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王现锋 《中国教育技术装备》2009,(5)
多媒体与各科教学的整合是近年来一个异常时髦的话题,广大的一线教师经历了一个观望、怀疑、行动、困惑、反思的过程。现在在课堂教学中,自觉使用多媒体这一辅助手段来完成教学流程的教师越来越多,与此同时,一些新的现象又引发笔者的一些思考。 相似文献
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在小学数学教学中恰当地运用多媒体辅助教学,能够创设一个图文并茂、有声有色的课堂教学环境,为教师提高教学效率,完成教学任务,顺利实施教学过程提供形象、直观的表达工具。正确看待多媒体手段在小学数学课堂教学中的辅助作用,能让多媒体教学的优势得到更好的发挥。 相似文献
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在信息技术高速发展的今天,计算机已进入教育领域并迅速发展,多媒体辅助教学作为一种现代教育技术,已经成为教学中不可缺少的重要组成部分。现代多媒体技术在教育教学中的应用极大地丰富了教学手段,为学生营造了富有生机的学习环境,使学生的学习方式发生了根本的变化,由原来的"要我学"变为主动、多样化的"我要学";由过去的"被动灌输式"变为现在的"主动探究式",实现了真 相似文献
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庞云飞 《中国科教创新导刊》2013,(33):124-124
对于高中数学教学来讲,多媒体辅助教学工具有着特有的优势,但是目前大多数教师对于多媒体辅助工具的运用方面还是存在不少问题,不能够充分发挥多媒体辅助工具的优势,甚至会适得其反。在本文中,笔者分析了目前多媒体辅助教学工具在高中数学教学过程中存在的问题,且提出了相应的一些对策。 相似文献
6.
王振英 《中国科教创新导刊》2014,(3):131-131
对于初中历史教学来讲,多媒体辅助教学工具有着特有的优势,但是目前大多数教师对于多媒体辅助工具的运用方面还是存在不少问题,不能够充分发挥多媒体辅助工具的优势,甚至会适得其反.在本文中,笔者分析了目前多媒体辅助教学工具在初中历文教学过程中存在的问题,且提出了相应的一些对策. 相似文献
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张凤林 《中国教育技术装备》2010,(8):82-82
21世纪进入信息时代,信息技术的发展也为教育教学提供了更多的帮助。以计算机作为工具进行的多媒体教学,已被很多学校所认同。它以一种全新的概念,推动教育事业的发展。现在多媒体辅助教学的优点已被教师所共识,然而多媒体课件在制作和运用过程中也存在一些问题。 相似文献
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熊川武教授在他的《反思性教学》一书中认为：反思性教学是“教学主体借助行动研究,不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面的问题,将‘学会教’与‘学会学’有机地结合起来,努力提升教学实践的合理性,使自己成为学者型教师的过程。”通过反思性教学,能丰富教师的教学经验,避免教师教学的盲目性,更加有效地提高教学质量。 相似文献
9.
多媒体辅助教学与学生数学思维发展 总被引：1，自引：0，他引：1
数学学习过程中形象思维与抽象思维是相互影响、相互促进的,多媒体辅助教学具有传统教学无可比拟的优势。但是,目前多媒体辅助数学教学中关于学生的数学思维发展存在一些亟待解决的问题,教师在数学教学中恰当地运用多媒体是提高多媒体辅助教学效果的关键。 相似文献
10.
正现在进行的新课程改革不仅要求全面提升学生的文化素质,还要加强学生的身体素质,使体育教学深入人心。因此,教师应通过进行体育教学,让学生加强体育锻炼,为自己有一个健康的体魄而努力。在全面发展学生素质的教育教学中,学校和教师也对学生的体育教学进行了专门的研究讨论,找到新形势下体育教学的好方法。随着经济的发展,在传统教学中的辅助教学工具挂图、粉笔、黑板已经被现在的多媒体辅助教学工具所代替。运用多媒 相似文献
11.
刘文龙 《中小学信息技术教育》2012,(2):84-85
多媒体辅助教学现在已经成为教师解决教学中重点难点问题、提高课堂教学效率行之有效的辅助手段。一个好的课件不仅要声影俱呈、动静有致,更应该紧扣教学目标和教学内容,突出本学科的知识特点。通过教学实践,我发现多媒体课件在辅助教学过程中,文字表达的力度不如图形图像,图形图像的表达力度不如动画和视频。单纯文本的表达使学生索然 相似文献
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计算机多媒体集多种传统电教设备和传统计算机的功能于一体,不但可以用于制作和显示文字、符号、图形等静态信息,而且可以用于制作、编辑和播放二、三维动画、视频剪辑等动态图形、图像,还可以用于制作、编辑和播放音乐、语言等声音信息。它的教学过程的控制功能及人机交互的功能是其它电教设备无法比拟的,是最优秀的现代教学媒体。在中小学课堂教学中正确运用多媒体辅助教学,将能突破长期以来一直沿袭的‘粉笔加黑板,教师一言堂’的传统 相似文献
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正一、信息技术有助于培养数学思维能力信息技术是课上常用的演示工具。现在,大多数的教师使用现成的计算机辅助教学软件或多媒体素材库,选择其中合适的部分用在自己的讲解中;利用Powerpoint或者一些多媒体制作工具,综合利用各种教学素材,编写自己的演示文稿或多媒体课件,清楚的说明讲解的结构,形象的演示其中某些难以理解的内容,或用图表、动画等展示动态的变化过程和理论模型等。 相似文献
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计算机辅助教学的出现,给数学教育教学工作带来了新的教学形式,通过多媒体课件,教师能较好地把数与型结合起来,用动态的图象让学生更加生动地理解所学内容.但在应用过程中很多教师也存在一些认识上的误区,认为只要是课件的课就是好课的错误想法.所以,数学教师在应用多媒体辅助教学过程中,一方面有发挥多媒体的优势,另一方面也要避免走入误区. 相似文献
15.
《中国教育科研与探索》2008,(6)
教师都清楚一堂成功的化学课常常是从备课开始的,在现代教育技术飞速发展的今天,备课也就显得尤为重要。以前教师们只是备教师和学生的内容,现在我们又要在化学教学中加入媒体教学的内容,随着对多媒体辅助教学研究的深入,越来越多的化学教师不断地把多媒体辅助教学方法和手段引入到教学课堂。多媒体辅助教学正以其自身独特的优势越来越多地占据化学课堂教学探索和研究这一阵地,对多媒体辅助教学的研究内容不断深入,涉及范围也不断拓宽。但是,不容教师们忽视的一个问题是怎样用最少的媒体来达到一个最理想的效果,这就是笔者今天要谈的话题。 相似文献
16.
曹定武 《中小学实验与装备》2003,(3):33-33
在中小学课堂教学中 ,适时、合理地运用多媒体辅助教学 ,可以优化教学过程 ,提高教学效率。但要想最大限度地发挥多媒体辅助教学的功能 ,收到最佳的教学效果 ,在实践中 ,我认为要注意以下几个问题 :1 课堂教学与片段使用课件的关系有人认为 ,CAI作为一种教学辅助手段 ,是为了解决某一重点和难点而制作的 ,因此 ,不需要在整堂课都使用CAI,只需使用某一片段就可以了。CAI一般是定位在辅助上 ,但在教学中是由电脑、课件、教师、学生共同组成的一个完整的整体。利用多媒体课件进行教学 ,必须在多媒体教室完成。至于是使用片段还是整堂课使… 相似文献
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作为首都师范大学信息化工作的建设者和维护者,几年来,我们亲眼目睹了许多教师从无到有地开始使用e-Learning工具来辅助教学。一些教师将自己多年来积累的教学成果和资料毫无保留地公布在教学平台里。在课堂教学中,丰富多彩的多媒体技术所带来的视觉、听觉震撼。有一位教师在总 相似文献
19.
随着现代教育技术的日益发展,一些中小学校已建起了多媒体教窒,另有一些学校正准备兴建。但现在承建多媒体教窒的公司甚多,技术力量参差不齐。作为使用者,如何正确地选择多媒体教室内的各种设备是一个非常关键的问题。 多媒体教室(以综合功能的多媒体教室为例)是以中央控制系统为核心,由多媒体计算机、液晶投影机、视频展示台以及录像机、DVD(或VCD)机、录音卡座、音响设备等多种现代教学设备组成(如下图)。在教学过程中,教师通过中央控制 相似文献
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现代化教学技术的发展，使多媒体计算机辅助课堂教学在各学科的教育教学领域中被广泛地应用。勿庸置疑，先进的现代化教育技术使教学方法和教学手段发生了一次深刻的革命：提高了教学质量和效果，增强了教学的直观性、趣味性，调动了师生的积极性、主动性和创造性，达到教师认真教学，学生主动学习的目的。多媒体计算机辅助教学目前已成为教学手段的主流。但我们不得不清醒地认识到：由于多媒体计算机辅助课堂教学还处于实验阶段，有的教师在认识上还存在“迷信”，使教学形式由原来的单一演变为新的单一。如一些学校在对外公开课时，经常会这样安排：“某某老师你一定要使用多媒体”；加之用多媒体进行物理实验演示要比用实物演示方便得多，同时也经济得多，因此本来用其他方法就能很好地解决问题，也被计算机媒体取而代之。甚至在一些教师的评优课中，有的评委还存在“没有电教手段不予考虑”的思想。本人认为，在进行多媒体辅助教学之前，应当充分论证其可行性和必要性，必须破除“计算机迷信”，才能指引多媒体辅助课堂教学走向正确的道路。不能认为有了计算机就是高科技，才算得上是现代化的教学。 相似文献