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1.
王清美 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z3):18-19
<正>现代教育论认为:学习应与一定的情境相联系,数学教师的主要任务就是为学生设计学习情境,为学生提供合理、有效的信息,引导学生在教师所创设的教学情境中学习。鉴于此,教师应注重教学情境的创设,努力提高课堂教学的有效性。笔者就当前课堂 相似文献
2.
周新建 《中国现代教育装备》2013,(14):51-51,53
利用现代教育技术手段进行教学,通过各种教学课件,创设生动逼真的教学情境,充分调动学生的各种感官,能够优化课堂教学结构,提高学生的学习效率。在品德与社会课堂中应用现代信息技术能激发学生学习兴趣,教育方式新鲜活泼,大大提高了学生自主学习的能力。正确、科学、艺术地使用现代化的信息技术,能够创设逼真的教学环境、动静结合的教学图像、生动活泼 相似文献
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正现代信息技术辅助教学,符合时代精神,是当今社会所必需的。在小学数学教学中,合理应用现代信息技术,能更好地辅助教学,提高教学的有效性。那么,如何将现代信息技术运用于数学教学呢?一、运用信息技术,创设教学情境在教学前,教师为学生创设轻松愉悦的课堂氛围,能有效激发学生学习的积极性,从而让学生主动学习,也正因为是积极主动地学习,更能让学生接受教学情境所表达的知识内涵。比如,我在教学《图形与变换》这节课时,先用课件创设 相似文献
4.
运用多媒体计算机进行教学,是现代教育技术发展的要求.数学教学过程中,运用多媒体计算机辅助教学,对于调动学生的学习兴趣,拓展学生的思维能力具有重要的作用,而且能使教师有效创设教学情境,突破重点和难点,加大课堂信息容量,从而更好地提高教育教学质量. 相似文献
5.
随着信息技术的推广,以多媒体技术和网络技术为核心的现代信息技术越来越多地运用到教学活动中。实践证明:教师在教学中合理运用现代信息技术,可以提高课堂教学效率,优化教学过程。一、运用多媒体技术创设情境,激发学习兴趣学生的学习兴趣对激发他们的学习动机、调动学习积极性有至关重要的作用。学生的学习兴趣一旦被激发出来,就能唤起无穷的探索精神和求知欲望。课堂上,巧妙地创设教学情境,由情境引入教学,能激发学生浓厚的学习兴趣,并产生强烈的求知欲,使学生的学习状态由被动变为主动。 相似文献
6.
现代教育技术的优越性使现代教育技术与语文教学的整合成为必然。现代教育技术在语文教学运用中取得了显著成效:创设情境,激发兴趣;有利于突出教学重点,突破教学难点;增加课堂容量,扩大信息来源。现代教育技术在语文教学中的应用要适时、灵活。 相似文献
7.
王静 《中国教育技术装备》2012,(13):165-166
随着计算机的日趋普及和计算机技术的飞速发展,以计算机技术和网络技术为核心的现代教育技术已在课堂教学中得以广泛的使用。利用计算机辅助数学教学能创设情境,提高课堂教学效率,并能弥补传统教学方式难以克服重点、难点的不足,达到事半功倍的效果。1创设情境,激发兴趣,提高学习效率在数学教学中,运用计算机辅助教学,可以为学生创设丰富多彩的教学情境,增设疑问,巧设悬念,激发学生获取知识的求知欲,充分调动学生的学习积极性,使学生由被动接受知识转为主动学习,积极配合课堂教 相似文献
8.
胡永红 《中小学实验与装备》2010,(6):50-51
1运用多媒体信息技术创设课堂情境激发兴趣
在语文课中,运用现代信息技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景,不仅为学生提供认知的感知材料,而且可以在学习中的疑难之处,再现情境,启发学生对表象进行分析、综合、概括,使其思维向深层发展,给课堂注入了新的活力,把学生的兴趣激发出来。 相似文献
9.
根据“再创造教学”理论和建构主义学习理论,结合生物学科的特点,初步形成了一种网络教学方法,它包括以下六个教学环节:创设情境——提出问题——自主探索——网上合作——网上测试——课堂小结。1 创设情境教师通过精心设计教学程序,利用多媒体技术与网络技术为核心的现代教育技术,创设出与主题相关的,尽可能真实的情境,使学习能在和现实情况基本一致或相类似的情境中发生,从而激发学生学习的兴趣与好奇心。 相似文献
10.
现代心理学的研究表明,良好的教学情境能使学生产生愉快的学习情绪,注意力集中,提高大脑的活动效率。情境教学就是在教学中充分利用形象,创设具体而且生动的场景,激发学生的学习兴趣,从而引导学生从整体上理解和运用教师所传授知识的一种教学方法。因此,在化学课堂教学中,让学生成为知识的“发现者”、“探究者”和“运用者”,应是化学课堂教学的重要目标。“学起于思,思源于疑”,问题情境的创设,可激发学生在高中化学课堂中的探究欲望。现笔者就如何在课堂中创设合理教学情境,以激起学生学习的兴趣,使其产生探究的原动力和内在需求,构建学生自主性学习的导学机制谈点个人认识。 相似文献
11.
胡永红 《中小学实验与装备》2010,20(6)
1 运用多媒体信息技术创设课堂情境激发兴趣
在语文课中,运用现代信息技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景,不仅为学生提供认知的感知材料,而且可以在学习中的疑难之处,再现情境,启发学生对表象进行分析、综合、概括,使其思维向深层发展,给课堂注入了新的活力,把学生的兴趣激发出来. 相似文献
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为了激发学生对科学的好奇心与求知欲,使学生在探究过程中体验学习科学的乐趣.中学科学教师应注重创设学习科学的课堂情景.如何设计<科学>课堂教学情景,使课堂教学发挥更强作用呢?本文从情景设计应贴近学生实际生活,利用科学史料、故事来设计学习情景,把科学实验渗透在课堂情景设计中,注意提问技巧,创设有效教学情景创设困难情境是培养学生创造力的途径,利用现代教育技术来设计学习情景等方面展开论述. 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
我国在发展教育事业的同时,不断进行课程教育改革,旨在通过教学手段和教学形式的不断优化和改进,提高学生的课堂兴趣和学习效率。小学教学是学生课程学习和知识积累的基础阶段,在此过程中,老师需要在课堂教学中根据不同学科的内容特点和教学特点,灵活应用现代化教育技术,为学生创设不同的学习情境和课堂互动项目,使学生的课堂积极性提高。现代教育技术在小学课程教学中的应用符合小学生的心理、年龄特点,教学束缚小,有利于进一步打造高效课堂,实现学生的学科成绩和学习能力提高。 相似文献
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在数学教学中,要合理设计教学情境和教学氛围,创新设计,促进学生优化思维,创造有效课堂．精心设计数学问题,创设适宜课堂环境气氛和特定的教学情境．根据初中学生的心理特点,创设活动情境,为学生创设实践的机会．充分利用数学史料中丰富的文化资源及有趣的数学故事,不仅能激发学生学习数学的求知欲,并能从中接受思想教育和爱国主义的教育． 相似文献
18.
课程标准强调,思想品德课教学必须从教材内容和学生思想实际出发,多方面创设情境,引导学生主动参与到课堂学习中来,使学生在愉悦中接受教育,真正做到寓教于乐,切实提高思想品德课教学实效。创设情境,应该掌握情境创设的有效方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
创设一个好的教学情境是成功上好一节课的前提和基础,它能激发学生的学习兴趣,使学习更为有效。如何在数学课堂上创设教学情境呢?创设教学情境要有灵活性,创设教学情境要有趣味性,创设教学情境要有针对性,创设教学情境要有可探性。总之,教师在课堂上可以结合实际创设出各种各样、科学合理的教学情境,以激发学生的求知欲望,让学生在特定的情境中去探索新知,使数学课堂教学达到事半功倍的效果! 相似文献