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社交礼仪作为一门提升学生综合素质,加强学生自身修养的课程,在各大高等院校已得到重视。文章主要探讨艺术类院校开设社交礼仪课程的必要性及可行性,旨在完善艺术院校的礼仪课程教学及培养高素质复合型人才。 相似文献
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基于职业素养养成的高职礼仪教学创新，应适应职业能力素养需要，确立礼仪课程教学新理念；适应学生职业素质发展需要，设置礼仪课程教学新内容；适应学生学习主体需要，实施礼仪课程教学手段新方法，以使礼仪教育真正成为大学生综合素质养成培养的重要支撑，为社会提供高素质技能型人才。 相似文献
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为了培养本科生的职业能力,提高礼仪课程教学效率和质量,文章首先从礼仪课程教学的必要性出发,其次探讨了礼仪课程教学可以通过身体方面、心理方面、文化审美方面、专业素质方面、社会交往方面多维度提升学生的职业能力,最后从礼仪课程教学过程技术优化设计、信息传递通道改革、考核方式深入拓展等三方面提出礼仪课程教学中培养本科生职业能力的途径。 相似文献
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由于激烈的市场竞争和教育体制的变革,导致中职学校学生的文化素质低,综合素质低,目前中职学校学生的礼仪现状不容乐观。而职业教育是以就业为主要目标的。职业学校就是为了培养符合社会要求,具有一定技术的人才而一直努力着。重视和加强对中职学生进行礼仪教育,也是中职学校社会主义精神文明建设的重要任务之一。因此,在中职学校教学中设置现代礼仪教学课程很有必要。 相似文献
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“现代礼仪”实践教学策略及案例分析 总被引：3，自引：0，他引：3
董辅华 《苏州教育学院学报》2009,26(4):97-99
礼仪课是大学生重塑自我形象、提升自身修养、培养文明习惯和良好素质的重要课程。加强本课程的教学,对培养学生的良好习惯和文明素养具有重要意义。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(6):62-63
习近平总书记在高校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话中强调要培养担当民族复兴大任的时代新人,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,明确了高校思想政治工作改革实施的基本原则及具体要求。本文从中西方文化比较的视角出发,对疫情期间如何运用网络教学平台对综合素质课程《大学生礼仪》进行课程思政网络教学设计的问题进行了梳理与总结,使学生通过该课程的网络学习,立于课程思政的高度,在中西文化对比视角之下了解中西方礼仪在关键议题上的区别,发展一定的礼仪文化审辨性思维,生发礼仪文化的敏感性,为今后涉及礼仪文化的高阶课程学习打下基础。 相似文献
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礼仪课是技工学校商务专业的重要课程,对培养技校商务专业学生的职业素质具有非常重要的作用。本文从教学观念的改革、教学内容的改革、教学方法的改革、教学评价的改革等方面对礼仪课教学的改革进行了探索。 相似文献
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宁静 《通化师范学院学报》2009,30(9):110-111
确立和完善礼仪学课程教学模式是培养师范生礼仪素质、增强高师院校礼仪课教学实效的需要。文中以礼仪学课程教学模式确立的理论依据为基础．阐述了“理论知识讲解＋教师准确示范＋经典片段放送＋学生模拟互动＋师生评说提高”的知行统一教学模式。 相似文献
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礼仪教学的实践性较强,要让学生在较短的时间里学好并能学以致用,笔者认为,必须改变传统的教学模式,注重理论与实践的有效结合,结合高职商务英语课程的特点培养学生的能力,全面地改革礼仪教学方法,更新教学内容,提高学生的礼仪素质。 相似文献
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重视形体礼仪教学 培养正确身体姿态 总被引：1，自引：0，他引：1
形体礼仪教学是向学生进行美育和精神文明教育,塑造优美身体形态的一门课程。它是以人体科学为基础的形体动作训练,是以改变学生形体动作的原始状态,提高灵活性,增强可塑性为目的的形体素质基本训练,又是以提高学生形体表现力为目的的形体礼仪训练,是培养良好身体姿态(站姿、坐姿、走姿等)的重要手段之一。一、重视形体礼仪教学,培养学生正确身体姿态是体育教学中的素质教育礼仪是道德的一种外在表现形式,是一个人道德水准高低的重要标志。礼仪的表现形式主要是谦虚、恭谨的态度、文明礼貌的语言和优雅得体的举止等。外表的美和文雅的举止,… 相似文献
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礼仪素质作为综合素质的重要组成部分,是职业院校教育教学不可忽视的重要内容.本文从分析职业院校学生礼仪素质培养的必要性入手,着重阐述了职业院校学生礼仪素质培养内容的构建和培养途径. 相似文献
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礼仪素质作为综合素质的重要组成部分,是职业院校教育教学不可忽视的重要内容.本文从分析职业院校学生礼仪素质培养的必要性入手,着重阐述了职业院校学生礼仪素质培养内容的构建和培养途径. 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2019,(5):80-82
在小学课程体系当中,综合实践活动课程、信息技术课程与其他学科课程相比,最大的特点就是实践性、应用性比较强,与学生现实生活的联系非常紧密,同时二者之间的教学可以进行很好的整合与融合,是培养学生动手能力和实践素质的关键性课程。对此,小学教师要重视信息技术与综合实践活动课程教学的深度融合,积极创设更加具有融合性、综合性、实践性的教学项目,对相关教学资源进行有机整合,对学生的信息化素质和综合素质进行协同化培养。 相似文献
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结合《服务礼仪》课程实践教学经验,探讨了《服务礼仪》实践教学中课程设计贯穿于职业能力培养的理念和培养学生职业能力的途径,对改善《服务礼仪》课程实践教学效果、提高学生的创新能力提出新思路。 相似文献
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高职民航服务礼仪课程旨在培养学生具备良好的礼仪道德修养、得体的言谈举止、良好的接人待物行为等,对于学生毕业后以良好的素质和形象服务和立足于社会,更好地参与社会生活有着重要的作用。但目前在民航服务专业服务礼仪课程的教学中,基本还是停留在学生外显的行为举止上,而对于更高层次的品质修养方面涉及不多,学生实际礼仪行为的水平与社会对民航服务人员的礼仪素养的高要求之间还存在差距。因此,加强学生民航服务礼仪教育,分析民航服务礼仪课程教学中存在的问题,积极研究解决的对策,对于民航服务类专业实现高端技能型人才的培养目标具有重要的现实意义。 相似文献
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杨峥琳 《教育界(基础教育)》2019,(1):97-98
具备有关中外礼仪的文化素养是国际汉语教育专业的学生成为合格的国际汉语教师所必备的综合素质之一。因此,中外礼仪应该得到学生的足够重视。为此,在课程教学中进行了一系列的探索,并取得了一定的效果。 相似文献
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职业院校的教师应从指导学生认同《社交礼仪》学习的必要性入手,通过课程的特质启发学生的学习兴趣,采取独特的教学艺术培养学生的人文素质,探讨在职业教育中能有效提升学生职业素质的公共课的教学模式。 相似文献
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中职学生礼仪现状及教学改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
岳永强 《山西广播电视大学学报》2010,15(5):30-31
礼仪素养是个人综合素质的重要组成部分,礼仪教学可以培养学生的礼仪素养。从对中职学生礼仪的问卷调查入手,分析了当前学生的礼仪现状,并对礼仪课教学改革进行了形式的探索。 相似文献