共查询到20条相似文献，搜索用时 218 毫秒
1.
2.
3.
范艳丽 《中国教育技术装备》2010,(4):149-149
1智力的培养
在智力教育方面,笔者一直没有刻意去教儿子学习什么,有规有矩的学习方法,好像并不适合他。儿子和大多数的小男孩一样,调皮、没有耐心。笔者利用他爱听故事的特点教他认识汉字,偶尔也会由他喜好买一些奥特曼、 相似文献
4.
一、将调皮学生的优点"小事化大"
从一上课,7班的陈壮(化名.注:本文人名都为化名)和姚永辉就不听讲,在那说笑,笔者多次提醒仍不为所动,于是笔者在全班学生面前狠狠地批评了他们,笔者想他们的举动其实就是想吸引老师和同学的注意力,所以笔者让全班同学都不许理他们,也不许看他们,杀杀他们韵气焰.这个方法果然很起效,尤其是陈壮,好像觉得不好意思了,真的安下心来做动画了,笔者抑制住心中的喜悦,多关注他,他遇到问题时耐心地给他讲解,最后他做出了一个非常生动的变形动画,尤其是他用笔者教的方法画出的梨,很形象还有立体感. 相似文献
5.
有个年轻的同事因为教学出色,最近被提拔做了主任,有机会向他祝贺时,他却向笔者大倒苦水,说管理严了老师背地里议论他,不严格吧,校长又动辄批评工作没到位。好多工作自己确实不熟悉,又没人教他,纯粹靠自己摸索。笔者说,"你可以找校长啊,多向他请教。""校长哪会教你呀,你问他, 相似文献
6.
7.
《新校园(当代教育研究)》2016,(9)
正一句话,看似简单,但有时候它的力量却不简单。一、初识——意外9月1日,笔者刚刚接手了一个新的班级——四年级一班。第一堂语文课上,学生出色的课堂表现令人欣慰。但是有一个学生给笔者留下了颇为意外的印象。这个名叫浩杰的男孩,白白净净的,坐在教室的最后一排。别人读课文的时候他嘴巴闭着,眼睛看着笔者发呆。笔者走到他身边,摸着他的头说:"你课文读熟了吗?"浩杰抬起头,眼睛看着笔者说道:"我不会读。" 相似文献
8.
刘嵘 《中学政治教学参考》2008,(4)
作为教师,向45分钟要效益是人人都耳熟能详的教学名言,但如何做到向45分钟要效益,对许多教师来说仍是个难题。笔者熟知的刘彦强老师是个很有影响的政治教师,凡是听过他讲课的学生对他的教学都印象深刻,甚至几十年后他们聚会时仍然议论他当年的教学风采。笔者曾向他求教,他强调说:教材知识人人都懂,语言幽默人人皆知。关键是如何让学生一听就记住你讲的道理。笔者多次聆听他的课堂教学,从中看出一点端倪,实录几例于 相似文献
9.
采访"湖北省五四青年奖章"获得者、恩施州高级中学的土家族教师吴建平,的确很难,难在他实在没有时间。3年前,笔者就想要采访他,但每次都特别不凑巧,不是他下乡招生去了,就是家访去了。总之,就是见不着他的人影。笔者再三请求恩施高中的领导给帮忙做做工作,今年2月10日, 相似文献
10.
11.
记得少时，老师朗读《荷花淀》，其中有一句“怎么了，你？”他读了好多遍，笔者心里暗笑他的迂腐，待他讲解其中的奥秘时，笔者羞愧地低下了头。二十年过去了，当时的情景还如在目前。那么如今笔者呢，是否也有这样的瞬间留在学生的头脑中，甚至伴随他的一生呢？ 相似文献
12.
有个年轻的同事因为教学出色,最近被提拔做了主任,有机会向他祝贺时,他却向笔者大倒苦水,说管理严了老师背地里议论他,不严格吧,校长又动辄批评工作没到位.好多工作自己确实不熟悉,又没人教他,纯粹靠自己摸索.笔者说,"你可以找校长啊,多向他请教.""校长哪会教你呀,你问他,他说‘遇到事情我都帮你想了,还要你干嘛呢’,这么一说,谁还好意思再问他呀. 相似文献
13.
李凤英 《中国教育发展研究杂志》2008,5(12)
文章描写了笔者初接一年四班地理课时的“报假名”事件．对于这件事,笔者的处理方法从两点考虑：不伤害学生自尊心,以退为进;将他一军,使他自悟,从而达到了教学效果。通过这件事例,笔者还得到了一些启示。 相似文献
14.
弹指一瞬,笔者参加工作快十七年了,在这十七年里笔者一直从事着英语教学工作。这期间,与天真可爱的学生们经历了许多有趣的事情,唱唱跳跳,学学玩玩,生活的丝丝缕缕,印证着笔者教学的点点滴滴。其中让笔者感触最深的便是——赏识教育。一、赏识,捕捉学生的闪光点笔者班有一个叫刘某的学生,平时不能按时上交作业。处于老师这个位置,笔者不愿意任何一个学生掉队,而同样的,遇到这样的学生,笔者也是很气愤的。笔者多次地严厉批评他的这种行为,希望他能意识并改正。 相似文献
15.
“我现在是个残疾人。”77岁的刘道玉在自家客厅里对笔者说。“我中风13年多了，右耳聋了。右手也不能写字了。”他让笔者坐到他左侧沙发上；好对着他的左耳说话。 相似文献
16.
笔者在平时批阅作文和阅卷过程中发现有些学生写作文喜欢写题记。有一个学生几乎每篇必写题记,笔者询问他才知道,他初中语文老师说写作文时写题记可以增加作文的分数。这一现象引发了笔者的思考：写作文时到底要不要写题记,该如何正确对待题记,怎样才能写好题记？ 相似文献
17.
一、命题缘由
本次习作缘起于笔者的一个同事。他曾因身体有病,连续两月没有到校上课,在医院期间,他班学生竟无一人问候,也没人打探他的消息。此事让笔者颇多感触：现在的孩子对周围的人漠不关心,太缺乏感恩品质。为此,笔者想通过习作,帮孩子找回失落的人性光辉——对他人的关爱和感恩。要感恩,首先就应从母亲开始,所以选择了这一话题。 相似文献
18.
这是一次偶然的发现：一次期考评卷后,笔者将一些作文拿给本校的外教看并要求他评分,结果很出乎意料（我只给了他无多少语法错误的作文）,原先的分数与他打的分数相差较大。笔者马上意识到也许其中会有一个我们以前在写作中没有注意到的问题。两国教师评卷标准的差异在哪里？为了发现问题,笔者又选了篇作文,让本校的本国英语教师和外教再分别评分。 相似文献
19.