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1.
随着全球经济一体化时代的到来以及国内经济结构优化和产业素质的提升,特别是中国共产党第十七届中央委员会第五次全体会议对中国经济发展的定位和目标,使得人才培养显得更加重要。因此新时期高校培养公共管理硕士的目标就要与时俱进,不断开拓进取,构建MPA专业人才培养新机制。为此,结合公共管理硕士的教学模式,对新时期高校公共管理硕士的培养目标及案例教学提出几点建议。 相似文献
2.
刘维 《吕梁教育学院学报》2023,(2):32-34
本文围绕新时代党校公共管理学科面临的挑战及应对之策进行研究。首先对新时代公共管理学科发展的特点以及党校公共管理学科建设的现状和问题进行了分析。接着探讨了技术进步和数字化革命、经济社会发展、教学理念、课程设置、教师队伍和人才培养等方面对党校公共管理学科的挑战。最后探讨了党校公共管理学科的发展趋势和建设路径,提出拓展实践渠道、强化实践教学、加强团队建设和人才培养、构建学术交流和合作平台、推动企业与学校合作等建设策略。 相似文献
3.
我国经济增长方式的转变和社会管理难度的加大亟需大批高素质的公共管理人才。公共管理专业学位研究生教育肩负着培养政府及公共部门高层次、应用型专门人才的重任。但实践中公共管理硕士研究生培养还存在着理论与实践相脱节,侧重理论性、偏离应用性的问题,难以适应公共事务管理的实际需要。基于当前教学实践和人才培养目标,借鉴＂学习圈＂等相关理论,公共管理硕士培养院校可尝试＂双循环＂人才培养模式,通过研究性学习、团队式学习、社会性学习、创新性学习,以新型人才培养模式提高人才培养质量。 相似文献
4.
社会对公共管理类专业人才的需求急剧增加,但目前存在人才培养目标定位宽泛、培养内容偏重理论知识和培养过程封闭等问题.对此,可采用政校协同合作的方式,实现培养目标的精细化、内容的复合化和过程的协同化.为实现政校协同下公共管理类人才培养机制的创新,可以从制度建设、完善协同培养机构建设和强化课程体系建设三方面着手. 相似文献
5.
近年来我国旅游高等院校为适应行业的发展现状而设立旅行社管理与高级导游专业方向,但在专业方向建设目标、人才培养方案、师资队伍建设、课程体系建设和教学内容、教学方法和教学手段革新、教学管理等方面都存在着一些问题。本文结合旅行社管理与高级导游专业方向建设的实践经验,就课程体系和教学内容、教学方法和教学手段等问题进行分析。 相似文献
6.
洪兆平 《扬州教育学院学报》2003,21(4):73-74
在较高层次的公务员培训中,通过讨论法进行"公共管理"教学,可以促进知识的共享和情感的交流,培养批判性的思维习惯。在具体运用中,要结合"公共管理"的学科特点,做好讨论前的准备工作和讨论中的引导工作。 相似文献
7.
王永明 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(9):48-52
行政管理专业是公共管理一级学科下的二级学科,隶属于管理学门类。通过调查的统计数据,以内蒙古师范大学行政管理本科生为例,了解其就业倾向,找出存在的问题并提出应对建议。 相似文献
8.
蒋银华 《湖北函授大学学报》2010,23(4):84-85
本文基于会计管理活动论和高职院校会计实务教学改革实践经验,创造性地提出了以工作过程为导向,以企业业务链为架构体系的财务会计教学模式,以期实现高职技能型、应用型会计人才培养目标。 相似文献
9.
《吉林省教育学院学报》2015,(10):72-73
本科生专业实践教学是高等学校教学过程的重要环节,是实现人才培养目标的有效途径和重要保证,能够巩固和深化学生所学的理论知识,培养学生的创新、创业能力。我院依据教育部及学校关于实践教学环节的相关规定制订出《本科生专业实践教学实施细则》,并予以探讨与实施。 相似文献
10.
王春艳 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2014,27(11)
公共管理类专业是我国高等教育近年来发展最为迅猛的新兴专业之一,但现实中民族地区高校公共管理人才培养模式不能充分体现民族特色,不能很好地适应民族地区发展的切实需要.通过分析民族地区公共管理类专业建设定位问题的重要性,探索出以区域社会需求为导向的,既能结合各高校自身办学优势,又能够适应民族地区发展需要的创新型公共管理人才的专业特色路径. 相似文献
11.
适合的人才培养途径是人才培养目标有效实现的重要保障.基于公共事业管理专业的内在规定性和应用型本科人才的特征,公共事业管理专业应用型本科人才的培养途径主要有专业精神的培养、进行基于能力的理论教学、构建完善的实践教学体系、建设"双师型"教师队伍和重视学生职业生涯规划等. 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2019,(24)
近年来全球各地金融风险事件频发,在此背景下金融风险管理人才培养面临新的要求。作为金融类本科生接受金融风险管理教育的核心课程,《金融风险管理》急需进行改革。在教学内容方面,要实现定性与定量知识相结合,理论知识与实践内容相融合,并加强本土化内容的讲授与拓展。在教学方式方面,可利用案例教学促进学生对知识的理解和运用,同时借助翻转课堂、智能教学辅助软件等新型工具提高师生课堂互动性。在师资安排方面,借助业界专家传授实务经验和技能,与专职教师的理论教学形成合力。在考核体系方面,通过考核理念、考核方式、考试内容和题型设计等调整,更好地服务学生能力培养的目标。 相似文献
13.
吴丽 《长春教育学院学报》2015,(15):84-85
与传统行政管理相比,新公共管理强调政府执政市场化。运用这种新的管理理念对政府进行改革,必须改变高校行政管理专业的教学模式,从教学内容、教学手段、评价方式等方面入手,使其与新公共管理的理念有机结合,以培养出适应社会的新型管理人才。 相似文献
14.
王荣辉 《重庆电子工程职业学院学报》2012,(1):69-71
新公共管理理论在发达国家高等教育管理中的应用取得了丰富的实践经验。基于新公共管理理论实施我国高等学校内部管理改革,建立多中心分权式管理机制,开展明确的绩效目标考核,引入社会组织参与办学,创建富有时代特征的高等学校内部管理的新模式很有必要。 相似文献
15.
公共管理类本科专业人才综合能力的培养关系到学生的就业问题,更关系到我国未来公共管理领域人才的综合能力问题。目前我国在公共管理类本科人才综合能力的培养方面还存在创新意识不强,人才培养滞后、课程设置繁杂,专业特色不强、实践平台缺少,理论与实践脱节、培养方式单一刻板,综合能力不高等问题。结合现下时代特点和社会发展对公共管理类本科专业人才综合能力的要求,本文提出了培养社会需要的、综合能力强的高素质公共管理人才的具体措施。 相似文献
16.
与研究生或MPA不同，本科生学习《公共政策》课程处于初识课程性质、技术、方法与内容阶段，案例教学在本科阶段的实施有利有弊。以某地方高校为例，针对115名公共管理学科专业学生进行了问卷调查，旨在构建符合该校实际的本科阶段《公共政策》课程案例教学的新模式。 相似文献
17.
通过对高校旅游管理专业实践教学现状研究发现,实践教学过程与人才培养目标普遍脱节,实践教学内涵及其实现方式有待提升.进一步深入探寻,出现这种情况的深层次原因和旅游管理专业实践教学各相关主体的利益安排与利益设置有关联性,作为求知的利益主体学生,他们的权利诉求被忽略和剥夺,是实习实践过程中出现各种矛盾的根源.从增权理论视角提出实践教学重构的对策,有利于这些矛盾和问题的解决,有利于使旅游管理专业的实践教学符合人才培养目标的要求. 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2019,(8):130-132
公共管理工作的开展关系着整个社会的现代化发展,因此需要政府与相关部门之间开展密切合作,把握时代形势,积极改革并完善公共管理体制,尤其是要就社会网络开展深入分析,积累实践经验以更好地应对公共管理危机。文章对公共管理中的社会网络分析进行阐述,明确公共管理过程中社会网络分析的应用原则、发展路线与应用前景,最后探讨网络分析对于我国公共管理政策所产生的启示,旨在改善公共管理成效,维护社会和谐发展。 相似文献
19.
周俊辉 《湖北函授大学学报》2014,(14):124-125
《公共关系学》是高职高专管理专业的一门基础课,也是一门实践性很强的学科。但是在目前的教学中,过于重视理论知识的传授,影响了该课程的课堂教学效果。笔者从高职高专《公共关系学》的课程定位出发,分析了影响高职高专《公共关系学》课堂教学效果的因素,最后提出提高《公共关系学》课堂教学效果的若干策略。 相似文献
20.
郑茂雄 《广州广播电视大学学报》2013,(4):31-34
公共关系学是一门实践性很强的应用学科,实践教学应是其重要的教学内容。高校学生社团特别是专业社团由于其运作和活动的开展符合公共关系学实践教学的培养目标,并且有较好的便利性,是公共关系学实践教学的重要基地。在高校学生社团中构建专业实践新平台,加强高校学生社团建设与实践教学的融合,完成教学目的,是公共关系学实践教学的既便利又富有实效的举措。 相似文献