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溶液导电性实验是初高中化学教学必做的实验。按实验要求在对比各溶液的导电性时,各电极的大小、形状、距离以及浸入溶液的深度应相同。但若按课本仅用电极棒加烧杯这样简单的装置进行操作,难以做到精确调控,使实验的可信度 相似文献
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1 仪器装置图 (如图 1)①金属燃烧器 ②玻璃珠 ③试管支架 ④容器⑤底具支试管 ⑥电极 ⑦电极支架 ⑧底座⑨ 2 5Ｖ灯珠 ⑩乳胶管 接线柱图 12 仪器特点及用途(1)特点 :该装置设计原理科学 ,用料取材广泛 ,廉价易得 ,制作方法简单 ,操作方法简便 ,不易破损 ;反应速度快 ,可见度大 ,反应生成的氢气、氧气的体积比准确 ,点燃氢气时氢氧焰的焰色真切 ,稳定可靠 ,演示成功率高 ,解决了“水的组成”一节教学的难点。(2 )用途 :该装置适用于师范类大专院校化学专业“中化实验”课程教学及初中化学“水的组成”一节教学演示实验。3 … 相似文献
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1 实验装置图（图1）
2 特点和用途
实验室做喷泉实验要用圆底烧瓶、带尖嘴细玻璃管及止水夹的胶塞、烧杯、铁架台;实验室还要制取氨气等。所用发生器体积大,需要的气体量多。本装置仅用1支15mm×150mm小试管,再配1个带胶塞的尖嘴玻璃管,直接用氨水中的氨气做喷泉实验,省去了制取气体等步骤,整个实验只需1min。 相似文献
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等势线描绘实验器是高中物理第二册中的学生实验五所用仪器,存在下述缺点:由于电极的质量太小,不能采用压接法。实验中为了使电极与导电纸接触良好,必须把塑料板、白纸、复写纸、导电纸、电极五者紧固在一起,这样做,不但操作不便,而且复写纸和导电纸很容易损坏,不能重复使用,浪费很大,况且导电纸在市场上不易买到。为了节约实验开支,方便实验教学,我对这一实验装置作了一些改进,现介绍如下,供同行参考。 相似文献
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方法一 实验装置:见图1。 操作步骤:1.用两支50ml注射器分别吸入NO_2—N_2O_4平衡混和气和溴—空气混和气,使其颜色相同。 2.如图1安好实验装置,加压,使两种混和气的体积各为25ml,用框架固定。此时,两混和气的压强均增大,可观察到由于平衡移动造成的NO_2—N_2O_4混和气的体积小于25ml,且颜色变得较浅。 相似文献
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中学化学电解水和电解饱和食盐水是两个课堂演示实验 ,按课本提供的实验装置 ,实验的实施难度大、需电解液多、手入电解液操作不规范 ,电解饱和食盐水实验所收集的氢气和氯气不足、验证氢气和氯气有难度且费时、存在氯气污染室内空气等问题。为改进上述两实验 ,笔者研制出一种盒式电解器 ,用它做电解水和电解饱和食盐水的实验 ,操作简便、时间短、效果好。现介绍如下 :一、盒式电解器的结构盒式电解器以有机玻璃片、橡皮塞、5号干电池中的碳电极、霍夫曼水电解器的铂电极、玻璃管、橡胶管等为材料 ,用氯仿及万能胶粘合而成。盒式电解器由电… 相似文献
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高中化学实验“测定常温下1摩尔氢气的体积”是利用一定质量的镁带与盐酸反应生成氢气的体积,推算出imol氢气的体积的。主要有两种方法,一是用“测气管”（《化学》（练习和测试）高中一年级用,上海科学技术出版社（2001P8））,但是操作麻烦;另一种方法是一套专用的“气体摩尔体积测定装置”（高二化学新教材第一学期, 相似文献
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通过实验得出醋酸溶液在浓度为0.5mol/L,体积为50mL,并将碳棒电极完全浸没时,导电效果最佳。 相似文献
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在高中化学中讲述了原电池、电解和电镀的反应,它们都是在电极上发生的氧化还原反应,同时也说明原电池是把化学能转变为电能的装置.学生在学习过程中对上述概念及有关原理容易混淆,如果用一个以原电池作为电源进行电解和电镀的实验,来说明有关概念以及对化学能和电能的相互转化,对原电池和电解池的区别就迎刃而解,学生对所学的知识不仅容易理解而且掌握也牢固. 相似文献
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在高中化学一年级教材中强、弱电解质概念的建立 ,初中化学电解质、非电解质概念的导出等演示实验中 ,都要用到测量物质 (固体、液体 )导电能力的仪器 ,教材中所示的实验装置 ,在实验教学中存在明显的缺陷和不足。其一 ,装置连接 2 2 0Ｖ交流电源 ,电极裸露没有任何防触电保护措施 ,教师操作时手持电极放入溶液中 ,极易造成触电的危险。而且 ,电极的引线常因焊点腐蚀而脱落 ,影响实验效果。其二 ,强、弱电解质的区分以灯泡的明暗亮度不同来确认 ,灵敏度低 ,当电流较小时灯泡无法点亮。有的时候 ,为得出相应的结论而不得不改变溶液的浓度 ,这… 相似文献
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SO2和H2S均为有毒有刺激性气味的气体,在实验过程中为了避免教师和学生中毒,笔者对实验装置作了改进,可以用图1所示的全封闭装置进行SO2气体的一系列性质实验。1实验装置(图1) 相似文献
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2 实验教法建议2 4 有关电解、电镀等实验的其它方法(1 )电解饱和食盐水方法 (一 )[实验用品 ] 烧杯、胶头滴管、截去底部的具支试管、碳棒电极、铁棒电极、低压电源、单孔胶塞、导线、饱和食盐水、碘化钾淀粉试液、酚酞试液。[实验步骤 ] 实验装置如图 (4— 1 )所示。图 (4— 1)①烧杯内注入饱和食盐水溶液 ,溶液不要装得太满。②接通电压为 8Ｖ～ 1 2Ｖ的直流电源。③阳极产生的气体导入盛有碘化钾淀粉试液的试管中 ,溶液变蓝 ,说明有氯气放出。阴极产生的气体用小试管收集 ,点燃后发生爆鸣 ,说明有氢气放出。④两个滴管同时滴加酚酞… 相似文献
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“纵跳”和蹲起时某些下肢肌的肌电图变化 总被引：1，自引：0，他引：1
一、研究的目的通过实验对比观察,完成纵跳、负重蹲起等动作时的肌电图变化,为弹跳训练选择练习提供参考.二、研究的方法用我院生理教研室韩世真同志改进、设计和制作的肌电放大器,以皮肤表面电极引导,用国产ND82B八道脑电图机的记录装置记录结果.我们记录了完成纵跳和蹲起等动作时 相似文献
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《教学仪器与实验》1990年第6期发表了张旭、李延昌同志的《共鸣演示与声波测定装置》一文,文中对传统的演示空气柱共鸣现象的装置加以改进。主要是用喇叭作为声源代替音叉进行实验。因此具有声音较强;实验过程声音不衰减;声音频率容易分档改变等优点,给实验带来方便。但此装置仍采用水位的升降来改变共鸣空气柱长度的传统作法。为此,本人对这一实验装置又进行了改进,现简述如下,供参考。 改进后的共鸣实验装置如图1所示。 相似文献
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闭合电路欧姆定律实验,是要验证ε=U+U′,这个研究电源内外电压关系的实验,对一般普通中学来讲是一个难度较大的课题,因所用电源必须满足以下两个条件,一是电动势要稳定,二是内电阻要足够大且有可供外接测试用的电极。很显然,一般电源不能做到,若按教材装制高内阻酸式蓄电池,不但费事,使用不便,其效果及安全性也不尽令人满意,至于其他改进型电池也大多结构复杂,制作麻烦,不易普及推广。根据高中物理教材对这个实验的要求,用下面介绍的甲电池附加模拟内电阻方式进行演示,完全可以满足教学需要,实验装置制作容易,而且操作方便,性能稳定,数据精确。 相似文献
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由于实验能够化难为易、化静为动、化抽象为具体,因而在教学中运用实验进行教学就显得非常重要。在多年的教学中,我发现塑料饮料瓶可以帮助我们完成很多实验。这样不仅变废为宝,而且也拉近了教学与日常生活的距离,更能增强学生探索科学的欲望。(1)如图1a,此装置用于“气体热胀冷缩”实验。将饮料瓶盖扎一个小孔,插上玻璃导管,饮料瓶盖与玻璃接口处用密封胶密封,再把玻璃导管口系上小气球。实验时将饮料瓶放入热水中,可以看到气球鼓起来了,说明空气受热体积膨胀。接着再把饮料瓶放入冷水中,气球又瘪了,说明空气受冷体积收缩。(2)如图1b,此装… 相似文献
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一、气体热胀冷缩实验装置 本实验装置可通过易拉罐饮料筒的鼓、瘪现象,清晰、直观地显示出气体受热体积膨胀、受冷体积收缩的现象。有利于学生直观形象地认识气体热胀冷缩的原理。 本实验装置是利用废易拉罐饮料筒加工自制的。在常温下稍被压瘪的密封饮料筒内,装有空气,当把饮料筒放在酒精灯上加热时,筒内空气被烧热,体积膨胀,筒壁被压瘪的部位被膨胀的空气顶起来,使饮料筒恢复圆筒状。当把胀圆的饮料筒放入冷水中时,筒内空气受冷收缩,筒内压力变小,在筒外大气压力的作用下,筒壁又被向内压瘪。 相似文献