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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
高中班级管理包括多方面的管理内容,德育是其中的一项内容。目前,高中班级管理普遍存在着对德育的重视程度不够等问题,不利于对学生进行有效的德育。先论述高中班级管理中以德育为主的必要性,其次分析目前高中班级管理中德育存在的问题,最后探讨高中班级管理中进行德育的策略。 相似文献
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建转锋 《中华活页文选(教师版)》2023,(7):187-189
随着高中教育的改革，培养学生的核心素养成为高中教育活动开展的重要目标。在立德树人教育理念下，德育是当前高中教育工作开展的重点，而高中德育的开展同样要以学生的核心素养为目标。高中学校要秉承立德树人的教育理念，以核心素养为目标，积极创新德育开展的方法。本文分析了当前高中德育中存在的问题，阐述了核心素养下高中德育创新的意义，并具体指出了核心素养背景下高中德育创新的具体策略，旨在为核心素养背景下高中德育的创新提供一些借鉴经验。 相似文献
3.
新时期高中生的思想和行为呈现新的特点,要解决高中德育工作实效性不足问题,必须有新思路和新方法。从学校文化的建设与创新入手,通过培养“班级精神”,开展“感恩教育”和“社会实践活动”,实施隐性德育、主体德育、情感德育和生活德育,从而培养学生积极、健康、自信、负责的品质,是提高高中阶段德育实效性的有效措施。 相似文献
4.
高中管理学生的主力军是高中班主任,是建设和谐班级、开展有效的班级工作以及帮助学生健康成长的引导者和组织者,也是在新课改背景下进行实施素质德育以及教育的关键核心。本文结合新课改背景下对高中班级工作管理的一些要求,对怎样做好高中班主任管理工作进行分析和论述,并适当提出一些建议。 相似文献
5.
郑建平 《教育界(基础教育)》2020,(2):3-4
随着我国教育改革的深入,新的教育理念和教育方式不断涌现,班主任管理成为学校管理的重要内容,高中班主任需要优化自身职能,转变形象,迎接新时期班主任管理的机遇和挑战.德育是班主任管理的重要内容,在实际的工作中受到多种因素影响,导致德育工作效果不佳.高中班主任应当加强班级管理工作,有效渗透德育,促进学生全面发展.本文结合高中班主任管理工作,提出几点德育的有效策略. 相似文献
6.
宋晗睿 《新课程导学(上)》2022,(2):17-18
国家大力推进大中小德育一体化建设,教育部重新修订了初中、高中的德育教材.初高中新修订的德育教材内容是否能有效衔接,构建完整德育体系关系到数以万计学生德育观和德育体系的建立,也关系到教师的教学和学校的课程设置.明确初高中德育教材衔接的不足,促进教材一体化的发展,对高效德育教学具有积极的促进作用. 相似文献
7.
戴胜利 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(4)
学校德育管理,是对学生政治思想教育和道德品质教育的领导与管理,它是学校管理活动的一项重要内容。加强中小学德育管理,对于完成学校各项重要任务,实现学校教育目标有着十分重要的意义。本文在对中外德育管理进行比较异同的基础上,就我国目前德育管理中的一些问题谈些看法。 相似文献
8.
李莉 《试题与研究：高中理科综合》2019,(26):0100-0100
学校班主任是教师工作者,也是组织班级秩序、负 责协理班级日常事务的主要工作者,是除了代课教师之外接触 学生最多的老师。所以为了高中教育的持续健康发展,提高高 中班主任的教育专业素养和管理班级能力的工作是必不可少 的一项工作。本篇重点讲解如何提高高中班主任的德育能力 方面展开介绍,并提供一些行之有效的方法。 相似文献
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正近期,自治区教育厅印发《广西壮族自治区普通高中学校常规管理规定》(以下简称《高中管理规定》),进一步规范我区普通高中学校常规管理,提高普通高中的教育教学质量和办学效益。《高中管理规定》分别从行政管理、德育管理、教职工管理、学生管理、教学管理、评价管理、安全卫生管理、校园管理、财务及资产管理9个方面对普通高中作出详细规定,其中不少条款引起关注。高中"大班额"现象较为普遍,尤其是在一些教学质量较好的高中,班级人数超标现象尤为突出。据记者了解,在区内某所自治区示范性普通高中里,其设置的所谓"重点班"人数达80多人,教室内十分拥挤,连教室后门都难以打开。有家长表示,如今大家都想方设法往好的班级"挤",班级人数多不足为奇。 相似文献
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王国强 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(10):45-46
随着市场经济的不断发展,学生的思想价值观也随之改变,在独生子女逐渐迈向中职、高中校门的时刻,也把在家庭、小学、中学的个性带入到高中,学校的德育工作正面临着前所未有的新问题。对于中等职业学校来说,这个问题暴露得更明显。在这种形势下,怎样处理好德育管理与部分心理因素有偏差的学生教育关系,是众多中等职业学校从事德育管理者所关心的,同时也是广大教育者所关注的问题。 相似文献
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近年来,学校管理逐步趋向规范化、科学化,但学生的德育质量却一直得不到提高,学校的德育管理滞步不前,具体表现在以下三个方面。一、学校有管理,但一些学校没有德育管理,有的教育部门、学校以片面追求升学率为目标,学校管理单一化。二、学校有德育管理,但只限于思想政治教育,只对学生冷冷冰冰、干巴巴地政治说教,因而学生反感,只在考试前按条条死记硬背一番,没有化为自己的思想。三、有些学校总是自觉不自觉地把德育和教学对立起来。一抓德育,似乎教学是学校的中心环节就不对了;一抓教学,也就把德育挤得无影无踪。岂不知,教… 相似文献
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学优生即一般意义上的好学生,通常指在学业成绩上表现比较优秀的学生。上海市西南位育中学是上海市一所优质民办学校,由于初中或高中均存在择优招生的可能,因此,学校客观上存在一个比较特殊的群体,即学优生群体。如何立足学校实际开展具有针对性的德育工作?为此,笔者开展了长达数年的高中学优生校本化德育实践研究,不断了解这一群体本身对德育的期待和要求,探索出一条新时期高中阶段学优生德育管理的路径,总结提炼了具有推广性的学校德育管理模式。 相似文献
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张灯彩 《开封教育学院学报》2013,(8):229-230,247
学校是道德养成的摇篮,但目前学校德育的实际收效与投入相比并不匹配,即德育实效性不强。高中是中学的高级阶段,这一现象尤为突出。造成这一状况的原因既有社会大环境的影响,也有学校自身应试教育的作用。高中生的世界观、人生观、价值观逐渐形成,心理逐步走向成熟,这一阶段如果道德教育跟不上去,就将对其一生产生消极影响。因此,高中德育首先要研究制约提高德育实效性的主要因素,从消极与积极两个维度探究高中德育问题。 相似文献
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高中班主任是高中学生管理的主力军,也是开展有效班级工作,建设和谐班集体,促进学生健康成长的组织者和引导者,更是在新课改背景下实施素质教育和德育的关键人物。本文主要结合新课改背景下对高中班级管理工作的要求,对如何做好高中班主任管理工作进行论述和分析,并提出一些建议。 相似文献
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在新时代教育背景下,高中班主任管理工作的内容也更加丰富,这对高中班主任的管理水平提出了更高要求。为了适应当前社会发展的需要,高中班主任必须具备更高的管理水平和教育教学能力。德育是高中教育的重要组成部分,在新课程标准中德育被列为高中教育教学的重要内容,高中班主任应该充分认识到德育的重要性,积极在班级管理和课堂教学中有效融入德育,以保证班级工作能够顺利进行。基于此,本文对高中班主任班级管理中德育融入方面存在的突出问题进行了简要分析,并论述了如何将“立德树人,以德促教”的方针融入日常的班级管理工作中。 相似文献