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新时期对大学英语教学提出了新的要求和挑战。随着学生英语基础的深厚,如何在大学阶段使学生的能力得到进一步提高,成了大学英语教学工作者主要关注的问题。本文将认知语言学领域中的范畴理论和原型范畴理论应用于大学英语词汇教学中,旨在为大学英语词汇教学提出新思路,提高大学英语教学质量,提高大学生英语词汇习得能力。 相似文献
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大学英语教学应充分关注英语词汇教学,广大外语教育工作者应学习相关理论,针对外语词汇教学输入量大、词汇教学范围狭隘、忽视学习策略等实际情况,采取相关措施,提高词汇教学效率. 相似文献
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韩立钊 《三门峡职业技术学院学报》2005,4(3):29-30
词汇是表达语言信息的建筑材料,是外语学习的重要组成部分.词汇教学是大学英语教学中的一个重要环节,对提高学生的英语应用能力具有重要的作用.语言应用是学习语言知识的目的,语言知识是语言应用的前提.本文从单词因素、语法因素、交际因素和文化因素这四个方面探讨了大学英语词汇教学的方法,指出把好词汇教学关不仅能加强学生对英语词汇及语法知识的熟练掌握,而且还有助于培养和提高学生用英语进行跨文化交际的能力. 相似文献
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在学习外语中,词汇是第一块绊脚石,如何有效地学好英语单词,始终是英语学习中一个不易解决的大问题.因此,词汇教学在大学英语教学中起着举足轻重的作用.本文通过探讨非英语专业学生在英语词汇学习中广泛存在的一些问题,结合亲身教学实践,提出了相应的教学对策. 相似文献
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词汇教学在大学英语教学中是一个薄弱环节,体现在学生身上就是“记了又忘,忘了又记”这样一个怪圈.论文从输入输出假说理论出发,结合实际,探讨如何提高大学英语词汇的质量. 相似文献
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刘洋 《四川教育学院学报》2006,22(Z1):11-12
目前研究大学英语词汇教学方法,帮助学生提高词汇记忆效果,已成为众多教师探讨的热点话题.本文从大学英语课堂教学的角度出发,强调了词汇教学在大学英语教学中的重要性,并根据自己的教学实践,介绍了几种大学英语词汇教学方法. 相似文献
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本文通过对大学英语词汇磨蚀情况的调查分析,从外语磨蚀前水平、与受蚀语的接触、受蚀者情感因素对大学英语词汇磨蚀的影响,并对在大学英语教学中如何保持二语词汇作了相应阐述. 相似文献
10.
大学英语词汇教学方法的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
李莹 《重庆职业技术学院学报》2006,15(3):32-33
英语词汇是大学英语教学的重要组成部分,如何提高英语词汇教学水平是大学英语教师的重要责任。本文分析了当前大学生英语词汇水平的现状及其原因,并提出了提高大学生英语词汇水平的教学方法。 相似文献
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李成明 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2011,15(1):99-101
翻译教学是大学英语教学中的组成部分,不仅可以提高学生的翻译能力,而且可以更加自如地提高学生的整体外语能力。然而,翻译教学一直是大学英语教学中的一个薄弱环节。如何在有限的学时内强化学生的翻译能力及其整体外语能力是广大大学英语教师面临的难题之一。 相似文献
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李跃伟 《中国教育技术装备》2010,(9):41-41
词汇教学是英语教学的重要组成部分,单词掌握的多少,直接影响学生外语能力的发展和运用。笔者从唐山师范学院玉田分校英语教学实际出发,探讨如何高效地开展词汇教学,扩大学生的英语词汇量。 相似文献
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殷燕 《安阳师范学院学报》2007,(3):105-106
英语词汇是大学英语教学的重要组成部分,如何提高英语词汇教学水平是大学英语教师的重要责任。本文分析了当前大学生英语词汇水平的现状及其原因,并以自己的教学实践为基础,提出了可行的英语词汇教学的策略或方法。 相似文献
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在大学英语教学中，词汇教学是很重要的一个环节。本文针对现阶段词汇教学的现状进行分析，分剐探讨了英语词汇教学的基本要求以及大学英语词汇教学的误区，并从语音、词法和语义三个方面探讨如何改善大学英语词汇教学，以期对大学英语词汇教学有所启示，帮助学生获得较强的词汇能力。 相似文献
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从大学英语词汇习得的现状出发,阐述如何运用图式理论指导外语词汇习得.该研究基于图式理论,探讨了如何在词汇教学过程中指导学生激活和构建图式,从而有效地扩大和巩固词汇. 相似文献
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石楠 《希望月报(上半月)》2008,(6)
本文通过针对大学英语"教"与"学"的问题进行了分析与探讨,在如何提高大学英语教学质量和效率的问题上提出了应从教育理念、教学思想,教学方法、教学手段和教学质量管理,以及培养学生积极大胆的外语学习倾向、在英语教学中发展学生的思维能力和培养学生创新思维等几个方面八手深化教学改革,使大学英语教学从根本上实现质的转变,进而达到事半功倍的教学质量与效果,以期对提高大学英语教学质量和效率有所裨益. 相似文献
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现代化科学技术的发展使得一些先进的教学方法融入到大学英语教学当中。要提高大学生的英语水平,其词汇量的提升是基础,而传统的大学英语词汇教学中学生对大量英语词汇的记忆积极性不高,文章给予POA(产出导向法)的先进教学理念下大学英语词汇教学的优化创新进行分析,进而为信息时代背景下大学英语词汇教学如何利用POA体系提高英语教学质量进行分析,为大学生更好的学习英语词汇知识提供有力的参考。 相似文献
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杨廷君 《宁波大学学报(教育科学版)》2007,29(5):119-123
张思中外语教学法是近些年来发展较快的一种具有中国特色的外语教学法,随着它在全国众多中小学的推广,取得了令人意想不到的教学效果:教学进度明显加快,教学成效大面积提高,学生学习外语的信心显著增加。本文立足于语义关系,探讨了如何将张思中外语教学法应用于大学英语词汇教学。 相似文献
19.
元认知策略在大学英语词汇教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
王林 《中国校外教育(理论)》2009,(3)
本文通过对元认知策略的介绍,结合大学英语教学的特点,对教师在英语词汇教学中如何培养学生的元认知能力,提出了一些建议. 相似文献
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郭伟华 《成都教育学院学报》2005,19(9):63-64,75
词汇教学是大学英语教学的重要组成部分.从某种程度上讲,词汇教学是大学英语教学成败的关键.文章首先分析了目前大学英语词汇教学不尽如人意的现状,从而进一步提出了如何在大学英语中进行有效的词汇教学. 相似文献