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繁峙县是国家扶贫开发重点县,农业人口占全县总人口80％,农业的发展和农民的富裕是繁峙县经济脱贫的关键。近几年繁峙县“一村一品”经济发展较快,取得了良好的社会效益和经济效益,但是也存在一些问题。 相似文献
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繁峙县地处山西省东北部，北依北岳恒山，南达五台山风景区腹地，东与河北省接壤，西界历史文化名城代县，滹沱河贯穿全境。总面积2368平方公里，辖3镇10乡1个居民办事处，402个行政村，总人口27万。繁峙县城是国家级卫生县城，繁峙县砂河镇是国家级卫生镇。全县有中小学、幼儿园153所，教师3270名．在校中小学生39733名。 相似文献
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郭建军 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》1995,(1)
砂朥越的日子与人心──评砂华作家梁放的小说郭建军赤道上有个加里曼丹岛，砂朥越便位于该岛的北部，南中国海的南岸。太平洋风起浪涌，许多许多年都过去了，这约十二万平方公里的土地上的达雅克人、马来人和华人，似乎都在静默之中消受着日子的流逝，如同拉让河的流水，... 相似文献
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尊师重教的好乡长——记繁峙县杏园乡乡长崔月娥□杨茂繁峙县杏园乡乡长崔月娥关心教育事业，为教育办实事，当地人们亲切地称她为“教育乡长”。１９９３年崔月娥到杏园乡当了乡长，每次乡里大的决策会议上她都要提到教育。有些人背后议论，别的乡长抓粮抓钱不离口，这个... 相似文献
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通过利用桃2区块的基础地质资料和测井资料,分析砂岩的矿物成分和微观结构,研究砂体成因和叠置类型,并在收集和统计研究区山1段单砂体厚度范围的基础上,利用相关公式定量计算砂体规模.结果表明,研究区山1段的砂岩成熟度较低,孔隙类型以次生孔隙为主,边滩、决口扇和河底滞留沉积是主要的砂体成因类型,砂体的叠置类型可分为简单孤立型、冲刷叠置型以及冲刷切削型,并以简单孤立型为主.研究区的砂体发育良好,山_1~1、山_1~2、山_1~3亚段单期河道宽度范围分别为69~151 m,107~200 m,107~200 m以及主砂带的宽度范围分别为665~1 460 m,1 035~1 934 m,1 035~1 934 m.在此基础上,绘制砂体平面展布图,可以看出研究区的砂体呈北北东至南南西向条带状展布,砂体厚度主要分布在10~20 m,具有曲流河的特征. 相似文献
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左庆玲 《山西教育(综合版)》2011,(2):33-34
为了加强和改善学校安全工作的管理,彻底消除校园内外的各种安全隐患,构建和谐稳定的校园,繁峙县教育局近日安排专人负责分8个组,对学校进行了安全事故隐患大排查,把安全隐患消灭在萌芽状态,防患于未然。 相似文献
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在山西省忻州市关心下一代工作战线上,成千上万的老同志辛勤耕耘,哺育新人,无私奉献,矢志不渝。他们在离退休之后续写着育人新篇,也在续写着自己的漫漫人生……沙万里:捐资助学是正道在国家级贫困县———山西省繁峙县的关工委班子里有一位兼职副主任,他的名字叫沙万里,是一位农民企业家,担任着该县第三建筑工程公司的经理。说起沙万里,在繁峙县无人不知,无人不晓。无论在什么场合只要一提起他,大家都会不约而同地伸出大拇指,夸他是“好样的”。沙万里为什么会有这么好的口碑呢?因为他是一个热心捐资助学的人。从1984年开始至今的20多年时间… 相似文献
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两年多来的课改实践让繁峙教育变得更加均衡优质，最先确定的课改校本来是繁峙县中小学校中的薄弱校，在课改整体推进的过程中，这些学校通过改革发展，逐渐构建起各具特色、适合本核实际的课堂教学新模式。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2014,(8):38-40
按照“政府主导、试点先行、因地制宜、突出重点”的原则,繁峙县“营养改善计划”工作试点起步、平稳推进和规范运行,122所农村义务教育阶段学校（其中初中15所、小学107所）、24191名学生（其中初中8882人、小学15309人）享受到国家免费营养餐,占到了全县义务教育阶段学生总数的76.97%。 相似文献
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张静 《山西教育(综合版)》2011,(4):34-35
关注农村首先要关注农村的教育,更要关注农村小学教育的和谐发展。为此,我们对繁峙县一些农村小学进行了调查,接触乡村教师10多人,与3位农村小学校长进行座谈,并走访几家农户。调查发现,当前该县的农村小学教育中仍然存在不少问题,大体归纳如下： 相似文献
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位于石棉以上的大渡河上、中游流域,有大量岩浆岩分布,与之有关形成了石英脉型金矿、浸染型金矿和硫化物型金矿;并有大面积的金源岩（玄武岩、三叠系与志留系地层等）分布,在生物与化学作用下显微金粒得以聚集成砂金。它们在特定的川西高原,横断山地地貌条件下经风化、剥蚀、搬运至大渡河下游,沉积形成金口河以下绵延200余km的砂金矿带。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2016,(4):21-23
近年来,繁峙县教育局确立了把教育的突破口和着力点全面向教学工作转移、向基础教育课程改革转移的思路,明确提出了"抓课改、促教学、提质量"的教育工作思路。几年来,全县上下围绕基础教育课程改革做文章,下大力气提升教师队伍整体素质,扎实推进全县教育事业的均衡优质发展。一、全面推进基础教育课程改革1.针对农村教育问题,低起点、高目标,定位课改。农村教育和城市教育相比,失去了 相似文献
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通过设计在不同配合比的人工砂和天然砂试验,定性的找到了不同配比与人工砂混凝土抗压强度及干缩性的关系曲线。实验研究结果表明,随着人工砂掺量的增加,人工砂混凝土抗压性能有明显的提高,但是其干缩性能越差。因此,人工砂与天然砂的配合比为3:2时,C40人工砂混凝土有较好的抗压性能和干缩性能,能够达到相应规范的硬性指标。 相似文献
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目的：在珊瑚岛礁上,构筑物因为潮汐和风浪的双重侵蚀作用而损伤严重。为确保修补有效和取材便利,人们采用磷酸钾镁水泥和珊瑚砂配制成砂浆对珊瑚岛礁构筑物进行修补。本文旨在探讨珊瑚砂对磷酸钾镁水泥砂浆的宏细观力学特性、抗侵蚀性及水化行为的影响规律,为磷酸钾镁水泥作为快速修补材料在珊瑚岛礁损伤构筑物中应用提供理论基础和技术支撑。创新点：1.揭示珊瑚砂对磷酸钾镁水泥砂浆宏细观力学特性和抗侵蚀性能的影响规律;2.采用定量分析的方法阐明珊瑚砂对磷酸钾镁水泥水化产物相组成和相对含量的影响规律。方法：1.利用抗压强度测试和显微硬度测试手段分析不同养护龄期下关键因素掺量对磷酸钾镁水泥-珊瑚砂浆宏细观力学特性的影响;2.将磷酸钾镁水泥砂浆暴露于Na2SO4溶液中,分析其在长期浸泡条件下抗压强度的劣化机制及抗盐溶液侵蚀的行为规律;3.利用扫描电子显微镜-能谱仪,揭示不同养护龄期下水化产物相形貌及微结构特征,结合X射线衍射,利用绝热法定量分析水化产物相相对含量随养护龄期的变化规律。结论：1.与磷酸钾镁水泥-河砂浆相比,磷酸钾镁水泥-珊瑚砂浆体的界面显微硬度值更高,且其界... 相似文献
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为研究机制砂混凝土的抗压强度和劈拉强度的变化规律,对低水胶比和20％矿渣掺量下配制C35的机制砂混凝土进行试验研究.试验数据表明:配置机制砂混凝土需要提高砂率,砂率一般宜大于38％;机制砂混凝土的早期强度较天然砂混凝土低,但后期增长较快;相对于天然沙,要更加重视对不同批次机制砂的质量检测;适当提高高效减水剂的掺量可以改善机制砂混凝土的工作性. 相似文献