共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
人对事物的认识是从感觉和知觉开始的。感觉是由感觉器官的刺激作用而引起的主观感受，包括视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等。知觉是一种主动的过程，是个体从外界刺激中提取有效信息的过程。幼儿感知发展是思维发展的基础。所以，我们有必要了解幼儿感知觉发展的阶段和顺序，促进幼儿感知觉的和谐发展。[编者按] 相似文献
2.
翟应增 《楚雄师范学院学报》2004,19(5):43-45
感觉和知觉是事物作用于人的感官产生的感性认识，它们保存了人的未经加工的原初经验，这为表现无限丰富的人类情感提供了可能。但艺术语言的产生并不是对人的感觉和知觉的简单复写，艺术语言的产生往往是感觉、知觉变异(包括错觉、联觉)的结果。当人们用语词去描摹人的感知觉的细微变化时，语言符号能指和所指的关系发生变化，语词由概念转化为形象——为了在语言层面上与感知觉获得的信息保持符号编码的一致性，语词也必须是形象化的，而不是抽象的概念。由于概念语词的形象化，语义突破原有语词概念内涵的限制，产生了新义、歧义、附加义。 相似文献
3.
经常有家长反映：孩子都已经3岁了，话还不会说几句；孩子看起来聪明，但就是学习成绩不好；这孩子总是笨手笨脚的，容易跌倒，反应迟钝，动作一点也不协调；这孩子特别胆小，害怕陌生人……是什么原因使孩子有如此的表现？除去疾病、遗传等方面的原因，一个人早期感知觉的发展水平是一个不容忽视的因素。感知觉的发展在幼儿心理发展中具有极为重要的意义。幼儿对事物的认识主要依靠自己的直接感知，他的记忆、情绪、意志等方面的发展均直接依赖于感知的具体材料，也常为感知所左右。孩子在出生后的头7年中，主要的任务就是学习去感知自己的… 相似文献
4.
5.
盲校直观教学在性质和数量上都与普通学校有很大区别。教师理解听觉、触觉、视觉和残余视力等不同感知觉的特点是盲校直观教学的基础。遵循不同感知觉各自的规律是盲校直观教学效果的保证。提供符合各种感知觉特点的感知机会,能够使其它感知觉补偿视力残疾的可能变成现实。应当特别指出的是,要打破对残余视敏度的数字迷信,不要以视觉规律主导触觉认知活动。如果恰当地开展了直观教学,盲童的发展是没有上限的。 相似文献
6.
对口语训练中思维力培养的理性思考--大学语文教学札记 总被引：1，自引：0，他引：1
封树礼 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(1):74-75
儿童和青少年的思维发展是从条件反射、感觉和知觉开始的。当感知觉内化为表象时，它们共同组成思雏的感性基础，在语言功能的作用下，能反映事物的本质和规律的逻辑思维才能形成。我们认为，思雏结构的发展正是这种内化、深化、简缩化的过程。 相似文献
7.
姚敏 《启蒙(3-7岁)》2009,(9)
喝奶、睡觉、哭闹、拉尿……在我们看来,刚刚到这个世界不久的小宝宝全部生活几乎就是这些。但正是在刚出生的头几个月中,宝宝的各种感知觉正以惊人的速度发生着变化。他的各个感官已经具备了敏锐的感受能力。他的视觉、嗅觉、味觉、触觉和听觉已经完全分化了。感知觉的良好发展将为宝宝今后的认知发展打下良好的基础。这里介绍一些能够刺激和帮助宝宝感知觉变得更加有活力的方法。 相似文献
8.
教师教学效能感来源于班杜拉自我效能感的概念,他将其定义为"个人对自己在特定情景中,是否有能力去完成某个行为的期望".[1]将自我效能感的理论应用于教学而衍生出了教学效能感的概念.幼儿教师教学效能感是幼儿教师在日常生活和教育教学实践中形成的对其能否有效地完成教学工作、实现教学目标的一种能力的知觉和信念.对它的研究为我们理解幼儿教师的教学行为,促进幼儿教师的专业发展提供了一个新的视角. 相似文献
9.
有人把心比做土，土可以接受各种各样的种子，“我们的学生就是那一粒粒饱满的种子，我们园丁只要用爱去沐浴，我相信每一颗种子都能生根发芽，抽枝长叶，每一粒种子都会长出奇迹。 相似文献
10.
11.
12.
儿童认识客观世界是从感知觉开始的。因为有了感觉和知觉,人才能获得关于客观世界的知识,从而为进行高级、复杂的心理活动打下基础。而在人的各种感知觉(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉及空间时间知觉)活动中,视觉占主导地位。研究表明:人从环境中获得的大部分信息(约80%)是通过视觉传递给大脑的,而色彩感知觉(即色觉)在视觉活动中发挥着重要的作用。心理学家的实验还给我们揭示了这样一些事实;那些对色彩有敏锐感觉的儿 相似文献
13.
陈昭明 《赣南师范学院学报》1997,(5)
新时期小说语言探析陈昭明文学是语言的艺术，语言是抽象的符号化了的文学序列的组合。看一部好的小说，我们恍若进入了活生生的繁富的世界：各种各样的人物在各种各样的环境中做着各种各样的事情，或金马铁戈，或小桥流水，或堂堂正正，或委委缩缩，情可感，意可察，状... 相似文献
14.
弱智儿童感知训练的内容非常广泛,主要有视觉训练、听觉训练、味嗅觉训练及大肌肉、小肌肉、肢体平衡、协调的训练等等。它要求:眼、耳、鼻、口、手等多种感官同时协调作用,去感知丰富多彩的外界事物。下面,我们来谈谈感知训练的方法。材料准备凡是能让儿童多看、多玩、多动的图片、玩具、日常生活用品等都是能刺激弱智儿童感知觉的感性材料。有的家长觉得自己的孩子傻、看不懂、听不懂。也不会玩,殊不知,弱智儿童的点滴进步都是在丰富的感性材料刺激作用下缓慢发展的。9岁的温雯性格狂躁,很少能安静下来,她的父母仍买了大量图书、玩具,耐心地对她进行感知训练。入学后,她能辨认大量图片内容,知识面较其它弱智儿童丰富。温雯的父母感到丰富的感性材料是促进弱智儿童感知觉发展的前提条件。 相似文献
15.
人们接受信息要借助眼睛、耳朵、肢体等不同的感觉器官，不同的人对不同的感觉器官和感知觉通道的偏爱程度是不同的。研究表明，当信息刺激呈现方式与学生喜爱的感知觉方式相匹配时，学生接受效果较好。自适应网络课程以满足不同学生的需求为主要特征，感知觉通道偏爱的差异应视为其设计过程中不可忽视的一个因素，网络课程设计者应该了解有不同感知觉通道偏爱的学生的学习习惯和性格特征，以满足学生个性化的学习需求。 相似文献
16.
万迪军 《湖北成人教育学院学报》2007,13(4):62-63
文章回顾了二十年来关于学习者外语感知觉的研究,发现感知觉研究逐渐受到重视,从语言和非语言两个大的方面报道了感知觉研究的一些事实;并探讨了外语感知觉研究的两个基本问题,即定义和其理论解释的问题。 相似文献
17.
编辑同志: 感知觉是人们认识客观事物的门户,我们应利用哪些感知觉规律,才能更有效地提高教学质量?在我们教学实践中,曾有意识采用一些提高感知效果的作法,但在不同学生身上效果不一,这又是为什么?请帮助我们回答这两个问题,以使我们在教学实践中,更自觉地利用感知觉心理规律。此致敬礼内蒙古吴志习 1987年8月1日志习同志: 利用感知心理提高教学质量,许多教师都有很好的经验。本刊1987年第2期《运用心理学,改进物理教学》就是一篇好文章。现从理论上跟你谈两个问题: 相似文献
18.
19.
运动体验是指幼儿从身体运动过程所提供的刺激中获得的感受。运动体验对幼儿发展的价值主要体现在两大方面。首先,运动体验有助于幼儿多种感知觉尤其是本体运动感知觉的发展。本体运动感知觉是运动学习。动作能力获得的基础。例如,幼儿想轻松自如地上下斜坡,要学会感知斜坡在空间方位上的特点,学会感知在上下坡时身体重心的变化以及腿部的用力情况等。而这都与本体运动感知觉有着直接的关系。如何才能获得本体运动感知觉呢？很简单,就是亲自去运动,获得运动体验。一个人只有在不断的体验、练习和实践的过程中,才能逐步地获得对身体各… 相似文献
20.
张悦群 《中国小学语文教学论坛》1997,(12)
关于语文学习策略的教学探讨江苏／张悦群随着科学的发展、社会的进步，要求学生在学校获取三种知识：语义性知识，又称陈述性知识，即在感知觉的基础上，通过记忆获得的言语信息；程序性知识，即在感知觉的基础上，通过思维获得有关外部事物的概念、规则，并能将这些概念... 相似文献