程”已成为广大数学教师引导学生主体建构知识、培养创新能力、提高课堂教学效率的共识。但过程诚可贵,细节价更高。只有在学生主动参与学习的过程中,打磨好每个教学细节,才能使课堂更加有效。 相似文献
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学生主动参与教学 ,成为教学过程中学习的主体 ,是教学获得成功的基本途径。教师要使学生从“学会”到“会学” ,调动学生积极性 ,主动参与到学习活动中来。一、激发学生的参与动机教师要尊重学生 ,创建民主、和谐的师生关系 ,使学生主动参与学习活动。１ 相互尊重。教师要尽可能尊重每一位学生、尊重学生在教学中的主体地位 ;尊重学生的自尊心、个性特点。只有教师尊重每一位学生 ,学生才会以同样的态度来尊重教师 ,才能提高课堂教学质量。２ 教学民主。大量课堂教学实践证明 ,在一个民主、和谐、宽松、活跃的教学气氛中 ,师生会彼此尊重、… 相似文献
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张玉娣 《中小学实验与装备》2006,16(4):32-33
现代教学论认为:在教学活动中,“教师是主导,学生是主体”,主张课堂教学在教师引导和帮助下,让不同层次的学生拥有同等参与教学活动的机会,并积极主动地实现参与,从而培养学生的求知意识,培养学生学会分析问题、解决问题的能力。实践证明:职高学生课堂学习的参与比教师的讲授更 相似文献
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阚建平 《华夏少年(简快作文 )》2008,(11)
《语文课程标准》明确指出:学生是语文学习的主人。如何落实学生是语文学习的主人?笔者认为:只有在课堂教学中真正树立以学生为主体的意识,尊重学生主体地位,营造一种宽松、和谐的学习氛围,让学生积极主动地参与教学活动的全过程,使学生在这样的氛围中感受到学习快乐。从而让语文课充满活力。 相似文献
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《语文课程标准》明确指出：“学生是语文学习的主人。”如何落实学生是语文学习的主人?笔者认为：只有在课堂教学中真正树立以学生为主体的意识，尊重学生主体地位，营造一种宽松、和谐的学习氛围，让学生积极主动地参与教学活动的全过程，使原来由教师“要我参与”转换为“我要参与”，学生才能积极、主动地获取知识与能力，并得以发展。 相似文献
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现代教学理念认为:教学过程是学生在教师指导下的认知过程,同时又是学生学习能力的发展过程。它着重于增强学生的参与意识,提高学生的课堂参与度,强调学生是课堂教学的主体。教师在课堂上的所有活动, 相似文献
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姚中录 《中国教育发展研究杂志》2007,4(8):16-17
《语文课程标准》提出学生是学习和发展的主体，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作探究的学习方式，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。学生是课堂教学的主体。在传统的教学中，教师讲，学生听；教师问，学生答；重结论，轻过程，教学方法单一，课堂气氛沉闷，学生被动地接受，课堂效果很不好。课堂教学的效果不在于教师教了多少，而在于学生学到了多少，而学生学到多少取决于学生参与课堂教学的热情和主动性。只有学生积极主动参与学习，充分地思考，教师的努力才能取得效果。要想使学生积极，认真负责地投入到学习中，我认为首要的是发挥学生的主动性。 相似文献
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李培林 《中学语文教学参考(初中生版)》2000,(6):29-29
衡量学生在教学过程中是否居于主体地位,关键是看学生是否在教师的指导下积极主动、生动活泼地学习语文。毫无疑问,学生学习语文的主动态度和参与意识是不会自然形成的,它必须通过教师长期不懈的培养。那么,怎样充分发挥教师的主导作用,在教学中培养学生学习语文的积极性、主动性呢?首先,要运用启发式进行教学,提高课堂教学效率。课堂教学是语文教学的主渠道,是实施语文素质教育的主阵地。教师要充分发挥自己的主导作用,向45分钟要质量,最重要的就是要引导学生掌握科学的学习方法,主动地学习,积极地思考。教师要淡化表演欲,充分利用学生的表… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
新课标明确提出学生是课堂教学的主体,教师是学生学习的引导者,在这样的背景条件下,教师在小学语文教学过程中要注重使课堂教学活起来,使学生真正成为课堂学习的主人,自主学习语文知识,提高学生的语文素养。 相似文献
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心理学家布鲁纳说:"学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣,要使学生上好课,就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火。"高效课堂教学就应该着眼于学生的未来发展,培养学生的学习热情,使学生"爱学习";促进学生掌握学习的方法,从而使学生"会学习"。新课标提倡学生主体、教师主导的课堂教学理念。在课堂教学过程中,教师起到引导、组织的作用,突出学生的主体参与意识、主动学习意识,改变过去的满堂灌。而要让学生真正参与到学习中,则要求教师在充分了解学生的基础上结合教材、合理科学地设置教学活动,通过激发学生的兴趣,刺激学生的求知欲,让其主动融入学习活动,并从 相似文献
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一、新的语文教学设计中的目标开放“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点 ,关注学生的个体差异和不同的学习需求 ,爱护学生的好奇心、求知欲 ,充分激发学生的主动意识和进取精神 ,倡导自主、合作、探究的学习方式。”(《语文课程标准》)这就要求教师在教学设计时树立开放的教学观、学生观和以人为本全面发展的观念 ,即要以强调“知识与能力、情感与态度、过程与方法”的三维目标为标心确立开放的教学目标。开放式课堂教学目标分为三个层次 :一是基础性目标 ,即达到教材双基教学目标 ,为今后学习运用语文… 相似文献
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倪金涛 《学生之友(小学版)》2012,(23):11-11
学生是语文学习的主人,是学习和发展的主体。教师的主要任务是如何调动学生的积极性,让学生在课堂教学中充当语文学习的“主人”,使情境交融的语文教学在课堂上能愉快地完成,让学生感悟到祖国语言文字的美妙之处,让孩子的心灵在语文课堂自由飞翔。我在教学过程中做了以下一些尝试： 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
小学语文课堂的重要目的是推动学生全面发展,所以语文课堂教学应当真正打造为促进学生有效发展的学习园地。教师应当致力于探究怎样可以使语文课堂活跃起来,让学生成为语文学习的真正主体,融入快乐的课堂学习氛围中。在教学过程中,教师需要特别注意培养学生的自主学习意识和习惯,努力为其创设良好的学习环境,鼓励并引导其选择合适的语文学习方法,以确保语文课堂的教学效率,为学生提供终身受益的启蒙教育。 相似文献
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高学波 《山西教育(综合版)》2002,(22):42-42
加涅的学习阶段理论认为 ,学生的学习从本质上讲 ,是一个完整而系统的信息加工过程 ,是信息的提取、加工、贮存和反馈的过程。因此 ,在物理教学中就要突出学生的主体作用 ,强化学生的主体参与意识。根据多年的物理教学经验 ,笔者认为 ,要想达到以上目的 ,必须抓好三个环节——一个核心 ,三级调节 ,四步程序。一个核心是主体参与。教师在课堂教学中要为学生参与教学活动创造条件 ,使学生感觉到自己的主人翁学习地位 ,树立起自信心。同时 ,教师要尊重他们的各种想法 ,巧妙引导、激励学生悟“道”,努力培养学生的主体意识。三级调节是自学反馈… 相似文献
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在语文课堂教学中,教师是策划者、组织者和领导者。其作用应是激发学生学习语文的兴趣,教会学生掌握学习语文的方法,解答学生学习语文时遇到的疑难等;学生是学习的主体、认识的主体和发展的主体,课堂上要充分发挥学生的积极性、主动性和创造性,让学生主动地参与课堂教学,使学生真正成为学习的主人,要提高语文课堂教学效率,必须把教师的主导性和学生的主体性结合起来。培养学生的学习兴趣必须从这个大局着手。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣。 相似文献
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祖菲菲 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
在小学教学过程中,语文是一项基础性的课程,在新课程标准中,高度强调了学生在课堂教学过程中的主体地位,想要进一步提高小学生的自主学习意识与自主的学习能力,语文教师就必须要对其进行有效地引导。通过有效引导来激发出学生潜在的求知欲和好奇心,引导着学生不断提出新的问题,使教师和学生之间、学生和学生之间都可以进行有效地交流与沟通。 相似文献