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课外阅读是提高学生阅读水平的主要途径.学生在课堂上只是掌握了一定的方法,没有经过课外阅读的检验.还很难成为内在的素质,更谈不上灵活运用.没有课外阅读的延伸,课堂阅读指导就成为绝径而不是捷径,即断头路.这是阅读教学高耗低效的最重要原因.君不见,师生在课堂上你来我往,对话不乏精彩深入;课后,许多学生又恢复原状,对于阅读方法说不出所以然,对于课外阅读更谈不出道道. 相似文献
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课外阅读是提高学生阅读水平的主要途径。学生在课堂上只是掌握了一定的方法,没有经过课外阅读的检验,还很难成为内在的素质,更谈不上灵活运用。没有课外阅读的延 相似文献
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阅读是语文教学中的基本要素之一。学生的课外阅读不但能提高课堂上的学习效率,还可以提高学生的阅读能力和写作水平,因此在平时的教学中,教师应该有目的地指导学生的课外阅读,培养学生的课外阅读习惯。课外阅读在学生的学习中起着非常重要的作用。本文作者从学生在课堂上认真听教师朗读、家长在日常生活中给孩子准备最好的书籍、在课外时间给孩子留下课外阅读的时间、在课外时间给孩子留下课外阅读的时间等四个方面做了详细的阐述 相似文献
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一、课外阅读需要有效指导课外阅读是指学生课堂以外进行独立的自由的阅读行为。与课内阅读相比较,课外阅读可以成倍、成十倍的增加阅读量,从而克服课内阅读数量有限的不足,更有利于学生养成独立阅读的习惯,提高学生独立阅读的能力以及泛读的能力。此外,课外阅读还有利于拓展学生的知识面,陶冶性情,为学生提供更多的接受思想教育的机会。著... 相似文献
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阅读滋养心灵.阅读可以改变孩子并受益终身.小学生正处于人生的起步时期,除了靠老师课堂上有限的传授外,更需要学生依靠课外阅读去采集,让孩子在阅读中感悟这个多元的世界. 相似文献
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侯孟霞 《学生之友(小学版)》2010,(1)
著名的语言学家吕叔湘在谈到课外阅读的作用时曾经说过:学习过程中,得之于老师课堂上讲的占多少,得之于课外阅读的占多少,大概是三七开吧。课外阅读作为课内学习的延伸,其作用不可低估。《语文课程标准》对小学生课外阅读提出了具体、明确的要求,规定九年课外阅读总量应在400万字以上(小学生不少于145万字)。其要求之高,数据之细,是以往教学大纲所没有的。这一重要改革,切中了小学语文教学注重课堂语文教学、忽视课外阅读的弊端。我们要达到以上的要求和目标,必须把课堂内外结合起来,充分体现出重阅读、重积累的语文学习规律,加强小学生的读书活动。因此,要培养小学生的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,掌握正确的阅读方法,提高学生的阅读能力,开拓学生的精神世界和心灵空间,帮助学生树立正确的价值观、道德观、审美观,提高学生的人文素质和科学素质。 相似文献
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黄艳美 《语数外学习(初中版)》2014,(11):2-2
正阅读能力作为语文这门语言学科的一个重要应用能力,受到了我国教育部门的高度重视。我们知道,仅仅依靠学生在课堂上的阅读量,根本难以满足提高阅读能力的需要,因此必须加强课外阅读。对于初中阶段的学生来讲,他们的阅读能力正处于上升期,增加初中生的阅读量,可以有效地提高学生的阅读能力和语文综合应用能力。一、初中生的课外阅读状况据统计,我国的绝大多数初中生在平时有课外阅读的习惯,他们在饭后或者睡前经常性地进行阅读。他们阅读的读物差异 相似文献
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浅谈中学语文阅读教学法 总被引：1，自引：0，他引：1
吕霞 《读与写:教育教学刊》2009,6(2)
在教学中我们常发现学生在课堂上学习了很多阅读文章,课外阅读量也不少,但是他们的阅读理解能力却没有得到相应的提高,写作兴趣也没有得到激发.原凶何在?家长困惑,学生困惑. 相似文献
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刘丹 《试题与研究：高中理科综合》2020,(24):0173-0173
英语课外阅读是小学生英语学习过程中的重要组 成部分,对于学生提高自身的英语阅读水平和综合语言运用能 力有着关键性的作用。但市场上的课外阅读读物鱼龙混杂,选 择面很广。教师在选择读物和组织学生进行课外阅读的过程 中存在一定问题。因此,本文试图通过分析小学英语课外阅读 的原则和评价,帮助一线教师更合理有效地开展课外阅读活 动,提升学生的阅读能力。 相似文献
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正阅读是小学语文学习的重要内容。语文教育家于漪曾说:"在语文教学中,阅读最为基本。"阅读是语文知识积累的重要途径。课堂阅读是指语文新授课文篇目的另一种表述方式。课堂阅读教学和课外阅读是小学语文阅读中两个重要部分。教师重视学生的课外阅读,更要上好阅读课。不同年龄、学段的学生课堂阅读教学的侧重点不一样,同一学段的学生的个性也有差异,这给教师的课堂阅读教学带来了难度,它要求教师要根据学生的状况设定合理 相似文献
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"阅读链接"是小学语文统编教材中特有的学习栏目,它以教材中的某篇课文为出发点进行辐射,引导学生阅读课外材料中相关联的语段或语篇,挖掘其他文本中与课文的相似点,使课内阅读与课外阅读连接起来,激发学生阅读的兴趣."阅读链接"栏目的出现,成为学生开展广泛课外阅读的一座桥梁.课堂上学习"阅读链接"栏目时,通过拓展阅读、比较阅读、检索阅读等有效策略,可以开阔阅读视野、汲取丰富营养、积累语文知识、提高阅读素养. 相似文献
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随着国家新《高中英语课程标准》的颁布和实施,高中英语教学进入了一个新的阶段。新课标对学生课外阅读量和阅读目标都提出了更高的要求。作为课堂阅读的继续和延伸,课外阅读不再是课堂教学中可有可无的补充,而已成为英语学习不可或缺的部分。它是中学阅读教学中的一个重要环节。然而多年来,我国中学英语教学受各种因素的影响把过多的精力放在课文分析和课堂教学上．对于学生的英语课外阅读处于一种放任自流的状态．还没有重视课外阅读在教学中的作用和意义,更没有科学的系统的课外阅读教学策略和模式。 相似文献
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阅读是语文教学中最基本、最重要的训练之一.阅读是小学生获取科学文化知识的源泉,阅读教学事关语文教学的质量.学生的课外阅读既能巩固和扩大课堂教学成果,又能提高学生的阅读能力和写作水平,所以在教学中教师应有意识地加强对学生课外阅读的指导,加强课外阅读从某种意义上来讲比课内阅读更重要. 相似文献
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阅读现在已经成为许多人不可缺少的一种学习方式和生活方式。课外阅读对于学生来说就更为重要。培养学生课外阅读的兴趣,养成阅读的习惯是语文教学中的一项十分重要而艰巨的工作。面对农村中小学生的课外阅读现状,可以营造良好的读书氛围,创设良好的阅读环境;帮学生推荐合适的书;提供专门的阅读时间;交给方法,指导阅读;鼓励先进,培养阅读习惯等途径来激发学生课外阅读兴趣,培养学生课外阅读习惯。 相似文献
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吕淑相先生回忆自己的学习过程时说:“得之于老师课堂上讲的与课外阅读的大概是三七开.”也就是说,语文学习百分之七十得之于课外阅读.由此可见,语文教学效果真正的源泉是课外阅读,它不仅是语文课外活动的主要内容之一,更是课内阅读的补充和延伸,它对于开阔学生视野,发展学生智力,提高学生素质具有极为重要的作用.为此,我对学生的课外阅读行为情况进行了教学实践研究. 相似文献